現(xiàn)如今國內(nèi)的很多家長都送孩子出國留學，或者辦理移民也是為了孩子的教育問題。然而在選擇留學國家的時候，近幾年最火熱的就莫過于歐洲啦。為啥總有那么多的家長想讓孩子在歐洲讀書呢？我記得一位高中的留學生跟我講，說當初他并不想去留學，他媽媽非讓他去，有一天他媽媽語重心長的和他說了這般話：“兒子你不去歐洲讀書能行么？你受得了中國那山一般的作業(yè)，海一般的試卷嗎？就算你受得了，那媽媽問你，咱國家的高考你熬得過去？！”

　　中塞教育的差距在哪？

　　1、老師圍著學生轉(zhuǎn)

　　小學和中學，塞浦路斯公立學校對本國公民和永久居民子女實行義務教育至18歲，除常規(guī)課程之外，還有歷史、地理和宗教知識，并且學校還提供各種收費興趣班。島上有各種英文授課的私立學校，小學收費標準為5000-5500歐元/年之間，中學收費標準為6000-8000歐元/年之間�？偟膩碚f，塞浦路斯的小學和中學教育，尤其是私立學校的教學水平，是相當不錯的。小學上課時間表：周一至周五，7：30-13：30，下午不上課。

　　在課堂上，教師極少搞滿堂灌，一言堂。通常教師只講授15—20分鐘，其余時間留給學生自學，學生自己鉆研教材或獨立做作業(yè)與練習。整個教學過程可以說是教師圍著學生轉(zhuǎn)。學生在課堂上的學習方式五花八門。走進教室，你會看到有的在研讀課本，有的在相互討論，有的在操作教具，有的在向教師詢問。盡管教學秩序看上去不太安靜整齊，可是學生們的學習神情都很專注、很投入，而且課堂氣氛富有生機，十分活躍。這種以兒童主體活動為主的教學方式使學生始終處于開動腦筋、獨立思考的積極狀態(tài)。在這樣的教學過程中，學生不僅習獲了知識，更主要的是學會了學習的方法，培養(yǎng)和鍛煉了發(fā)現(xiàn)知識、探索真理的創(chuàng)造意識和能力。

　　2、教育個性化

　　重視個別教育的客觀結(jié)果是兒童的個性發(fā)展十分鮮明，充滿朝氣和創(chuàng)造活力。這一點我們在對案例學校的實地考察中深有感觸。例如，當陌生人走進教室時，只要教師許可，學生們會主動圍上來打招呼攀談。在課堂討論中，學生們的發(fā)言極為踴躍，在實驗課中學生們表現(xiàn)出很強的動手操作能力，在各種自選的活動課程中，每一個學生都有自己特殊的興趣愛好和獨特的技能。當我們問及學校為什么會如此重視個別教育時，一位中學校長對我們這樣說：“每一個兒童都有其內(nèi)在的潛力和特點，因此我們的責任就是確保每一個兒童都能夠在其固有的基礎和素質(zhì)上獲得充分發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)、又具有鮮明個性和獨特才能的人，成為能夠自食其力并對社會有用的人。”

　　3、寓德育于教學活動中

　　塞浦路斯的好天氣多，利用好天氣組織學生們舉行不同主題課外活動。他們對孩子的身體素質(zhì)非常重視。孩子們一有空就在綠樹環(huán)繞的草坪上奔跑活動，并不一定要具體進行什么運動項目，本身這樣的活動就足以讓孩子放松身心、鍛煉身體。所以，雖然塞浦路斯的孩子不像中國孩子一樣特地做眼保健操、不用老師特意提醒讀寫姿勢，但近視率反而比我們的孩子低多了，這應該和他們常置身于自然懷抱中活動是分不開的。不過現(xiàn)在我們也越來越重視孩子的體育鍛煉，學校也在用多種手段鼓勵孩子多參加體育活動。

　　4、注重教育中的“小細節(jié)”

　　別以為國外的教育都是隨學生“自由散漫”的放養(yǎng)式，塞浦路斯的教育其實有許多嚴謹?shù)牡胤�，他們很注重學生生活中的很多小細節(jié)：走廊里彬彬有禮的招呼和微笑； 教師進教室時學生整齊劃一的問候；用餐后一齊禱告、學生自己收拾餐具、抹桌子……“小紳士”、“小淑女”的表現(xiàn)，常常讓我們感動。有一次，一位小同學因為在我們?nèi)ヂ犝n時說了一些和上課無關的廢話，他們的班主任老師居然在午餐時專門來和我們SaySorry，她認為這是自己教育的失職，沒有教導好小孩子在來賓到來時應有的禮儀。他們雖然不一定像國內(nèi)一樣要求孩子有絕對端正的坐姿，但是要求的是孩子有絕對懂禮貌、講禮儀的思想意識。他們不一定在小學階段學習像國內(nèi)這么多的知識，但他們會保證孩子們在成人之前學會足夠多做人的道理。

　　這種差距到底出在哪里？

　　歐洲人的思維和邏輯方式，是更適合用來溝通的：觀點清晰，推導合理，論據(jù)扎實，說理有力。而邏輯，又是其中的重中之重。最大的差距，我認為在三個方面，而且都與智商無關，都是方法論和思維模式的問題：

　　1、閱讀廣度

　　這個是系統(tǒng)差距，從小學開始，歐洲主要國家的孩子，已經(jīng)學會了“老師布置課題——學生分組分解課題——分頭研究子課題——自行閱讀延展材料和參考教材——小組開會總結(jié)提煉觀點——修正原始課題和觀點——補充材料——撰寫報告——修正報告并練習Presentation——最終提交作業(yè)”這樣的流程化的邏輯處理模式。

　　歐洲比較好的學校的學生們，閱讀量是驚人的；雖然，目前國內(nèi)頂級名校做的也還不錯，但是和歐洲孩子做出來的作業(yè)的深度，真的不可同日而語。

　　平心而論，我在中國接受的本科階段教育，閱讀量已經(jīng)不小，不少教師都有意識地開了龐大的書單，不閱讀超過1/2的話，考試是肯定沒戲的。而在德國碩士階段的教育中，我發(fā)現(xiàn)，在閱讀量和閱讀習慣方面，我們已經(jīng)吃了很大的虧。

　　2、鉆研深度

　　歐洲教育中的分析能力，就是從分解——深度剖析——論據(jù)支持——尋找反例——完善理論這個鏈條開始的；而我們，則常常習慣于堆砌觀點和事實。

　　孩子教育的戰(zhàn)場從國內(nèi)燒到國外，為了這個目標，很多家長將孩子送出國留學。但留學未必對孩子未來發(fā)展帶來決定性的改變，很多家長從前輩的經(jīng)驗處得到警示，漸漸從留學陣營轉(zhuǎn)移到移民領域。歐洲教育大國受到矚目，想利用移民方法達到教育目的的家長們，開始了解移民國的教育狀況。考察歐洲教育是否適合自己的孩子，送孩子到歐洲學習能夠獲得些什么，對于孩子以后發(fā)展能夠帶來怎樣的優(yōu)勢？

　　融入感

　　很多家長擔心，孩子能不能適應歐洲的教育環(huán)境。這一點家長無需擔心，歐洲教育相比國內(nèi)更為自由，但學到的知識卻更為扎實。歐洲教育提出主動思考的概念，激發(fā)孩子學習欲望。由被動學習變?yōu)橹鲃铀伎�，更符合孩子天性�?/p>

　　教育水平

　　歐洲各國都擁有完善的教育基礎，包括從小學到大學的各個階段。歐洲國家在教育上均會投入很大資金，最少投入也要占國內(nèi)生產(chǎn)總值的5%.更不用說像西班牙、葡萄牙這些教育大國，它們在教育中將會花費更多的金錢、時間和精力，致使它們以教育揚名世界。在歐洲，教育水平的保障屬于國家基礎建設范疇。

　　學校選擇

　　歐洲學校種類豐富，移民者可以選擇歐洲國家公立學校就讀，也可以選擇美英等國在歐洲開設的國際學校讀書。兩種學校均有特色，想讓孩子適應移民國教育體系，選擇公立學校最為適合；如果想要接受美英等國同步教育，國際學校也是非常好的選擇。

　　語言優(yōu)勢

　　歐洲教育得天獨厚的優(yōu)勢就在于此，歐洲國家眾多，每個國家擁有自己的語言。但他們之間又非常相近，例如學會西班牙語后，也就等于能夠聽懂葡萄牙語、意大利語，稍加練習則可熟練掌握3個語種。再加上英語在歐洲的廣泛普及，接受歐洲教育就等于同時學會多種語言。

　　對于這樣一個在教育方面有著幾百年歷史積淀傳承、私立教育質(zhì)量被世界認可的教育王牌國家，要提出缺點還真的很難。對中國教育而言，歐洲私立教育有很多地方值得我們學習和借鑒，怎樣選擇合適自己本土情況的方式方法來推廣其中的一些課程和理念，研究與實施的過程還有很長的路要走。而在與英國的許多老師和學生的交談中我也發(fā)現(xiàn)，其實他們對中國的文化也很感興趣。國畫、漢字、詩詞……

　　最后再不得不感嘆一句：英式的教育是在秉承傳統(tǒng)恪守規(guī)則的道路上不斷激發(fā)著學生的創(chuàng)新思維。而對中國教育而言，走在力求創(chuàng)新的道路上的我們在搬他山之石的同時也千萬不要丟棄了傳統(tǒng)的精髓。？