近年來，申請國際學校的中國學生家長越來越多，很多準備申請國際學校的家長都非常關心在選擇國際學校的時候應該關注哪些問題？下面育路小編就為大家進行簡要介紹。

    國際學校的家長應該關注什么？

    “選擇國際教育，是為了把孩子培養(yǎng)成為什么樣的人”是王赫與錢志龍在演講中反復強調(diào)的內(nèi)容，這一對被稱為較佳拍檔的犀利校長，獲得滿堂喝彩，將論壇的氣氛推至高潮，他們建議家長將這個問題思考清楚。本環(huán)節(jié)由國際學校家長代表朱鵬主持。

    國際學校如何挑家長？

    在當天的演講中，錢志龍首先列舉了國際學校最不喜歡的幾類家長。

    第一類，把自己當成上帝的家長。有這樣心理的家長會把校長定位為客服經(jīng)理，孩子變成了商品，這樣的局勢下是不可能有家校共建、同盟關系的。

    第二類，“愛吃自助餐”的家長。這類家長抱著付了費就要吃到飽、吃到好的心態(tài)，要求學校提供諸如高爾夫球等各式課程。但教育歸根到底是公平的事，孩子不是每天被塞滿才有足夠的收獲，才對得起學費。

    第三類，“天才的爸爸”或“天才的媽媽”。這類家長自己不是天才，但他們堅定地認為自己的孩子一定是天才。學校一點點不足都被看成耽誤孩子成為天才的殺手。學校時刻站在被告席上，面對他們的指責和質(zhì)疑。

    第四類，病人型家長。這類家長很焦慮，需要專家、校長、教育家給他開藥方，但自己卻不愿意去思考，喜歡問別人要答案。

    第五類，奴隸型家長。這類家長把為孩子傾注的全部心血和期待都轉嫁給學校。但培養(yǎng)有情懷、有想法、有熱情的孩子，不只能靠學校，得靠一個家庭，大家一起才能做好。

    第六類，奴才型家長。他們只認可西方教育，覺得藍眼睛、高鼻子的校長才可以給孩子國際化的未來。

    與之相對應，錢志龍把關心子女教育的家長分成五級：起步階段是舍得在孩子身上花錢；第二級是舍得花時間陪孩子的家長；第三級是開始思考和意識到問題所在的家長；第四級是愿意思考并反思自身不足，愿意通過不斷學習和努力提升自己的家長；而最高一等的家長是什么樣，錢志龍在現(xiàn)場賣了個關子。他請家長們不要依賴所謂教育專家給出的答案，而是思考什么是家長最大的愛？什么是給孩子的最棒的禮物？

    家長如何挑國際學校？

    “選擇什么樣的學校，要看辦校的初心是為了做百年名校，還是撈一筆教育利潤。”錢志龍建議家長，擇校時更多關注創(chuàng)辦人和投資人的初心，看高層架構。

    此外，他認為，學校的核心是老師，“為什么芬蘭的教育世界排名靠前，因為他們把好的人才留在了教育行業(yè)。”錢志龍說，在培德書院，愛護老師的方式是提供物質(zhì)生活幸福感的同時也為他們留足夠的發(fā)展空間，“低師生比不是因為孩子需要很多老師的關注，而是讓老師在教學之余也有時間和空間提升人格和素養(yǎng)，和孩子一起成長。”

    把孩子培養(yǎng)成什么樣的人？

    “國際學校的培養(yǎng)目標中往往提到培養(yǎng)領導力，但有些孩子并不是指南之才該怎么辦？”針對現(xiàn)場觀眾的這一提問，錢志龍說，有一種領導是像樂隊指揮那樣站在前面，還有一種領導是在后面提供支持。比如老師，現(xiàn)在也希望老師轉變角色，從站在神壇上無所不知、傳道授業(yè)解惑的知識分發(fā)者，變成站在孩子身邊或身后，帶領孩子一起探索世界，激發(fā)學生的內(nèi)心能量和好奇心。他還提到，servant leadership（服務型領導力）也是一種領導力，為別人、為社會提供服務，從而產(chǎn)生巨大影響。

    什么是真正的國際教育？

    “國際教育不是一定用國外課程，不要把國際教育等同于外方校長、外教數(shù)量”。王赫提醒家長，國際教育應該關注的是教育的本身，“教育應該讓孩子保持天性、好奇心，用正確的方式讓孩子成長，讓受教育者成長，讓教育者成長，讓孩子成長，讓家長成長，讓社會成長，它不在于膚色，在于想法，在于實施教育的過程，在課堂當中發(fā)生的一切才是重要的。”

    “學校管理者用什么眼光看待教育，用什么方式和老師溝通，老師就會在教育當中用什么方式反饋給學校。”王赫說，作為一個學校的管理者，要想把學校辦好，首先要找到相同教育理念、教育理想的人，在這之后，要留給老師充足成長的空間和可能性，為老師提供發(fā)展平臺。王赫還建議，家長在選國際學校時可以關注一點，“看這個學校有多少老師愿意留下，如果一個學校到4月時有一批老師要走，說明學校帶給老師的感受很差，教育質(zhì)量自然也堪憂。”

    做國際學校校長，在王赫看來，外教是國際學校中師資最薄弱環(huán)節(jié)。而有教學能力，有留學背景，對不同文化有自己的理解，有不同的學習經(jīng)歷……這些人才是國際教育當中的中堅力量。

    選擇學校關鍵關注什么？

    在擇校問題上，王赫請家長先思考一個問題，“為什么沒有選擇公辦學校而是選擇國際學校，你期待從國際學校得到什么？”王赫說，家長如果期待從國際學校得到的是可以去斯坦福、哈佛，那么很多公辦學校也可以辦到這一點，如果是希望孩子英文說得更好，那也可以有很多途徑實現(xiàn)。在王赫看來，“希望孩子用什么方式學習，形成何種能力，如何養(yǎng)成這種能力，這才是一個家長最應該關注的問題。”

    她建議，家長在選擇國際學校時，應該考慮學校辦學理念是否與自己的教育理念相契合，“孩子怎么成長，每天在學校到底經(jīng)歷了什么樣的生活，和什么樣的老師，用何種方式交流，這些才是最重要的。”反過來，家長也需要跟孩子一起探討，“我到底要什么，我是誰。并且?guī)椭�孩子形成某種能力，用行動定義自己。”她同時提醒家長在選擇學校時不要盲目崇洋，“中國本身就是世界的一部分，我們本身就是國際化的一部分。”王赫說。

    在深圳中學負責國際部工作時，王赫曾多年陪伴高三學生做留學申請，學生必須思考的問題是“為什么選擇這所大學，為什么這所大學會選擇你？”王赫說，美國大學看重的就是中國學生所具有的獨特背景、文化思考和東方智慧，以保持他們的文化多元性，“如果你失去了自己的文化認同和根基，就像純粹的美國人，美國大學為什么要選擇你？”

    精彩語錄

    有一句話我很贊同，乖的孩子傷最深，因為身邊住著最愛你的陌生人�，F(xiàn)在很多家長打著愛的名義，打著為孩子未來著想的名義，做著一些傷害他們的事情，還不自知。

    ——錢志龍，培德書院總校長

    我們要培養(yǎng)的是世界公民和指南人才。所謂指南首先要領導自己，有領導自己安排自己的能力。其次，所謂領導，不是政府官階，而是在團隊中扮演領導角色，勇敢承擔責任的人。自我領導和團隊領導相結合，能用團隊合作方式解決問題，這就是我們要培養(yǎng)的指南型人才。

    ——王赫，萬科梅沙書院執(zhí)行院長（記者 繆晨霞）

    以上是國際學校擇校要點的簡要介紹，希望能對有意申請國際學校的學生有所幫助。如有更多國際學校申請問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢。或掃描二維碼，關注微信中小學擇校幫，獲取更多的國際學校申請資訊。