主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要

研究生教育加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度

　　全國(guó)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)聯(lián)席會(huì)年度工作會(huì)議，于2009年3月2日在北京召開。全國(guó)16個(gè)專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)的負(fù)責(zé)同志、教育部有關(guān)司局負(fù)責(zé)同志及有關(guān)高校的校長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)130余人參加了會(huì)議。會(huì)議總結(jié)交流了各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)2008年工作、研討部署了2009年工作，重點(diǎn)研究了如何抓住機(jī)遇，積極調(diào)整碩士研究生的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，改革研究生培養(yǎng)模式，加快培養(yǎng)應(yīng)用型專門人才。

　　會(huì)議認(rèn)為，當(dāng)前，我國(guó)碩士研究生教育存在一個(gè)突出問(wèn)題，就是培養(yǎng)模式以學(xué)術(shù)型研究生為主，應(yīng)用型人才培養(yǎng)重視不夠，規(guī)模較小，比例偏低，不能很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才的迫切需求，必須調(diào)整碩士研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，優(yōu)化碩士研究生教育結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育。

　　與會(huì)專家認(rèn)為，當(dāng)前，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各行各業(yè)實(shí)際部門,特別是一些工程技術(shù)部門，對(duì)高層次應(yīng)用型人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)，專業(yè)學(xué)位研究生教育正面臨一個(gè)可以大有作為的大好時(shí)期，因此，必須要調(diào)整和優(yōu)化碩士研究生教育的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，盡快改變我國(guó)碩士研究生教育原有的以學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)模式為主的格局，加快發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，促進(jìn)人才培養(yǎng)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的緊密結(jié)合。

　　專業(yè)學(xué)位，是相對(duì)于學(xué)術(shù)性學(xué)位而言的學(xué)位類型，培養(yǎng)適應(yīng)特定職業(yè)或崗位實(shí)際工作需要的應(yīng)用型高層次專門人才。但目前，我國(guó)專業(yè)學(xué)位教育總體規(guī)模很小，專業(yè)學(xué)位的類型較少，而且以在職攻讀為主，以非全日制攻讀為主，影響了大批優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考，影響了專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量的提高，從而大大影響了專業(yè)學(xué)位教育在培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才方面應(yīng)該發(fā)揮的積極作用。

　　會(huì)議認(rèn)為，加快研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大應(yīng)用型人才培養(yǎng)力度，有利于增強(qiáng)研究生教育服務(wù)國(guó)家發(fā)展的能力，有利于適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的人才需求，有利于學(xué)位工作和研究生教育改革的深化，也有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。因此，會(huì)議建議，2009年，除工商管理碩士（MBA）、公共管理碩士(MPA)、工程碩士的項(xiàng)目管理方向、公共衛(wèi)生碩士、體育碩士的競(jìng)賽組織方向、藝術(shù)碩士等管理類專業(yè)和少數(shù)目前不適宜應(yīng)屆畢業(yè)生就讀的專業(yè)學(xué)位外，其他專業(yè)學(xué)位面向應(yīng)屆畢業(yè)生招收專業(yè)學(xué)位研究生，實(shí)行全日制培養(yǎng)。并以此為契機(jī)，加快研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的步伐，盡快構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的學(xué)位體系和高層次人才培養(yǎng)模式。

　　大家在討論中一致認(rèn)為，加快研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整，加大應(yīng)用型研究生培養(yǎng)力度，是研究生教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，任務(wù)迫切而艱巨，各個(gè)培養(yǎng)單位要高度重視，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，周密部署，確保改革的順利進(jìn)行。同時(shí)，專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展，必須高度重視人才培養(yǎng)質(zhì)量，結(jié)構(gòu)的調(diào)整、規(guī)模的發(fā)展，都必須以確保質(zhì)量為前提，都必須以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和就業(yè)能力為重點(diǎn)，一定要樹立專業(yè)學(xué)位教育的良好形象和社會(huì)影響力。各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)要進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，加大專業(yè)學(xué)位研究生教育的投入和教學(xué)條件建設(shè)，加強(qiáng)課程建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，建立健全專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量保障體系；特別是要針對(duì)不同專業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高實(shí)踐教學(xué)和訓(xùn)練的質(zhì)量，積極探索專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐性教學(xué)培養(yǎng)模式。

　　各專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會(huì)由有關(guān)行業(yè)主管部門負(fù)責(zé)同志和有關(guān)高校專家、管理干部組成，是專業(yè)學(xué)位教育的專業(yè)性組織，對(duì)開展專業(yè)學(xué)位教育發(fā)揮著研究、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、規(guī)范和管理職能，在專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。

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