“放縮法”在資料分析中也經(jīng)常遇到，但“放縮法”一定不是盲目的放縮，下面我們對(duì)此方法進(jìn)行詳細(xì)的解讀。

    理論定睛

    定義——“放縮法”是指在數(shù)字的比較、計(jì)算當(dāng)中，如果精度要求并不高或者數(shù)字相差比較大，通過(guò)對(duì)中間結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)?ldquo;放”（放大）或者“縮”（縮�。�，從而迅速得到待比較數(shù)字大小關(guān)系的速算方式。

    「點(diǎn)睛」例1和例2是基礎(chǔ)練習(xí)題，通過(guò)練習(xí)使得大家明確放縮法的具體使用。下面結(jié)合具體的資料分析中的題目進(jìn)行掌握。

    「例3」根據(jù)下表，則下列說(shuō)法正確的是（ ）

    ⅰ。來(lái)自東亞的游客數(shù)量小于來(lái)自東歐、南美洲、北美洲、東南亞的游客數(shù)量和

    ⅱ。游客中除了來(lái)自東亞與其他之外的外國(guó)游客數(shù)量，小于來(lái)自國(guó)內(nèi)的游客數(shù)量

    A.ⅰ、ⅱ　　B.ⅰ　　C.ⅱ　　D.均不正確

    「解析」ⅰ，東歐、南美洲、北美洲、東南亞的游客數(shù)量和=817+993+2034+2180（人）；來(lái)自東南亞的游客數(shù)量=8411（人）。817+993+2034+2180<1000+1000+2500+2500=7000<8411.（也可以用截位法）因此ⅰ描述錯(cuò)誤。ⅱ，國(guó)內(nèi)的游客數(shù)量=10983（人），除了來(lái)自東亞與其他之外的外國(guó)游客數(shù)量=（3942+2034）+（2180+817）+993（人）<6000+3000+1000=10000<10983，因此ⅱ描述正確。

    「點(diǎn)睛」本題直接觀察后發(fā)現(xiàn)ⅰ中兩個(gè)數(shù)相差較大，可大膽放縮，而ⅱ中兩個(gè)數(shù)相差較小需要以較精確的方式放縮，此需要考生慢慢掌握。

    「例4」某城市共有常住人口32.47萬(wàn)人，其中學(xué)齡前兒童共計(jì)3.95萬(wàn)人，請(qǐng)問(wèn)學(xué)齡前兒童占常住人口的比例為多少？（ ）

    A.12%　　B.14%　　C.16%　　D.18%

    「點(diǎn)睛」本題采取放縮法，從而構(gòu)成一個(gè)特殊數(shù)字12.5%，插入待選數(shù)字之間，從而得出答案。

    放縮法能使得繁瑣的計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)單化，但記住一個(gè)前提“在計(jì)算精度要求不高或者數(shù)字相差明顯的時(shí)候使用”。希望考生能夠熟悉掌握，在考試中取得好成績(jī)。

階段	班別	科目	學(xué)時(shí)	教師	試聽(tīng)	學(xué)費(fèi)		聯(lián)報(bào)學(xué)費(fèi)
基礎(chǔ)階段	名師模塊班	數(shù)量關(guān)系（行測(cè)）	20	李委明		￥680	報(bào)名	行測(cè)： ￥1880	報(bào)名	全套： ￥2480	報(bào)名
		言語(yǔ)理解與表達(dá)（行測(cè)）	15	顧斐		￥580	報(bào)名
		判斷推理（行測(cè)）	16	蔡金龍		￥580	報(bào)名
		資料分析（行測(cè)）	5	李委明		￥180	報(bào)名
		常識(shí)判斷（行測(cè)）	16	羅紅軍		￥380	報(bào)名
		閱讀理解（申論）	27	鐘君		￥880	報(bào)名
		提出對(duì)策（申論）
		貫徹執(zhí)行（申論）
		綜合分析（申論）
		申論寫(xiě)作（申論）
	基礎(chǔ)精講班	行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)	29	賈文博、鄧淳、秦慧云、羅紅軍		￥580	報(bào)名	￥780		報(bào)名
		申論	16	葉其政		￥380	報(bào)名
提高階段	強(qiáng)化提高班	行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)	16	李委明、蔡金龍、顧斐		￥380	報(bào)名	￥560		報(bào)名
		申論	12	張小龍		￥260	報(bào)名
沖刺階段	沖刺預(yù)測(cè)班	行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)	8	章曉銘、郭亮、劉子豐		￥180	報(bào)名	￥300		報(bào)名
		申論	8	張麗偉		￥180	報(bào)名