“不一樣，這里真的和別的大學不一樣！校園風景像公園，專業(yè)前衛(wèi)，名師授課，就業(yè)率超高，孩子在這里上學，我一百個放心！”這是當記者走進北京吉利大學時，看到一位家長帶著孩子興奮的向親朋介紹學校的情景。為什么不一樣？究竟是什么原因讓如此多的學生對吉利大學趨之若鶩，這個擁有近3萬名全日制大學生的私立大學的魅力何在？當記者開始深入了解吉利大學時，“國家緊缺人才培養(yǎng)基地”、“教學質量20強”“就業(yè)明星院�！钡鹊冗@些閃光的榮譽稱號更讓她顯得與眾不同。

　　創(chuàng)新辦學理念，鑄就非凡品牌

　　談起吉利大學，吉利集團董事長李書福是一個無法跨越的話題，這位中國汽車行業(yè)中的風云人物，他的個性和遠見給吉利大學帶來了第一個與眾不同之處。9年前，當李書福正在為實現(xiàn)中國的“汽車夢”奮斗的時候，遇到了不少阻力和困難，這時候，缺少一支穩(wěn)定而實用的專業(yè)人才隊伍是其中最大的難題，這也是當時國產(chǎn)汽車企業(yè)發(fā)展的通病，李書福意識到：海歸人才的力量難以獨自撐起偌大的企業(yè)，飛來飛去的“空降兵”又很難真正融入吉利的文化，不如自力更生，量身定做，自產(chǎn)自銷。抱著這樣的愿望，1999年，李書福攜8億元巨資涉足私立高等教育領域，并針對中國高等教育應用型人才奇缺這塊“短板”，明確提出他的辦學思想——“走進校園是為了更好地走向社會”，并初步確定了學校以“一切從名牌出發(fā)，辦中國最好的大學”為辦學方針，開始了自己的私立大學辦學探索之路。因為辦學之初就有了較強的針對性教育方針，所以，在經(jīng)歷了三年的沉淀之后，在借鑒了歐美高等教育模式的基礎上，李書福進一步提出了“311”教育模式，開創(chuàng)了中國應用型、訂單式教育的先河。所謂“311模式”，是一種基于市場用人實踐而提出的實用性人才培養(yǎng)模式�！�3”，指實用語文、實用英語、實用計算機三門必修課，這是作為一名當代大學生面臨經(jīng)濟全球化和信息時代挑戰(zhàn)所應必備的基本素養(yǎng)；中間的“1”，是指以大學生綜合素質為核心的職業(yè)道德教育體系，意在讓學生學會“做人之道”；后面的“1”，則是指圍繞一個崗位或職業(yè)而設計的課程集合，意在讓學生掌握“一技之長”。這種教育方式，賦予了吉利教育品牌鮮明的特色，成為了吉利大學辦學的靈魂。

　　細分就業(yè)市場，創(chuàng)辦特色專業(yè)

　　在吉利辦學方針的指導下，吉利大學堅持以就業(yè)為導向，開辦專業(yè)緊密結合市場需求，為社會提供緊缺、緊俏型人才，為學生就業(yè)描繪出了美好前景。在開辦專業(yè)方面，吉利大學一方面要考察其就業(yè)前景，另一方面嚴格要求專業(yè)教學質量，務求達到國內(nèi)一流，國際領先的水準。如吉利的品牌學院——汽車學院，以吉利汽車集團為后盾，引進了以中國內(nèi)燃機學會理事、美國佛羅里達大學高級訪問學者王書義為代表的一大批業(yè)內(nèi)專家學者為核心學科帶頭人，重金打造了超一流的試驗教學環(huán)境。目前汽車學院建有金屬材料、液壓與氣動、CAD／CAE／PDM、汽車構造、汽車電控、汽車檢測、數(shù)控加工中心、機器人、逆向工程、光機電一體化柔性制造系統(tǒng)等40余個實驗及實訓室，這些實驗室的配置不僅不次于北京任何一所高校，而且有的還是北京獨此一家。在專業(yè)做好做深的基礎上，吉利大學更注重培養(yǎng)學生的動手能力，給學生提供良好的實訓條件和高仿真、高度與真實生產(chǎn)環(huán)境接近的實訓環(huán)境，學生實訓操作細致到了連汽車自動變速器的分拆和檢測也不放過。在一般學校，這個太復雜又不常用的模塊教學則很少安排。不同尋常的教育手段，造就了吉利學子不一樣的專業(yè)本領，在汽車學院畢業(yè)的學生，將整車拆卸成一堆堆零件，再將零件迅速組合成車，如同游戲！

　　除汽車學院之外，吉利大學的一些學科專業(yè)堪稱新穎新奇，為學生們找到了別人看不到的就業(yè)方向，創(chuàng)造了一個又一個就業(yè)神話。如動畫與游戲學院，主要瞄準動畫與漫畫產(chǎn)業(yè)市場，著力培養(yǎng)電腦美術教學、影視動畫創(chuàng)意及廣告制作、動畫特技制作的應用技術型復合人才。師資方面，由具有多年開發(fā)經(jīng)驗的行業(yè)先驅型開發(fā)專家擔任高級教師，并從清華大學、北京理工大學、北京師范大學、中國人民大學、中國傳媒大學等著名高等學府聘請多名專家教授任教。硬件方面，為學生配備了2G以上內(nèi)存的手寫板電腦。就業(yè)渠道方面，廣泛與歐美、韓國、日本等國際知名的游戲廠商、游戲運營商建立了戰(zhàn)略合作關系，并與國內(nèi)頂級的游戲開發(fā)公司建立緊密合作，為學生就業(yè)做好完全準備。

　　再如生命科學與技術學院今年新開辦的食品安全與檢測專業(yè)，緊密結合國家新出臺的食品安全法的要求：“每一個食品企業(yè)都要配備食品安全員”，重點培育社會急缺的食品有毒元素檢測、營養(yǎng)成分檢測應用型人才，雖然剛剛開辦，但由于專業(yè)針對性強，學生就業(yè)前景非常樂觀。