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第一章 管理的歷史發(fā)展 第二章 組織管理原理 個體層次的基礎知識 • 個體假設 經(jīng)濟人假設:指以完全追求私人利益為目的而進行經(jīng)濟活動的主體 社會人假設:以追求滿足社會需要為主要目的而進行經(jīng)濟活動的主體 管理人假設(決策人假設):遵循令人滿意準則進行經(jīng)濟活動的主體 復雜人:實際上是各方面的綜合,時而,時而,權變理論 • 行為與學習 1、行為和學習是組織生活中個體的兩個最基本特征;行為關系到現(xiàn)階段的企業(yè)狀態(tài),學習則更多地對將來的企業(yè)發(fā)展起影響作用;通過現(xiàn)時的行為,可以促進成員的學習,學習的結果又會提高未來的行為能力,二者是相互促進的。 2、行為的兩個基本點是方向和強度。方向取決于決策,強度取決于心理力量;決策的制約因素:目標、知識、思維方式;心理力量則受情感制約;心理能量是促使人意識到自己的需要和主體性,驅使人采取適當行為的心理力量。 3、學習與心理能量的相互關系:是一種互相促進的關系,二者有較強的相關性;在一定范圍內(nèi),心理能量的提高有促進學習過程的作用,但超過了必要限度,反而影響;不同類型的學習行為,對心理能量的要求不同--------原有體系內(nèi)的學習需要持續(xù)的能量供給,面臨組織轉換時的學習需要爆發(fā)性的能量;一般而言,在組織中學習與心理能量相互作用的軌跡體現(xiàn)在兩個方面(個體層次軌跡:學習-情報蓄集-成功-能量改變;集體層面軌跡:學習-情報共有-相互激勵-能量集團)。 正式組織與非正式組織 • 正式組織是兩個或兩個以上的人有意識地加以協(xié)調(diào)的行為或力的系統(tǒng)。三要素:協(xié)作意愿、共同目標和信息溝通。 • 非正式組織是兩個或兩個以上個人的無意識地體系化、類型化了的多種心理因素的系統(tǒng)。特征:1)無明確結構、形態(tài),可辯識性差2)非正式組織本質(zhì)在于人與人之間的協(xié)調(diào)3)側重于人們相互接觸的心理因素、非理性因素4)通行的是通過感覺、情感、個性特征等因素的無形的潛移默化的影響。 • 正式組織與非正式組織的關系:1)非對正的作用:創(chuàng)造正式組織產(chǎn)生的條件;賦予正式組織以活力;促進信息溝通;有助于維持正式組織的內(nèi)聚力;維護個人人格的完整 2)正對非的作用:為非正式組織形成創(chuàng)造條件;為非正式組織長期存在和發(fā)展創(chuàng)造條件。 • 組織是正式組織和非正式組織的統(tǒng)一:正式組織和非正式組織是組織的兩個方面;只有在兩者統(tǒng)一的基礎上,才能理解組織的本質(zhì);正式組織與非正式組織的一體化程度(兩者的結合程度)反映組織實際狀況。 • 正式組織與非正式組織理論把組織管理過程中科學化、理性化的部分和難以科學化、非理性化的部分區(qū)別開來,為具體把握不同管理問題提供了方法和手段;組織的正式側面(反映了管理過程中科學、理性的一面)和非正式側面(反映了管理過程中藝術性、創(chuàng)造性的一面)的思想,揭示了組織管理中一個最基本的事實,找到了問題的核心所在,為理解和把握現(xiàn)實的組織管理過程提供了有力武器。 組織平衡 • 組織平衡是有關組織生存、發(fā)展的原理。分為組織內(nèi)部平衡、組織與環(huán)境的平衡、組織動態(tài)平衡。 • 組織內(nèi)部平衡(個體與整體間的平衡、誘因與貢獻的平衡)與個人的需求、動機及其標準;誘因的分配過程;組織的效率等因素有關。 • 組織與環(huán)境的平衡主要取決于組織目標與環(huán)境狀況的適應性以及目標的實現(xiàn)程度(組織效率)。 • 組織動態(tài)平衡的關鍵性問題是處理穩(wěn)定和變革的矛盾。 |
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