近年來，應(yīng)屆大學生就業(yè)問題日益成為公眾集中關(guān)注關(guān)心的問題之一，大學生就業(yè)率偏低，就業(yè)難，找好工作、好崗位難的現(xiàn)象屢見不鮮。針對就業(yè)壓力，社會各個方面都開始了探索解決之路，上至政府，下至學校，企業(yè)及學生個體或出謀劃策，或推動改革，力圖從體制上，從根本上解決這一難題，這些努力當中，作為一家私立大學的北京吉利大學的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率年年創(chuàng)出新高，高達99%以上，引起了社會各界的關(guān)注。

　　就業(yè)市場創(chuàng)造私立大學發(fā)展機遇

　　目前來看，就業(yè)難的主要原因來自三大方面。一是因為就業(yè)崗位與畢業(yè)生人數(shù)差距太大。從經(jīng)濟學角度來看，也就是簡單的供小于求，相比日漸龐大的畢業(yè)生隊伍來說，工作崗位已經(jīng)成為了稀缺資源。據(jù)不完全統(tǒng)計，自1999年國家執(zhí)行高校擴招政策，各大高校連年擴大生源比例，使得每年新入學大學生比例以30%以上的速度增長，2009年全國高校畢業(yè)生已高達的600萬人。擴招使得更多渴望大學的學生們有了上大學的機會，但是也加速了大學文憑價值的下降，以及就業(yè)的壓力。二是熱門專業(yè)人才過剩，與市場需求配比不合理。計算機、土木工程等學科一度為考生和家長追捧，而如今大多數(shù)人都是這樣認為的：既然是熱門專業(yè)，那么社會上的需求量就大，工作自然就好找。然而當所有的人的想法碰在一起，就會出現(xiàn)供過于求的情況。雖然需求量大，但學習這些方面的人才更多，已經(jīng)超過飽和，這就是人們通常所說的扎堆現(xiàn)象，這也就是為什么熱門專業(yè)的畢業(yè)生們找不到工作的一個重要原因。三是就業(yè)學生在沒有得到學校和社會充分引導的情況下，實際經(jīng)驗與崗位需求相差較遠，造成用人單位期望值與就業(yè)學生期薪酬期望值差距過大，造成就業(yè)困難。

　　在這種社會現(xiàn)實下，一些私立大學看準機會，找準市場，充分利用靈活自主的辦學優(yōu)勢，成功進入高等教育市場，并且在就業(yè)率上屢創(chuàng)新高，贏得了學生及社會的好評。北京吉利大學就是典型案例之一。作為一家具有獨立頒發(fā)國家承認學歷文憑資格的國際化、新型的綜合大學，吉利大學獨特的辦學理念和教育視角讓她在市場競爭中占得先機。認真分析后，不難發(fā)現(xiàn)，吉利的辦學理念貴在專注，貴在搭建了一座學生與市場用人單位之間的橋梁，讓學生充分展示特長，讓企業(yè)得到所需人才，這也就是吉利大學“311工程”的核心所在。所謂“311模式”，是基于我國企業(yè)用人實踐而提出的應(yīng)用型、實用性人才培養(yǎng)模式。其中的“3”，指實用語文、實用英語、實用計算機三門必修課，這是作為一名當代大學生面臨經(jīng)濟全球化和信息時代挑戰(zhàn)所應(yīng)必備的基本素養(yǎng)；中間的“1”，是指以大學生綜合素質(zhì)為核心的職業(yè)道德教育體系，意在讓學生學會“做人之道”；后面的“1”，則是指圍繞一個崗位或職業(yè)而設(shè)計的課程集合，意在讓學生掌握“一技之長”。這種看似簡單的教育模式，成功地使畢業(yè)生避開了就難難點，在應(yīng)聘過程中脫穎而出，拔得頭籌。這種教育模式也促成了吉利大學今天的社會影響力和品牌優(yōu)勢。

　　辦學實力成就吉利品牌

　　好的辦學理念，僅僅是成功的一半，吉利大學的成功的另一半則來自雄厚的辦學實力�！捌髽I(yè)辦學，專家治�！保�吉利大學校長江樹人教授在最近的一次采訪中所述觀點一語道破了吉利辦學的精髓。據(jù)了解，這家私立大學，在辦學過程中，充分發(fā)揮了4方面優(yōu)勢，使吉利大學在短短9年多的時間里，取得了驕人的成績。一是投資規(guī)模龐大，基礎(chǔ)建設(shè)完備。自學校被北京市人民政府批準、國家教育部備案成立后，吉利集團數(shù)年間對校投資已達8億元之多、完全以高職教育為主的國際化、新型的綜合性高校為標準建設(shè)基礎(chǔ)環(huán)境。發(fā)展至今，吉利大學已經(jīng)擁有占地1600余畝，總建筑面積近50萬平方米，校園風景優(yōu)美。教職工人數(shù)1000余人，全日制在校學生近3萬人。二是師資力量雄厚。吉利大學以優(yōu)厚的薪酬待遇解決教師團隊的后顧之憂，以創(chuàng)新的管理體制吸引人才，招募了一支優(yōu)秀的、從業(yè)經(jīng)驗極其豐富的專家管理團隊，并建立了雄厚的師資力量�，F(xiàn)任北京吉利大學校長的江樹人教授是國家“211工程”重點高校中國農(nóng)業(yè)大學的原任校長，曾在公辦教育領(lǐng)域工作近40年�，F(xiàn)任常務(wù)副校長劉華松博士，在荷蘭取得博士學位，在國外有多年從業(yè)經(jīng)驗，是很有建樹的學者�，F(xiàn)任副校長李克安教授任前為北京大學的副教務(wù)長、化學專家、享受國家特殊津貼的博士生導師。教學隊伍中包括兩院院士3人，博士生導師22人，教師中有國務(wù)院特殊津貼專家、國家“863”計劃專家，有省部級學科帶頭人，每個學院都有業(yè)界重量級人物在“領(lǐng)跑”。三是辦學機制靈活，辦學理念與市場緊密接軌。

　　江樹人校長表示：“私立大學所開設(shè)的專業(yè)，是完全按照市場的需求、國家的需求來辦的。我們機制很靈活，國家只要有需求就可以立即開辦，如果學校過去辦的專業(yè)，現(xiàn)在社會沒有需求，我們就可以馬上停辦，這是國立大學所不具有的優(yōu)勢。另外我覺得作為私立大學誠信非常重要。一定要對社會負責，對學生負責，對家長負責�！�

　　在這種靈活的辦學機制下，吉利大學打破了熱門專業(yè)支撐熱門學校的傳統(tǒng)辦學模式，標新立異地創(chuàng)辦了商學院、汽車學院、法政學院、外國語學院、動畫與游戲?qū)W院、影視學院、音樂舞蹈學院、新聞與信息傳播學院、生命科學與技術(shù)學院、文化經(jīng)濟學院、金融與證券學院等15個應(yīng)用型學院，開設(shè)了150余個市場經(jīng)濟發(fā)展急需的新型品牌專業(yè)，形成了汽車技術(shù)、商貿(mào)管理和文化創(chuàng)意等三大應(yīng)用型專業(yè)群。這些新開辦的專業(yè)都造就了就業(yè)率的奇跡。如吉利大學的傳統(tǒng)學院——汽車學院畢業(yè)生，隨著近幾年汽車消費市場的興起，身價倍增，供不應(yīng)求。再如，文化經(jīng)濟學院新增“茶學茶藝與營銷管理”專業(yè)，培養(yǎng)技能型茶藝專門人才。消息一經(jīng)傳出，用人單位就找上門來，學生尚未進校門，工作崗位已被提前預(yù)訂。

　　創(chuàng)造高素質(zhì)學生、高就業(yè)率的奇跡

　　與眾不同的教育方式也的確造就了與眾不同的學生。動手能力強，社會活動經(jīng)驗豐富是這里學生的最大特點。吉利大學法政學院院長李秀娟博士說：“通過市場調(diào)研分析，我們發(fā)現(xiàn)，大學生就業(yè)難的問題并不出在專業(yè)本身，而在于純理論方式培養(yǎng)出來的學生，往往難以適應(yīng)市場需求。為了提高法學專業(yè)學生理論水平，培養(yǎng)實踐能力，引導學生走出課堂，在實踐中運用法律知識，我們法政學院創(chuàng)新課堂教學方式，將大量課程安排在模擬法庭中進行。與此同時，學院還經(jīng)常組織學生前往一些法院審判庭，現(xiàn)場旁聽各類案件的審理，從而給學生創(chuàng)造一種貼近現(xiàn)實的學習環(huán)境�！睂W校里，操場上我們時常能看到學生自己設(shè)計的跑車在塑膠操場上奔馳。實驗室里，拆裝汽車更是學生們的必修課。在車模設(shè)計、數(shù)學建模、各類文體會演比賽中，吉利學子更是屢屢拔得頭籌。社會專家學者的來校交流更是開闊了學生們的視野和心胸，2004年11月10日,獲得諾貝爾獎的著名經(jīng)濟學家、“歐元之父”羅伯特.蒙代爾教授應(yīng)邀到北京吉利大學講學交流，實現(xiàn)了廣大師生與諾貝爾獎獲得者的零距離接觸，在社會上引起了廣泛關(guān)注。

　　北京市教委統(tǒng)計的數(shù)據(jù)顯示，北京吉利大學畢業(yè)生2004年-2007年的就業(yè)率分別為99.63％、99.77％、99.87％、99.91％，2008年，由市教委公布的學校畢業(yè)生首次就業(yè)率達99.91％，名列高校前列。如此之高的就業(yè)率帶給我們的不僅僅是震撼效應(yīng)，更是為眾多的吉利學子創(chuàng)造了升華自己的天堂，打開了他們?nèi)松�的幸福之門。一位學子在就業(yè)多年后寫到：“北京吉利大學在我心中一直占有相當重的分量，四年的大學生活讓我學到了很多，也是改變我命運的四年，所以她一直是我心中的‘北大’。因為她，才有了今天的我�！�

　　吉利贏得了市場，市場造就了吉利，吉利的成功，給當前的就業(yè)危機帶來了希望，我們相信，她在民辦教育的道路上必然會越走越遠，也必然會在新的教育時代里豎起一面特色鮮明的旗幟。