31.B【解析】由“我在中國曾提倡復(fù)興性靈派的文章和創(chuàng)造一種較活潑較個(gè)人化的散文筆調(diào)”可知A、C項(xiàng)過于片面,D項(xiàng)與作者的提倡相悖,只有B項(xiàng)符合文意。

　　32.B【解析】典型的主旨概括題。本題較為簡單,注意對關(guān)鍵詞的把握。文段中提到的大學(xué)生就業(yè)難的原因有兩個(gè):一是大學(xué)生自身的原因,二是高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理。文中通過“但”轉(zhuǎn)折,強(qiáng)調(diào)了后者難辭其咎,接下來對其展開論述。故對后者原因的闡述是本段文字的重心。因此本題正確答案選B。

　　33.B【解析】意圖推斷題。首先要明確文段論述的主體和客體。通過閱讀可知,本段文字的主體是家長,客體是孩子,A項(xiàng)顯然不能予以考慮。D項(xiàng)無中生有。在對B、C兩項(xiàng)進(jìn)行選擇時(shí),需要找出文段的關(guān)鍵詞,“其實(shí)”是一個(gè)轉(zhuǎn)折,其后面的內(nèi)容為文段的重心,這部分內(nèi)容再次通過比喻引出作者的觀點(diǎn),家長要發(fā)掘孩子自身的特點(diǎn)與風(fēng)格,才能使孩子成為有“升值”潛力的“藏品”。故本題正確答案為B。

　　34.A【解析】標(biāo)題填入題。本段文字第一句話即提出觀點(diǎn)“我們已受到壓力流行病的襲擊”,把壓力定義為流行病,接下來是對這個(gè)觀點(diǎn)的舉例論證。故最佳標(biāo)題應(yīng)選A。D項(xiàng)不恰當(dāng);文段并沒有具體談到壓力對人類健康有什么樣的危害,故B項(xiàng)不合適;文字并沒有透露出任何有關(guān)需要警惕壓力的信息,故C項(xiàng)也不適合作文段的標(biāo)題。

　　35.B【解析】主旨概括題。本段文字共兩句話,第一句表達(dá)的主要內(nèi)容是美國債券滯銷的情況,第二句是其帶來的一系列影響。故本題正確答案選B。A項(xiàng)屬無中生有,過度聯(lián)想;C項(xiàng)和D項(xiàng)表述錯(cuò)誤。

　　36.A【解析】意圖推斷題。文段兩句話主要說的是人們對法的曲解,因此作者希望對法的認(rèn)識應(yīng)該回歸正義的本質(zhì)。判斷案情應(yīng)該嚴(yán)格以事實(shí)為根據(jù),故B項(xiàng)說法錯(cuò)誤;C項(xiàng)只是正確認(rèn)識法的本質(zhì)的一個(gè)方面,不是最佳選項(xiàng);D項(xiàng)說的是法與情的關(guān)系,由本段文字推出過于牽強(qiáng)。故本題正確答案選A。

　　37.D【解析】②句引出文段的話題,①的內(nèi)容是緊承②的,因此排除A、C。③句有關(guān)鍵詞“更何況”,因此應(yīng)在④句“否則”之后,故D項(xiàng)正確。

　　38.B【解析】由文中“在精神上擺脫物質(zhì)的束縛”“追求心靈的成長和人性內(nèi)在的精神解放”可知,通識教育是一種自由教育,B項(xiàng)正確。