2011年心理咨詢師三級簡答題（3）
來源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時間：2011-01-28
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一、在咨詢中應避免出現(xiàn)的不恰當?shù)奶釂柗绞绞鞘裁矗?/strong>（20分）
1、避免提問“為什么”的問題。（5分）
2、避免多重選擇性問題。（3分）
3、避免多重問題。（3分）
4、避免修飾性反問。（3分）
5、避免責備性問題。（3分）
6、避免解釋性問題。（3分）
二、心理咨詢師怎樣就咨詢目標的有效特征與求助者商定咨詢目標？（30分）
1、咨詢目標由心理咨詢師與求助者共同商定（4分）
4、具體（3分）
5、可行（3分）
6、積極（3分）
7、雙方可以接受（3分）
8、屬于心理學性質(zhì)（4分）
7、可以評估（3分）
8、多層次統(tǒng)一（3分）
9、咨詢目標可以進行修改，但需雙方重新商定。（4分）
三、在本案例中心理咨詢師使用了陽性強化法幫助求助者改變行為，請寫出陽性強化法的原理及工作程序。（20分）
1基本原理
1、行為主義認為一個習得行為如果得以持續(xù)，一定是被它的結(jié)果所強化。（2分）
2、如果建立或保持某種行為，必須對其施加獎勵。（2分）
3、以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視或淡化異常行為，這種方法就是陽性強化法。（8分）
2工作程序
1、明確治療的靶目標（2分）
2、監(jiān)控靶行為（2分）
3、設計新的行為結(jié)果（2分）
4、實施強化（2分）
四、如果使用合理情緒療法，請說出原理及其本案例中ABC分別是什么？（30分）
（1）合理情緒療法原理：合理情緒療法是美國心理學家埃利斯（A.Ellis）（1分）創(chuàng)造的一種心理治療理論和方法（1分），通過純理論分析和邏輯思辨的途徑（1分），改變求助者的非理性觀念（2分），解決情緒和行為上的問題（1分）。其核心理論是ABC理論（2分）。A是誘發(fā)事件（2分），B是信念（2分），C是情緒反應、行為結(jié)果（2分）。
ABC的關(guān)系：
1、A不是C的直接原因（2分）；
2、B不合理的、不現(xiàn)實的信念導致情緒困擾和神經(jīng)癥（2分）：
3、治療核心是通過改變不合理的信念來改變、控制情緒及行為結(jié)果（2分）。
（2）求助者的A是：在國企改制中落聘（1分）。
想換單位但上級不同意（1分）。新總經(jīng)理比自己年輕（1分）。
求助者的B是：新總經(jīng)理沒本事，總與自己過不去（1分）。
新總經(jīng)理假裝謙虛（1分）。自己一點都不老（1分）。
求助者的C是：情緒困擾（2分）及行為不良（2分）。
五、簡述合理情緒療法的過程。（20分）
（1）心理診斷階段：尋找求助者的不合理信念。（3分）
（2）領(lǐng)悟階段：實現(xiàn)三點領(lǐng)悟：
（a）是信念而不是誘發(fā)事件本身引起了情緒及行為后果。（2分）
（b）求助者對自己的情緒和行為反應應負有責任。（2分）
（c）只有改變了不合理信念，才能減輕或消除各種癥狀。（2分）
（3）修通階段：
（a）與不合理信念辯論。（2分）
（b）合理情緒想象技術(shù)（2分）
（c）家庭作業(yè)（2分）
（d）其他方法（2分）
（4）再教育階段：重建心理與行為模式。（3分）
六、請說出面質(zhì)技術(shù)的注意事項（20分）。
（1）要有事實根據(jù)。（4分）
（2）避免個人發(fā)泄。（4分）
（3）避免無情攻擊。（4分）
（4）以良好咨洵關(guān)系為基礎。（4分）
（5）可用嘗試性面質(zhì)。（4分）
七、與該求助者進行攝入性談話時應注意哪些內(nèi)容？（24分）
1、態(tài)度中立（4分
2、提問避免失誤（4分）
3、不講題外話（4分）
4、不批評指責或轉(zhuǎn)移談話內(nèi)容（4分）
5、不給出絕對結(jié)論（4分）
6、結(jié)束語要誠懇客氣（4分）
八、有效咨詢目標的基本要素包括哪些內(nèi)容？（25分）
1、具體（3分）
2、可行（3分）
3、可以評估（3分）
4、積極（3分）
5、雙方可以接受（4分）
6、屬于心理學性質(zhì)（4分）
7、多層次統(tǒng)一（5分）
九、1、求助者對咨詢效果的自我評估。
2、求助者社會生活適應狀況改變的客觀現(xiàn)實。
3、求助者周圍人事特別是家人朋友和同時對求助者改善狀況的評定。
4、求助者咨詢前后心理測量結(jié)果的比較。
5、咨詢師的評定
