心理咨詢師心理測(cè)量學(xué)應(yīng)試輔導(dǎo)之測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2010-03-19
第三節(jié) 測(cè)驗(yàn)結(jié)果的解釋
第一單元中國(guó)韋氏成人智力量表的解釋
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解fiq的波動(dòng)范圍和可信區(qū)間。
掌握viq和piq差異的意義。
掌握各分測(cè)驗(yàn)差異的意義及分析的基本方法。
二、工作程序
�。ㄒ唬┛傊巧蹋╢iq）的分析
（二）分量表的平衡性分析
�。ㄈ┍容^各分測(cè)驗(yàn)的差異
三、相關(guān)知識(shí)來(lái)源：考試大
�。ㄒ唬┲巧滩慌c因素分?jǐn)?shù)相應(yīng)
�。ǘ┭哉Z(yǔ)能力對(duì)操作能力缺陷的補(bǔ)償
（三）輪廓中得分的分散
�。ㄋ模┰贉y(cè)效應(yīng)
四、注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬⿵目傊巧涕_(kāi)始解釋并不意味著將總分提高到首要地位。
�。ǘ﹙iq與piq的差異的意義是相對(duì)的。
�。ㄈ┍容^各分測(cè)驗(yàn)的差異時(shí)，計(jì)算是按照年齡量表分進(jìn)行的，而且是自身比較。
第二單元明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表的解釋
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握mmpi一般解釋程序。
掌握mmpi效度量表的解釋程序。
掌握mmpi臨床量表的解釋程序。
掌握mmpi-2內(nèi)容量表的解釋方法。
掌握mmpi-2附加量表的解釋方法。
二、工作程序
（一）一般解釋程序
�。ǘ┬Ф攘勘斫忉尦绦�
�。ㄈ┡R床量表解釋程序
�。ㄋ模﹥�(nèi)容量表解釋程序
（五）附加量表解釋程序
三、相關(guān)知識(shí)
�。ㄒ唬┬Ф攘勘淼膸追N典型組合模式
�。ǘ┏Ｒ�(jiàn)兩點(diǎn)編碼的意義
�。ㄈ﹎mpi各因子分的意義
（四）典型的臨床量表剖面圖模式
�。ㄎ澹﹥�(nèi)容量表的意義
四、注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)掌握同一類型量表所形成的剖面圖或編碼的含義，以及不同類型量表之間的關(guān)聯(lián)。
�。ǘ┯脙牲c(diǎn)編碼法解釋時(shí)，如臨床量表高分點(diǎn)多，應(yīng)逐個(gè)配對(duì)解釋，尤其要重視最高點(diǎn)。同時(shí)要注重考察圖形的整體模式。
（三）因子分析應(yīng)與兩點(diǎn)編碼法、圖形的整體模式相互印證，并要重視對(duì)關(guān)鍵項(xiàng)目的分析。
（四）要將內(nèi)容量表解析和臨床量表解析相互補(bǔ)充、相互印證，這是mmpi-2分析過(guò)程中十分重要的一步。
�。ㄎ澹┻M(jìn)行內(nèi)容量表的分析時(shí)，要考慮效度量表反映的情況，即測(cè)驗(yàn)情境對(duì)受測(cè)者測(cè)驗(yàn)態(tài)度和測(cè)驗(yàn)動(dòng)機(jī)的影響。
�。﹎mpi在臨床診斷上的意義，不能單純依靠分?jǐn)?shù)作出被試者有無(wú)異�；�?qū)儆诤畏N異常的判斷，應(yīng)結(jié)合病史及其他有關(guān)信息進(jìn)行分析。
第三單元90項(xiàng)癥狀清單（scl-90）的解釋
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握scl-90總分的分析方法。
掌握scl-90因子分和廓圖的分析方法。
二、工作程序
�。ㄒ唬┛偡值姆治�
�。ǘ┮蜃臃趾屠獔D的分析
三、相關(guān)知識(shí)
�。ㄒ唬┲袊�(guó)正常人scl-90測(cè)查結(jié)果
�。ǘ┧姆N不同型別神經(jīng)癥評(píng)定結(jié)果
四、注意事項(xiàng)
�。ㄒ唬﹕cl-90有兩種評(píng)分方法，分別為1~5和0~4的5級(jí)評(píng)分。
（二）有些量表的因子分計(jì)算和分析與scl-90不同。
