2012年河南公務(wù)員考試行測(cè)言語理解指導(dǎo)(10)
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2012-08-28 [an error occurred while processing this directive]
公務(wù)員輔導(dǎo)咨詢
匯集公務(wù)員培訓(xùn)權(quán)威機(jī)構(gòu)，權(quán)威解答公務(wù)員考試相關(guān)問題
【例題】明清兩朝時(shí)，中國的讀書人以秀才計(jì)，大部分時(shí)間都不下五十萬人;把童生算在內(nèi)則以百萬計(jì)。當(dāng)中除少數(shù)人能在仕途上更進(jìn)一步外，多數(shù)人都成為在各地生活的基層知識(shí)分子，這樣對(duì)知識(shí)的普及起了一定作用，而且由于這些讀書人都是在相同制度下的產(chǎn)物，學(xué)習(xí)的亦是相同“圣賢書”，故此亦間接維持了中國各地文化及思想的統(tǒng)一和向心力。
這段文字主要說明( )。
A.科舉為明清兩朝培養(yǎng)了大量人才 B.科舉的目的是為政府從民間提拔人才
C.科舉是一種籠絡(luò)讀書人的有效方法 D.科舉對(duì)民間的讀書風(fēng)氣起了推動(dòng)作用
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