2011年國家公務(wù)員考試大綱對數(shù)字推理的主要描述是：每道題給出一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求報考者仔細觀察這個數(shù)列各數(shù)字之間的關(guān)系，找出其中的排列規(guī)律，然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項，使之符合原數(shù)列的排列規(guī)律。為了考生更好的準備2011年的國考，專家總結(jié)多年教育經(jīng)驗，對04年到10年的題型分布情況做出分析，希望以此幫助考生對今年數(shù)字推理有正確的認識，從而達到高效復(fù)習(xí)的目的。

　　一、數(shù)字推理知識考核重點與總體題型分布

　　數(shù)字推理部分考察重點為等差數(shù)列及其變式、多次方數(shù)列及其變式，要求考生重點掌握逐差的解題方法、并具備數(shù)字敏感能力。歷年考試中出現(xiàn)過和數(shù)列、分式數(shù)列、等比數(shù)列、積數(shù)列和組合數(shù)列，涵蓋了數(shù)列形式數(shù)字推理的所有常規(guī)題型;08年出現(xiàn)圖形形式的數(shù)字推理;要求考生熟悉所有數(shù)字推理題型、掌握常規(guī)解題方法;2011年等差數(shù)列及其變式、多次方數(shù)列及其變式仍未重點考察內(nèi)容;根據(jù)近三年考題預(yù)測，出現(xiàn)分式數(shù)列的可能性也比較大。

　　二、04~10年具體題型分布情況

　　2010年基本數(shù)列考察較少，多為數(shù)列變式，提高了發(fā)現(xiàn)數(shù)列規(guī)律性的難度;重點考察了橫向遞推關(guān)系數(shù)列，要求考生迅速發(fā)現(xiàn)兩項甚至三項之間的數(shù)量關(guān)系。

　　2009年國考重點考察等差數(shù)列，有兩題可以為三級等差數(shù)列，一題兩次逐差后為等比數(shù)列，一題為等差數(shù)列變式;分式數(shù)列變形后，分子分母均為等差數(shù)列，由此可見等差數(shù)列仍是國考的考察重點，逐差也是解題的主要方法。

　　2008年國考考察題型全面，第一次考察了圖形形式數(shù)字推理，考察了考生除了對數(shù)量關(guān)系還有數(shù)字位置及整體的把握，增加了題目難度。

　　2007年重點考察了等差數(shù)列、多次方數(shù)列及其變式，考察考生橫向遞推和縱向延伸的綜合能力。

　　2006年國考重點考察了多次方數(shù)列及其變式，要求考生具有數(shù)字敏感和數(shù)列敏感的能力;同時考察了等差數(shù)列變式和積數(shù)列變式。

　　04、05年國考對數(shù)字推理部分進行了重大改革，04年取消了這部分試題，但05年不僅恢復(fù)了數(shù)字推理部分，更有原來的5題增加為10題，可見國考對數(shù)字推理部分測試的重視程度。05年數(shù)字推理重點考察了多次方數(shù)列、差數(shù)列及其變式，主要考察了等比數(shù)列及其變式，同時考察了組合數(shù)列、和數(shù)列等。題量增加、題目難度也有所增加。