隨著時(shí)間的推移，原來(lái)被大家稱為“草莓族”的90后已經(jīng)開(kāi)始踏入教育孩子的大門(mén)了，相信大多數(shù)父母，都深知育兒絕不只是紙上談兵那么簡(jiǎn)單，類似這樣的疑問(wèn)便也少不了——有什么好的方法可以借鑒嗎?回答是肯定的，今天，國(guó)際幼兒園的老師就要來(lái)和大家分享一些教育孩子需注意的問(wèn)題。

　　一、嘗試站在孩子的立場(chǎng)看問(wèn)題

　　90后父母和孩子之間的問(wèn)題，大多數(shù)是因?yàn)楹苌賰A聽(tīng)孩子的心聲造成的。作為家長(zhǎng)，其實(shí)都曾經(jīng)歷過(guò)那個(gè)階段，理應(yīng)更體諒孩子每個(gè)階段在經(jīng)歷著怎樣的心理發(fā)展，有著怎樣的特點(diǎn)。因此家長(zhǎng)應(yīng)該嘗試站在孩子的角度看問(wèn)題，父母試著放手讓孩子將想法付諸實(shí)踐，有時(shí)結(jié)果會(huì)比你的 “言傳身教”更具說(shuō)服力。

　　二、多一份責(zé)任，不再放任自流

　　90后的父母大多都是獨(dú)生子女，心智往往還不成熟，并沒(méi)有認(rèn)清自己對(duì)家庭的責(zé)任。因此家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色，接受“我已經(jīng)是家長(zhǎng)”的事實(shí)，為家庭放棄一些自己的業(yè)余生活是作為父母的職責(zé)所在，是義不容辭的責(zé)任。

　　三、有意識(shí)引導(dǎo)孩子

　　90后的父母大多都是獨(dú)生子女，有了孩子以后，家里的老人對(duì)孩子更是猶如掌上明珠，很少讓孩子干活。其實(shí)，幼兒在兩三歲時(shí)已經(jīng)可以并且非常樂(lè)于完成一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子完成一些小任務(wù)，適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和服務(wù)意識(shí)。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該注意保護(hù)孩子的這種積極性，經(jīng)常交給孩子一些力所能及的事情，這樣既發(fā)展了孩子的能力，又能讓孩子得到滿足。家長(zhǎng)要注意，孩子在完成任務(wù)期間，即使做錯(cuò)了也盡量不要消極的制止，而是要鼓勵(lì)孩子按照自己的意愿完成工作，一味的指責(zé)只會(huì)讓孩子因害怕犯錯(cuò)而不再作為。

　　愛(ài)迪國(guó)際幼兒園老師還表示：孩子的健康成長(zhǎng)所需要的不僅是識(shí)字、計(jì)算，還有怎樣做人、怎樣與人相處、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣以及積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

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