這幾日網(wǎng)絡(luò)上對(duì)教育部公布的就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，很多大學(xué)熱門專業(yè)都上了榜，這也讓這些熱門專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生欲哭無淚，那么高校熱門專業(yè)畢業(yè)生找不到工作該怨誰呢?

　　就業(yè)率不代表就業(yè)質(zhì)量

　　■21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng) 熊丙奇

　　教育部之所以發(fā)布就業(yè)率榜單，意在加強(qiáng)對(duì)高校專業(yè)設(shè)置的宏觀管理，引導(dǎo)高校主動(dòng)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，但從公布的榜單來看，其中還存在諸多問題。

　　首先，用就業(yè)這一指標(biāo)來評(píng)價(jià)所有高校和專業(yè)，對(duì)實(shí)行精英教育的學(xué)校并不合適。

　　其次，評(píng)價(jià)就業(yè)情況不能只看就業(yè)率數(shù)據(jù)，還必須包含就業(yè)質(zhì)量因素。由于教育部門公布的是近兩年的就業(yè)率數(shù)據(jù)，很可能采用的是初次就業(yè)率。一些學(xué)校為提高初次就業(yè)率，弄虛作假，編造數(shù)據(jù)，就業(yè)率數(shù)據(jù)用初次就業(yè)率并不科學(xué)。相對(duì)來說，中長(zhǎng)期就業(yè)率更能客觀反映大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況。

　　第三，就業(yè)率只能反映就業(yè)的數(shù)量，無法反映就業(yè)的質(zhì)量。比如，近年來教育部門一直稱高職的就業(yè)率高于本科生、研究生，可是學(xué)生和家長(zhǎng)并不為之所動(dòng)，原因是高職就業(yè)的行業(yè)、崗位、薪酬待遇總體上還是很難和本科生、研究生相提并論，更不要說今后的職業(yè)發(fā)展空間了。

　　最后，一個(gè)專業(yè)在一國(guó)家、一個(gè)地區(qū)的就業(yè)情況不理想，但可能在某個(gè)學(xué)校是特色專業(yè)，簡(jiǎn)單發(fā)布某一專業(yè)整體專業(yè)就業(yè)率低的信息，對(duì)其他高校開辦新專業(yè)有一定的警示作用，但也可能誤導(dǎo)學(xué)生選擇學(xué)校和專業(yè)。

　　盲目擴(kuò)招粗放培養(yǎng)

　　■華東理工大學(xué)公共管理學(xué)院教授 龔秀全

　　高校應(yīng)該認(rèn)真思考如何提高教學(xué)質(zhì)量、平衡師生比例、控制專業(yè)規(guī)模等問題，而不應(yīng)該不顧師資力量，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。我認(rèn)為教育部公布這個(gè)榜單具有一定的指導(dǎo)意義，對(duì)高校和學(xué)生來說都有一定的警示和指導(dǎo)作用。上榜的專業(yè)往往是熱門專業(yè)，而熱門專業(yè)就業(yè)率低往往不是因?yàn)槿瞬攀袌?chǎng)需求不足，而是因?yàn)榇髮W(xué)培養(yǎng)方式太粗放，盲目擴(kuò)大招生規(guī)模。

　　一些不具有開設(shè)相關(guān)專業(yè)條件和資質(zhì)的學(xué)校，為了吸引生源，也開設(shè)一些所謂熱門專業(yè)，并且大規(guī)模招生，根本沒有考慮生源質(zhì)量和學(xué)生未來就業(yè)問題。舉個(gè)例子，據(jù)我了解，某高校的一個(gè)專業(yè)只有4個(gè)專業(yè)老師，但卻招了幾百個(gè)學(xué)生。不用說，其教學(xué)質(zhì)量是無法得到保障的。

　　用人單位要求越來越高可能也是部分專業(yè)就業(yè)率低的一個(gè)原因。絕不能說這是人才市場(chǎng)的錯(cuò)，為了長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，用人單位當(dāng)然愿意選擇學(xué)歷更高、專業(yè)素質(zhì)更高的畢業(yè)生。

　　當(dāng)然，人才市場(chǎng)的需求也是不斷變化的，就業(yè)率高的專業(yè)也許4年之后就業(yè)率又會(huì)降低，而現(xiàn)在就業(yè)率低的專業(yè)4年后的就業(yè)率又可能會(huì)上升。因此，控制專業(yè)增長(zhǎng)并非理性做法，更重要的是要著力培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。

　　選專業(yè)不能僅為就業(yè)

　　■首都師范大學(xué)影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生 張旭

　　高考填報(bào)志愿時(shí)，考生和家長(zhǎng)往往都非常關(guān)心兩個(gè)問題：哪些是熱門專業(yè)?就業(yè)情況如何?我覺得，別人給出的回答只能用來參考，世界變化日新月異，4年之后結(jié)果如何誰都不能給出完全準(zhǔn)確的判斷。

　　從教育部公布的兩年就業(yè)率較低的本科專業(yè)名單來看，結(jié)果或許讓許多家長(zhǎng)和大學(xué)生有些驚訝，近年來受推崇的一些專業(yè)都上了這份榜單。這些日子，那些專業(yè)的大學(xué)生們看了這個(gè)榜單或許心里總會(huì)有些許焦慮吧。

　　其實(shí)也好理解，熱門專業(yè)學(xué)的人多了，供過于求，就業(yè)率自然也就會(huì)降低。打個(gè)比方，就說公布的這些就業(yè)率低的本科專業(yè)，如果學(xué)生在填報(bào)專業(yè)時(shí)都繞道而行，選擇其他專業(yè)，那么幾年后，這些就業(yè)率低專業(yè)的就業(yè)率不就又會(huì)提高嗎?

　　作為一名在校大學(xué)生來，我想對(duì)那些準(zhǔn)備上大學(xué)的高中學(xué)生說，如果只是根據(jù)就業(yè)率來而選擇大學(xué)專業(yè)，上了大學(xué)后的學(xué)習(xí)過程就會(huì)很痛苦，也不可能學(xué)得很扎實(shí)。不管學(xué)什么專業(yè)，都要將專業(yè)知識(shí)學(xué)透、學(xué)精，才有可能提升自身競(jìng)爭(zhēng)力，才不會(huì)“畢業(yè)就失業(yè)”。