圖形推理

　　圖形推理是根據(jù)一個或若干已知圖形的特點(diǎn)或所包含的規(guī)律，從選項中選出符合要求的圖形的過程。圖形推理是建立在分析圖形構(gòu)成、合理提取圖形中所儲存信息的基礎(chǔ)上的綜合性思維過程。

　　近年來，圖形推理的難度不斷加大。面對這種變化，很多考生不能有效轉(zhuǎn)變觀念，沒有對圖形推理進(jìn)行專項的深入復(fù)習(xí)，導(dǎo)致面對這類題目時不知如何下手，既浪費(fèi)時間，又容易失分。

　　要徹底攻破圖形推理，教育專家建議考生從以下幾個方面入手復(fù)習(xí)：

　　一、熟悉�？碱}型，全面?zhèn)淇?/p>

　　教育專家通過對近幾年真題的分析，可知河南公務(wù)員考試圖形推理部分的題量從2009年的10道變?yōu)?010年的5道。題量減少，但是題型變化不大，涉及的題型主要有古典型、視覺型、九宮格型和空間型。

　　考生要全面了解河南公務(wù)員考試中圖形推理部分涉及的所有題型，并認(rèn)真分析各種題型的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　二、明確六大考點(diǎn)規(guī)律，重點(diǎn)復(fù)習(xí)

　　近兩年圖形推理考查的推理規(guī)律集中在數(shù)量關(guān)系、圖形中的相對位置、圖形的疊加和空間形式的圖形推理題。

　　除了上邊四類考點(diǎn)規(guī)律之外，在公考中常出現(xiàn)的考點(diǎn)規(guī)律還有圖形中的幾何特征、圖形中的旋轉(zhuǎn)、移動和翻轉(zhuǎn)等考點(diǎn)。

　　分析歷年真題，圖形的構(gòu)成都相對簡單，圖形推理的發(fā)展趨勢是求新求異，表現(xiàn)為將基本規(guī)律融合到更新穎的圖形中。其考查重點(diǎn)仍是以基礎(chǔ)知識點(diǎn)為主�？忌鷳�(yīng)熟練掌握所有考點(diǎn)及規(guī)律，靈活運(yùn)用到解題過程中。

　　三、培養(yǎng)基本能力

　　解決圖形推理問題是觀察能力、辨別能力、推理能力、想象能力的綜合運(yùn)用。觀察能力，即對圖形的大小變化、圖形構(gòu)成元素的增減、圖形的筆畫多少、圖形的旋轉(zhuǎn)方向、圖形的組合順序、圖形的疊加，以及是否存在相同的圖形等的敏感程度；辨別能力，即對前面觀察的多個圖形進(jìn)行比較，辨別出它們的異同的能力；推理能力就是對圖形異同進(jìn)行分析，發(fā)掘所需內(nèi)容的能力；想象能力主要是指空間想象能力。要想從根本上提高解決圖形推理問題的能力，應(yīng)有意識地培養(yǎng)這四大能力。

　　四、掌握解決圖形推理的五大分析方法

　　圖形推理的分析方法有特征分析法、求同分析法、對比分析法、位置分析法以及綜合分析法五種，應(yīng)全面掌握這五種分析方法，并靈活運(yùn)用。

　　類比推理

　　類比推理一般給出一對相關(guān)的詞，然后要求應(yīng)試者仔細(xì)觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。類比推理考查的是考生分析、比較詞項之間關(guān)系的能力，此類題型的客觀基礎(chǔ)是事物之間的相似性。利用已知詞語之間的關(guān)系，通過比較分析找出另外一組與之最具相似性的詞語。

　　近年來，類比推理考查的題型逐漸豐富，題干詞項之間的關(guān)系也越來越復(fù)雜。考查的內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)、社會、法律、生物、物理、常識等各個方面，詞項之間除了表面的關(guān)系外，還存在著更密切的深層關(guān)系，這就要求考生必須仔細(xì)辨識各個詞項之間可能存在的關(guān)系，多方面對比才能選出最佳答案。

　　考生要既快速又正確地解答好類比推理題，需要從以下幾個方面加以注意：

　　一、以真題為依據(jù)，全面分析

　　類比推理在河南省公務(wù)員考試中題量趨于穩(wěn)定。從2009年開始，一直保持10道的題量，預(yù)計2011年變化的可能性不大。近兩年類比推理類題目主要為兩詞型題目、三詞型題目和對當(dāng)型題目。

　　考生應(yīng)仔細(xì)研究題的解題思路，研究所涉及的邏輯關(guān)系和出題人的思維方向。

　　二、熟練掌握解題技巧

　　考生看到簡單的題目容易麻痹大意，匆匆看一眼題干就作答，但選項設(shè)置通常比較具有迷惑性，所以考生要仔細(xì)看完全部選項，萬萬不能僅僅依據(jù)對象間表面相似性或偶然相似性進(jìn)行類比論。

　　而在面對新題型時，考生對題目感到陌生，有時在詞項關(guān)系上糾纏不清，遲遲不能下手，以致浪費(fèi)了寶貴的時間。這時要適當(dāng)轉(zhuǎn)變答題思路，在不能確定題干詞項之間關(guān)系的時候，綜合運(yùn)用代入法、排除法、遣詞造句法，比較詞項間的細(xì)微差異，選出共同屬性最多的選項。

　　三、勤練勤學(xué)，拓展知識面

　　與任何其他考試一樣，考生要多做相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)解題敏感度。此外，考生平時要多積累不同學(xué)科的背景知識，這也會在解類比推理題目時起到事半功倍的效果。

　　定義判斷

　　河南公務(wù)員考試大綱對定義判斷的描述如下：每道題先給出一個概念的定義，然后分別列出四種情況，要求嚴(yán)格依據(jù)定義從中選出一個最符合或最不符合該定義的答案。定義判斷主要考查應(yīng)試者運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的能力。

　　定義判斷的題干和選項信息量一般比較大，教育專家建議考生在復(fù)習(xí)時需注意以下幾點(diǎn)：

　　一、真題演練，把握總體趨勢變化

　　河南省公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目，從題量上來看，2009年和2010年一直都保持在10道題的水平。從題目類型上看，包含了肯定型判斷和否定型判斷，且大都是單定義判斷，偶爾考查多定義判斷。

　　從定義所屬學(xué)科來看，考查的內(nèi)容比較廣泛，涉及法律、經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理等各個方面，盡量避免專業(yè)優(yōu)勢所造成的不公。

　　二、提升閱讀速度，訓(xùn)練關(guān)鍵信息的提取能力

　　考生做題時，需要足夠細(xì)心和耐心，無論該定義是否曾經(jīng)接觸過，都應(yīng)該清空大腦，重新進(jìn)行閱讀理解。要著重訓(xùn)練自己在最短的時間內(nèi)理解定義、提取出關(guān)鍵信息的能力。

　　題目中對定義概念成立的必要條件都作了相應(yīng)的界定，要特別注意定義中的關(guān)鍵詞。而在分析選項時，一定要反復(fù)對比，從而選出最符合題目要求的答案。

　　三、適當(dāng)擴(kuò)大知識面，合理利用專業(yè)背景知識解題

　　如果備考時間充足，考生可以適當(dāng)瀏覽百度百科、維基百科上的法律、經(jīng)濟(jì)、管理、心理等專業(yè)的相關(guān)詞條，不僅可以擴(kuò)大知識面，還能訓(xùn)練閱讀速度和關(guān)鍵信息的提取能力。但當(dāng)遇到自己比較熟悉的定義時，切記要以題干給出的定義為準(zhǔn)。

　　邏輯判斷

　　邏輯判斷是公務(wù)員考試判斷推理部分的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一般每題給出一段陳述，這段陳述被假設(shè)是正確的、不容置疑的。要求應(yīng)試者根據(jù)這段陳述，選擇一個最恰當(dāng)答案。提醒：正確的答案與所給陳述相符合，不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

　　近年來，邏輯判斷部分的難度有所上升，教育專家建議考生需要從以下幾個方面加以復(fù)習(xí)：

　　一、攻克真題，把握命題特點(diǎn)

　　自2009年以來，邏輯判斷部分題量一直是10道，考查的題型更加豐富，題目的綜合性更強(qiáng)，對考生的邏輯思維要求有所增加，并且注重強(qiáng)調(diào)多個知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用。2010年可能性推理的比重占70%左右，但必然性推理仍是必考內(nèi)容。

　　二、熟記必備邏輯知識

　　在公務(wù)員考試的邏輯判斷中，必然性推理的基本知識包括：直言命題推理、復(fù)言命題推理和分析推理�？赡苄酝评硇枰�掌握六大題型，即削弱型、加強(qiáng)型、前提型、解釋型、評價性和結(jié)論型。掌握這些基本的邏輯知識，是精準(zhǔn)高效解題的關(guān)鍵。

　　進(jìn)一步分析近幾年的真題可以發(fā)現(xiàn)，一些題目不再是單一地考查必然性推理或者可能性推理，而是將必然性推理和可能性推理相互結(jié)合。在解答一些可能性推理題的過程中，需要運(yùn)用必然性推理的知識才能得出結(jié)論，對考生的綜合能力提出了更高的要求。

　　三、深度把握解題技巧

　　每一類邏輯題目都有一定的解題技巧，這些技巧是解答這一類題目的關(guān)鍵。在解答可能性推理題時，考生要注重對題干的分析。只有分析把握好題干的論證關(guān)系，才能更快更準(zhǔn)確地得到答案。在解答必然性推理題目時，考生要加強(qiáng)對邏輯基礎(chǔ)知識的掌握，提高解題的正確率。

　　因此，考生在備考階段要多做習(xí)題，把握出題人的命題思路，并在解題中熟練運(yùn)用各種解題方法，快速且準(zhǔn)確地做出題目。

　　四、培養(yǎng)理性邏輯思維

　　理性思維是考試中需要的思維方式，是一種建立在邏輯推理基礎(chǔ)之上的思維方式。因此，考生在日常生活中，要注重對理性思維的培養(yǎng)，形成慣性，增加考試取勝的籌碼。