二、掌握進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施中的調(diào)整方法 知識(shí)點(diǎn):進(jìn)度計(jì)劃的調(diào)整方法 。ㄒ唬└淖兡承┕ぷ鏖g的邏輯關(guān)系 當(dāng)工程項(xiàng)目實(shí)施中產(chǎn)生的進(jìn)度偏差影響到總工期,且有關(guān)工作的邏輯關(guān)系允許改變時(shí),可以改變關(guān)鍵線路和超過(guò)計(jì)劃工期的非關(guān)鍵線路上的有關(guān)工作之間的邏輯關(guān)系,達(dá)到縮短工期的目的。例如:將順序的工作改為平行作業(yè)、搭接作業(yè)以及分段組織流水作業(yè)等。都可以有效的縮短工期。 。ǘ┛s短某些工作的持續(xù)時(shí)間 這種方法是不改變工程項(xiàng)目的各項(xiàng)工作之間的邏輯關(guān)系,而通過(guò)采取增加資源投入、提高勞動(dòng)效率等措施來(lái)縮短某些工作的持續(xù)時(shí)間,使工程進(jìn)度加快,以保證按計(jì)劃工期完成該工作。其調(diào)整方法視限制條件及對(duì)其后續(xù)工作的影響程度的不同而有所區(qū)別: 1.網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中某些工作進(jìn)度拖延時(shí)間已超過(guò)其自由時(shí)差但未超過(guò)其總時(shí)差;此時(shí)該工作的實(shí)際進(jìn)度不會(huì)影響總工期,而只對(duì)其后續(xù)工作產(chǎn)生工作影響。 典型題型: 1. 下列關(guān)于某項(xiàng)工作進(jìn)度偏差對(duì)后續(xù)工作及總工期的影響的說(shuō)法中,正確的是( C )。 2.在某工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃中,已知工作M的總時(shí)差和自由時(shí)差分別為5天和2天,監(jiān)理工程師檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)該工作的實(shí)際進(jìn)度拖后2天,則工作M的實(shí)際進(jìn)度( A )。 3.在建設(shè)工程進(jìn)度計(jì)劃的執(zhí)行過(guò)程中,縮短某些工作的持續(xù)時(shí)間是調(diào)整建設(shè)工程進(jìn)度計(jì)劃的有效方法之一,這些被壓縮的工作應(yīng)該是關(guān)鍵線路和超過(guò)計(jì)劃工期的非關(guān)鍵線路上(B )的工作。 三、熟悉實(shí)際進(jìn)度監(jiān)測(cè)與調(diào)整的系統(tǒng)過(guò)程 1.在建設(shè)工程進(jìn)度計(jì)劃實(shí)施中,進(jìn)度監(jiān)測(cè)的系統(tǒng)過(guò)程包括以下工作內(nèi)容:①實(shí)際進(jìn)度與計(jì)劃進(jìn)度的比較;②收集實(shí)際進(jìn)度數(shù)據(jù);③數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計(jì)、分析;④建立進(jìn)度數(shù)據(jù)采集系統(tǒng);⑤進(jìn)入進(jìn)度調(diào)整系統(tǒng)。其正確的順序是(C )。 2.在建設(shè)工程進(jìn)度調(diào)整的系統(tǒng)過(guò)程中,當(dāng)分析進(jìn)度偏差產(chǎn)生的原因之后,首先需要(D )。 3.在建設(shè)工程進(jìn)度計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中,當(dāng)出現(xiàn)的進(jìn)度偏差影響到后續(xù)工作或總工期而需要采取進(jìn)度調(diào)整措施時(shí),應(yīng)當(dāng)首先( A )。 |
輔導(dǎo)科目 |
精講班 |
沖刺班 |
串講班 |
報(bào) 名 |
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主講老師 |
課時(shí) |
試聽(tīng) |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽(tīng) |
主講老師 |
課時(shí) |
試聽(tīng) |
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齊寶庫(kù) 王雙增 |
24 |
齊寶庫(kù) 王雙增 |
20 |
王雙增 |
12 |
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夏立明 |
40 |
夏立明 |
20 |
夏立明 |
12 |
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吳海帆 |
32 |
吳海帆 |
20 |
吳海帆 |
12 |
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杜 軍 |
32 |
王 英 |
20 |
王 英 |
12 |
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劉爾烈 |
32 |
劉爾烈 |
20 |
劉爾烈 |
12 |
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孫玉保 |
40 |
孫玉保 |
20 |
李京玲 |
12 |
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每科學(xué)費(fèi):精講班200元 沖刺班100元 習(xí)題班100元 套餐:精講班+沖刺班+習(xí)題班=300元/科(原價(jià)400元) | ||||||||||
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