答

　　最近一段時(shí)間，初升高的家長(zhǎng)和學(xué)生穿梭于各種教育平臺(tái)組織的國(guó)際教育展。為了給孩子選擇一個(gè)心怡的國(guó)際學(xué)校，各種高中的宣講會(huì)、開(kāi)放日，他們都關(guān)心一個(gè)話題：名目繁多的國(guó)際課程，適合我們的是哪個(gè)?形形色色的辦學(xué)和管理機(jī)構(gòu)，又有哪些不同之處?下面，我們就來(lái)和大家分享一下：

　　A-Level申請(qǐng)美校不受課程本身影響

　　問(wèn)題一：有一種說(shuō)法，A-Level課程針對(duì)的是英聯(lián)邦國(guó)家，也就是說(shuō)，如果將來(lái)畢業(yè)后選擇去英國(guó)、澳大利亞等地留學(xué)，是非常適合的;但是去美國(guó)留學(xué)，就沒(méi)有優(yōu)勢(shì)了。是不是?

　　這是理解非常片面。A-level課程源自英國(guó)，是英國(guó)的高中課程，學(xué)制兩年。目前在國(guó)際上比較流行的A-level課程是國(guó)際A-level課程。A-level課程是全球?qū)W生規(guī)模最大、最有影響力的國(guó)際高中課程，A-Level證書更是被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。不僅在英聯(lián)邦國(guó)家，A-level在美國(guó)也獲得各大學(xué)的廣泛認(rèn)可，包括哈佛、耶魯、MIT等世界名校都認(rèn)可A-level成績(jī)，并允許成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生申請(qǐng)學(xué)分減免。大多數(shù)美國(guó)四年制的大學(xué)要求學(xué)習(xí)A-Level課程的學(xué)生提供至少三門A-Level課程成績(jī)。美國(guó)的加州系大學(xué)特別看重A Level的成績(jī)，申請(qǐng)表中有專門一檔International External Exams需要填寫AS的統(tǒng)考成績(jī)以及A2的預(yù)測(cè)成績(jī)，而且即使拿到通知書、預(yù)測(cè)成績(jī)最終沒(méi)有達(dá)標(biāo)、還是沒(méi)用。

　　據(jù)升學(xué)顧問(wèn)們的經(jīng)驗(yàn)，就讀A-Level的學(xué)生在申請(qǐng)美校方面，絲毫沒(méi)有因?yàn)檎n程本身而受到影響。

　　IB課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求高

　　問(wèn)題二：聽(tīng)說(shuō)IBDP對(duì)學(xué)生要求非常高，高中三年所需投入的精力遠(yuǎn)超于其它任何國(guó)際課程，而且培養(yǎng)的學(xué)生各個(gè)學(xué)科都比較優(yōu)秀和均衡。如果學(xué)生比較偏科的話，是否就不適合念I(lǐng)BDP了?

　　IBDP的學(xué)生要學(xué)習(xí)文科、理科甚至藝術(shù)的專業(yè)課，還要有大量的時(shí)間去完成各種論文和參加社會(huì)活動(dòng)，所以IB對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求非常高，適合英語(yǔ)水平較高、優(yōu)秀并善于管理利用時(shí)間的學(xué)生。對(duì)于嚴(yán)重偏科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇IB課程壓力會(huì)比較大。

　　留學(xué)美國(guó)，AP不比IB更有優(yōu)勢(shì)

　　問(wèn)題三：好像AP在美國(guó)的流行程度比IBDP要高，是不是說(shuō)我念了AP將來(lái)去美國(guó)有更大的選擇面、更多的優(yōu)勢(shì)?

　　認(rèn)為AP課程比IB課程更具優(yōu)勢(shì)是一種誤解。

　　AP課程是指針對(duì)美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的AP眾多的考試科目進(jìn)行的授課輔導(dǎo)，目的是給一些優(yōu)秀的學(xué)生提前學(xué)習(xí)大學(xué)課程，得到一定的成績(jī)(3、4或5分)后可能獲得大學(xué)學(xué)分的機(jī)會(huì)。因?yàn)锳P課程相當(dāng)于大學(xué)程度的課程，因而課程難度較大。美國(guó)的名校非常注重學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)和學(xué)習(xí)潛力，因而高中生能在完成高中學(xué)業(yè)的同時(shí)修讀AP課程，并取得優(yōu)秀成績(jī)，在申請(qǐng)美國(guó)名校時(shí)會(huì)更具優(yōu)勢(shì)。

　　IB課程包括學(xué)科類課程和核心課程，其學(xué)科課程的難度和AP課程類似，尤其是HL的課程，部分課程的難度甚至高過(guò)同科目的AP課程。IB課程在美國(guó)也受到所有美國(guó)高校的認(rèn)可。美國(guó)所有大學(xué)，如哈佛、耶魯、普林斯頓等，都對(duì)IB課程推崇備至。針對(duì)11、12年級(jí)的IBDP課程，全球共2469個(gè)，美國(guó)最多，占了800個(gè)近三分之一，第二名加拿大152個(gè)，第三名英國(guó)149個(gè)，中國(guó)只有63個(gè)(國(guó)際文憑組織官網(wǎng))。可見(jiàn)IB課程在美國(guó)被接受的程度。

　　因此，不能說(shuō)學(xué)習(xí)AP比學(xué)習(xí)IB在美國(guó)留學(xué)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)。AP由于是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)的課程，在美國(guó)的高中里更為常見(jiàn)，美國(guó)人對(duì)AP更熟悉而已，但這并不意味著學(xué)習(xí)AP比學(xué)習(xí)IB在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)更具優(yōu)勢(shì)。

　　留學(xué)國(guó)家，國(guó)際課程，國(guó)際學(xué)校順序

　　問(wèn)題四：面對(duì)那么多的課程體系、學(xué)校，我一下子無(wú)所適從——是否先要選定將來(lái)要留學(xué)的國(guó)家呢，根據(jù)留學(xué)地來(lái)選擇課程，然后再選擇學(xué)校?這三者之間的先后順序各是什么?

　　就留學(xué)方向而言，AP課程留學(xué)方向以美國(guó)為主;A-Level課程留學(xué)方向是英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家;IB課程為140多個(gè)國(guó)家所認(rèn)可，包括英、美、加、澳等留學(xué)熱門國(guó)。

　　就課程特點(diǎn)而言，A-Level課程是英國(guó)高中課程，學(xué)生選擇3-4門修讀，單科課程雖然難度較高，但是循序漸進(jìn)，比較符合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，易拿高分。IB課程注重綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)業(yè)較重，要求較高，適合英語(yǔ)水平好、綜合素質(zhì)高的學(xué)生。AP課程難度較大，是學(xué)生在修讀高中學(xué)歷課程外再另外修讀的課程，適合平時(shí)成績(jī)較好，學(xué)有余力的學(xué)生。

　　留學(xué)國(guó)家：不同的國(guó)家有不同的升學(xué)要求。

　　在選擇學(xué)習(xí)國(guó)際高中課程時(shí)，學(xué)生應(yīng)仔細(xì)了解各國(guó)家的升學(xué)要求，從自身的能力和興趣出發(fā)，選擇適合自己的國(guó)際課程;再?gòu)奶峁┫嗤瑖?guó)際課程的學(xué)校中，選擇最適合自己的學(xué)校。綜合來(lái)看，如果是真正的國(guó)際課程，選擇哪一種國(guó)際課程不是最重要的，重要的是要選擇師資力量、教學(xué)質(zhì)量、管理水平都比較好的國(guó)際課程。

　　選擇國(guó)際學(xué)�？纯催@4點(diǎn)

　　問(wèn)題五：選擇一所學(xué)校，特別是剛剛建立的學(xué)校，我們應(yīng)該考察其哪幾個(gè)方面，有哪些特別要注意的地方?

　　選擇新成立的國(guó)際課程，主要看如下幾個(gè)方面

　　1、師資：考察教師的教育背景、任職資格、薪酬福利，看是否符合國(guó)際課程的任教要求。如果是老學(xué)校，還有重要的一點(diǎn)是看教師往年的流動(dòng)率。

　　2、配套服務(wù)：國(guó)際課程不同于中國(guó)的高中課程，其升學(xué)與職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、課外活動(dòng)等對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成功非常重要。其中如果學(xué)校配備優(yōu)秀的職業(yè)發(fā)展和升學(xué)顧問(wèn)，能省去學(xué)生和家長(zhǎng)很多精力、甚至將來(lái)花錢到外面找中介或外部升學(xué)顧問(wèn)。特別是選定美國(guó)作為將來(lái)本科留學(xué)國(guó)家的學(xué)生，更要考察這點(diǎn)(因?yàn)槊绹?guó)的本科申請(qǐng)比英國(guó)等其它國(guó)家都要復(fù)雜和耗時(shí))– 好的顧問(wèn)，從高一開(kāi)始就會(huì)定期召開(kāi)規(guī)劃課、幫助學(xué)生找到自己真正興趣所在從而找到心儀并適合自己的大學(xué)和專業(yè)，而且在今后的每個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)都踩準(zhǔn)節(jié)奏。

　　3、往屆畢業(yè)生的去向：如果是一個(gè)有若干年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)際課程。

　　4、生源：有個(gè)時(shí)候，即使是同一類型的國(guó)際課程，生源會(huì)差別很大。有積累的學(xué)校，名氣會(huì)越來(lái)越大，吸引越來(lái)越優(yōu)秀的學(xué)生報(bào)考。

　　國(guó)際學(xué)校入學(xué)考試重在平時(shí)

　　問(wèn)題六：如果決定走國(guó)際高中路線，現(xiàn)在如何做準(zhǔn)備應(yīng)付學(xué)校的入學(xué)應(yīng)試?市面上有哪些教材可以借鑒?如何短時(shí)間提高英語(yǔ)?

　　各校要求不同，因此了解學(xué)校的考試要求后再做相關(guān)準(zhǔn)備非常重要。國(guó)際高中的入學(xué)考試一般為當(dāng)?shù)刂锌嫉碾y度，重在平時(shí)的積累和練習(xí)。

　　英語(yǔ)水平很難在短時(shí)間內(nèi)大幅度提升。學(xué)生如果已經(jīng)決定走國(guó)際高中路線，應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)給予更多重視。除了學(xué)校的正常學(xué)習(xí)以外，大量的英語(yǔ)閱讀和寫作練習(xí)是提高英語(yǔ)能力的最有效方式。

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