前段時間，唐駿被“學(xué)歷門”事件搞的暈頭轉(zhuǎn)向，他一定暗自后悔，為何當(dāng)初選擇了購買國外野雞大學(xué)的文憑？實際上，從面向國際化的角度，在理論與文憑的價值性上，國內(nèi)的許多院校早已具備了國際化的、系統(tǒng)性的優(yōu)勢。

　　然而事實如何呢？仿佛越是國外的EMBA愈加火熱，如今一些國際商學(xué)院也是逐漸登陸國內(nèi)，其目的大家可想而知。費用超高自然不說，能夠真正實現(xiàn)自身價值或者更直白的說，如何給你的企業(yè)增值，實現(xiàn)快速發(fā)展？這還要另當(dāng)別論！畢竟國內(nèi)和國外是有一定差別的。

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院(http://emba.uibe.edu.cn)執(zhí)行院長湯谷良教授認為“我國的商學(xué)院目前西方化色彩太重，本土化不夠，尤其是案例方面�，F(xiàn)在商學(xué)院用于教學(xué)的案例大部分都是美國商學(xué)院案例，本土化不夠。我們的服務(wù)對象是國內(nèi)的學(xué)員，培養(yǎng)的是中國的企業(yè)家和經(jīng)理人，他們的去向大部分都是國內(nèi)的企業(yè)。事實上國內(nèi)很多的企業(yè)管理也做得非常不錯，他們很多的案例都值得開發(fā)，引用到我們自己的MBA課程當(dāng)中，加強國內(nèi)MBA課程的本土化。”

　　這恐怕說到不少企業(yè)家的心坎里去了，從目前就讀國內(nèi)眾多商學(xué)院的學(xué)員構(gòu)成統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，其中我們更多的是國內(nèi)的一些國企或是集團型或私有企業(yè)，而外企型企業(yè)并不是很多，而湯院長的一席話也恰恰說明了這個問題。

　　我們該如何量身找到適合自己的商學(xué)院呢？

　　條件一：師資資源是關(guān)鍵，絕不僅限于學(xué)�，F(xiàn)有師資

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院，是目前全國首家對師資實施嚴格淘汰制的商學(xué)院。摒棄門戶之見，唯賢是舉、唯能是用，唯有本學(xué)科內(nèi)最優(yōu)秀者，才能站在對外EMBA的講臺。

　　在師資聘用上，一直以開闊的心胸和嚴格的遴選，兼收并蓄全球最好的EMBA師資，不斷引進和招聘具有國際化教育理念、熱愛職業(yè)教育事業(yè)的人才(與加拿大多倫多大學(xué)羅特曼管理學(xué)院等國際一流大學(xué)的密切合作)，擁有了國內(nèi)堪稱頂級的EMBA師資陣容，在眾多高校的工商管理教育項目中顯得卓爾不群，為保障我院的教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生管理水平提供了有力保障。

　　對外EMBA的學(xué)員，一直有對每門課程嚴格打分的制度(滿分5分)，可謂是十分的挑剔。但即使這樣，目前對外EMBA講臺上的學(xué)員評教分基本在4.5以上，平均分在4.7左右，在全國院校中也是遙遙領(lǐng)先！在對外EMBA部分最具影響力的教授級課程中，其中像DanOndrack教授的《戰(zhàn)略性人力資源管理》、RichardPowers教授的《公司治理結(jié)構(gòu)》、SamChiu趙資靈教授的《國際管理》和JialinXie教授的《組織行為學(xué)》都是頗受學(xué)員的喜愛。

　　條件二：實用創(chuàng)新并舉

　　教育和教學(xué)將始終與企業(yè)與社會緊密相連，這是教學(xué)的需要，也是企業(yè)和社會的需要。

　　對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)將制定“十二五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，立足首都、面向全國、走向世界，堅持科學(xué)發(fā)展，內(nèi)涵發(fā)展，特色發(fā)展，現(xiàn)代化發(fā)展，經(jīng)過五年的努力，到2015年，把學(xué)校建成整體辦學(xué)實力和主要指標(biāo)居于同類大學(xué)前列，國際化水平領(lǐng)先的國內(nèi)知名大學(xué)；經(jīng)過十余年的努力，到2020年，把學(xué)校建成國際競爭力、影響力顯著增強的國際知名有特色高水平大學(xué)。

　　在對外EMBA的課程傷，以全球化融會貫通，完美融合世界最前沿的管理理論，并與中國實際相結(jié)合，尤其注重工商管理理論、方法和技能的系統(tǒng)化綜合運用、強調(diào)理論聯(lián)系實際、外語與專業(yè)并重、使對外EMBA的課程設(shè)置更具有全球視野和中國企業(yè)決策的導(dǎo)向性。

　　與此同時，對外EMBA為EMBA學(xué)員提供終身教育平臺，學(xué)員畢業(yè)后仍可享受對外EMBA的后續(xù)服務(wù)，包括參加后續(xù)課程、講座、論壇等活動，這在國內(nèi)EMBA服務(wù)中尚屬首例。

　　實用與創(chuàng)新與時俱進，在不斷的發(fā)展與更新中學(xué)習(xí)，對外EMBA，實戰(zhàn)對外，實用，實干，實戰(zhàn)，在世界外部環(huán)境的大潮中抉擇。

　　條件三：要真正能實現(xiàn)實戰(zhàn)演習(xí)

　　“讀萬卷書，不如行萬里路”，對外EMBA的教學(xué)，理論聯(lián)系實際方面，成績斐然，通過移動課堂，加強理論與實戰(zhàn)的演習(xí)，為EMBA學(xué)員在思考企業(yè)的長遠發(fā)展大計提供了廣闊的空間，對外EMBA組織的移動課堂走過日本、澳門、珠海、三亞、大連、桂林、青島、三亞、杭州、麗江、太原、東莞、銀川等多個國家和城市，在路上，不僅體驗了不同地區(qū)的文化、歷史、風(fēng)情等地理人文，也體驗到鵬程萬里之趣。

　　“西學(xué)以致用”，對外不僅在國內(nèi)學(xué)習(xí)實踐，還要感受體驗歐美知名學(xué)府文化與商業(yè)環(huán)境，感知世界知名企業(yè)管理經(jīng)營，實地參與國外企業(yè)的商務(wù)洽談，體現(xiàn)對外EMBA教育的國際化特色。在移動課堂、企業(yè)訪談、項目作業(yè)等多種教學(xué)方式中，溝通交流實踐相結(jié)合，完美實戰(zhàn)演練，在以后的風(fēng)雨中撥現(xiàn)藍天。