港媒稱，一部關(guān)于中國(guó)教師在英國(guó)中學(xué)教學(xué)的BBC電視紀(jì)錄片正在進(jìn)行宣傳，宣傳的重點(diǎn)是中國(guó)教育和英國(guó)教育之戰(zhàn)。

　　據(jù)香港《南華早報(bào)》網(wǎng)站9月21日?qǐng)?bào)道稱，BBC宣傳顯示，這是中式和英式教育之戰(zhàn)，在進(jìn)行了一個(gè)月的長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)和科學(xué)集訓(xùn)之后，在“中國(guó)學(xué)校”學(xué)習(xí)的英國(guó)學(xué)生獲勝了。

　　報(bào)道稱，至少這是《你的孩子足夠堅(jiān)強(qiáng)嗎?》這部學(xué)校真人秀得出的結(jié)論。

　　來自中國(guó)的五名教師(其中一些人已經(jīng)在英國(guó)教學(xué))受邀到漢普郡博亨特學(xué)校一個(gè)有50名學(xué)生的班級(jí)執(zhí)教，在那里建立一個(gè)嚴(yán)厲的中國(guó)式制度。

　　報(bào)道稱，這場(chǎng)真人秀的高潮是一場(chǎng)展現(xiàn)哪種方式更好的競(jìng)賽，“中國(guó)學(xué)校”的學(xué)生和其他九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，基于測(cè)驗(yàn)結(jié)果獲得的結(jié)論是英國(guó)需要更多中式教 育方法�？荚囋趥惗卮髮W(xué)學(xué)院教育研究所學(xué)者的監(jiān)督下進(jìn)行。這個(gè)節(jié)目背后是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。不是關(guān)于英國(guó)和中國(guó)教育，而是關(guān)于能從經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織國(guó)際學(xué)生評(píng)估 計(jì)劃(Pisa)中學(xué)到什么，不能學(xué)到什么，以及試圖將一種教學(xué)模式移植到另一個(gè)完全不同的環(huán)境中是否明智。

　　這個(gè)節(jié)目受到了Pisa成績(jī)的 啟發(fā)，這個(gè)成績(jī)顯示，上海學(xué)生在數(shù)學(xué)方面普遍超過英國(guó)同齡人三年。節(jié)目認(rèn)為這個(gè)成績(jī)能有效顯示一個(gè)教育系統(tǒng)是否健康;他們檢測(cè)的內(nèi)容對(duì)個(gè)體學(xué)生教育和整個(gè) 社會(huì)都很很重要，且上海及其他在Pisa中獲得高分地區(qū)的做法是可以在別的地方復(fù)制的。這個(gè)結(jié)果充其量證明學(xué)習(xí)時(shí)間翻番并關(guān)注于考試復(fù)習(xí)的孩子考試成績(jī)更 好。

　　報(bào)道稱，這些結(jié)論不僅導(dǎo)致這個(gè)電視“試驗(yàn)”的出現(xiàn)，還使英國(guó)出臺(tái)了新政策，要從上海、新加坡和香港進(jìn)口課程、課本甚至老師。

　　不過，很多學(xué)者持不同觀點(diǎn)，他們認(rèn)為：中國(guó)學(xué)生的表現(xiàn)因他們所在家庭的期望和社會(huì)紀(jì)律而得以加強(qiáng);在這些考試中取得好成績(jī)并不是教育的本義;在英國(guó)課堂采用中國(guó)做法不會(huì)解決很多學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)，可能還會(huì)不利于它們發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)。

　　實(shí)際上，對(duì)Pisa成績(jī)進(jìn)行深入研究后可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)學(xué)生不論是在上海、澳大利亞或加拿大上學(xué)，不論采取何種方式教育他們，都一樣會(huì)在這些測(cè)驗(yàn)中取得好成績(jī)。

　　報(bào)道稱，這種以原生態(tài)文化模式為基礎(chǔ)的試驗(yàn)不是進(jìn)行文化和教育交流的恰當(dāng)方式。電視制片人首先是要追求戲劇性。中國(guó)老師稱，他們被迫采取延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間的方法，還要進(jìn)行他們?cè)趪?guó)內(nèi)已經(jīng)不再采用的訓(xùn)練。

　　科學(xué)老師楊軍(音)說：“紀(jì)律非常重要。沒有紀(jì)律，就沒法學(xué)習(xí)”，還說“中國(guó)教育不僅僅是教學(xué)科知識(shí)。中國(guó)教育還是對(duì)人的培養(yǎng)。”誰會(huì)不贊同這兩個(gè)說法?

　　報(bào)道稱，英國(guó)的問題在于，與上海、香港和新加坡進(jìn)行Pisa競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，教育的深層目的缺失了。英國(guó)應(yīng)該更加深刻地思考學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么以及如何達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。

　　英國(guó)對(duì)東亞Pisa領(lǐng)先者很有興趣，研究發(fā)現(xiàn)，英國(guó)可以從香港的改革和新加坡的類似討論中獲得啟發(fā)。除了給孩子們額外壓力，讓他們?cè)赑isa比賽中獲得更好排名之外，他們應(yīng)該有更廣泛的抱負(fù)。

　　報(bào)道稱，這就是為什么那么多中國(guó)大陸和香港的孩子到英國(guó)上學(xué)。但是這可成不了好的政策頭條，也拍不成好的電視節(jié)目。(編譯/魏曉慧)