80后報考MBA本無可厚非，問題在于報考MBA是否越年輕越好，80后MBA如何做好自己的職業(yè)定位與職業(yè)規(guī)劃。MBA教育是一項精英教育，它提供的是一個平臺，匯集了各種各樣的資源，當(dāng)學(xué)員真正有“饑餓感”時再去報考和學(xué)習(xí)往往會有更大的收獲。

　　逐漸成為職場主流的80后正在成為MBA教育的新銳力量。

　　成長過程被貼了無數(shù)標(biāo)簽的80后，如今成為了商學(xué)院MBA報名者的主流人群，據(jù)了解，2010年在武漢大學(xué)1728名報讀MBA的學(xué)員中，有911人都是80后;剛剛結(jié)束的2011年MBA全國聯(lián)考網(wǎng)上報名也呈現(xiàn)出80后主力軍的特點。隨著80后人群陸續(xù)走上工作崗位并成長為骨干乃至管理層，MBA的學(xué)員也全面進(jìn)入80后時代，記者致電北京幾所商學(xué)院了解到，近年來商學(xué)院錄取的MBA年輕化趨勢明顯，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的MBA學(xué)員的平均年齡為28~29歲。

　　從“小零件”到總監(jiān)

　　商婷婷是這群30歲前讀MBA群體中的一員。一聊起熟悉的HR行業(yè)，她的表情中透露出超出實際年齡的成熟。作為長江2008屆MBA最年輕的學(xué)員，商婷婷已經(jīng)先人一步，拿到了美國奎克化工亞太區(qū)總部(上海)人力資源經(jīng)理的職位。讀長江MBA前，她的主要職業(yè)經(jīng)歷是三年時間內(nèi)在LG電子上海分公司一路從培訓(xùn)和招聘助理做到薪酬主管。立志未來做高級職業(yè)咨詢顧問的她很早就給自己的職業(yè)發(fā)展做出了規(guī)劃：讀MBA，借一年時間迅速完成個人在橫向知識面上的拓展，拿到高學(xué)歷敲門磚，然后再回到人力資源行業(yè)的更高領(lǐng)域深耕細(xì)作。

　　按照常規(guī)職業(yè)發(fā)展周期，在國際型企業(yè)里，從助理做到總監(jiān)級別一般需要8~10年。很多80后職場新人在經(jīng)歷完短暫的自豪感和新鮮感后沮喪地發(fā)現(xiàn)，每個人都是龐大機(jī)構(gòu)里小小的一個零部件，身在其中很難了解到整體如何運(yùn)作，以及自己又應(yīng)該往哪里走。商婷婷說，接受一年全職MBA教育，通過教授授課、案例分析、企業(yè)實踐、校友經(jīng)驗分享等途徑迅速積累同齡人無法擁有的廣博知識量，這就如同在尋找寶藏的探險中擁有了一張藏寶圖。

　　商婷婷的成功并非偶然案例。80后開始成為MBA的主力軍，他們希望通過MBA教育加速個人成長。

　　80后學(xué)習(xí)能力強(qiáng)

　　不少MBA學(xué)院的教師代表認(rèn)為，80后有較多的信息和知識儲備優(yōu)勢，并有著特立獨行、性格張揚(yáng)、追求個性化的特質(zhì)，在價值觀念、品格、能力和社會經(jīng)驗等方面都與以往的學(xué)生有很大不同，這與80后的成長環(huán)境密切相關(guān)。

　　傳統(tǒng)培養(yǎng)方式顯示出的弊病則困擾著MBA教育，比如學(xué)生的動手能力不足，注重通用能力而缺少個性化能力引導(dǎo)，過分功利化而缺乏人文素養(yǎng)方面的培養(yǎng)等等，而受社會開放和互聯(lián)網(wǎng)信息的影響，80后的思維更活躍，學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性、突破力都很強(qiáng)，這對提供教學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)和師資都提出了挑戰(zhàn)。記者致電多所商學(xué)院了解到，近幾年，商學(xué)院的教學(xué)內(nèi)容和形式并沒有針對80后學(xué)員做出調(diào)整，教學(xué)改革基本上是依據(jù)市場對人才素質(zhì)和能力的要求。業(yè)內(nèi)人士分析，今后MBA教育將更貼近80后群體的需要，除了培養(yǎng)學(xué)員的社會責(zé)任感、全球視野和領(lǐng)導(dǎo)能力、解決實際問題的管理能力和創(chuàng)新能力，還需要重視學(xué)員個性化的培養(yǎng)，同時對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改革，使其更加符合80后學(xué)員的思維和接受能力。

　　就業(yè)壓力使越來越多的80后走進(jìn)MBA課堂

　　競爭壓力助力年輕化

　　原本以招收有工作經(jīng)驗特別是管理經(jīng)驗者為主要目標(biāo)的學(xué)位教育，為什么會吸引越來越多年輕人的熱捧?“就業(yè)壓力是一大原因”，長江商學(xué)院MBA項目高級經(jīng)理劉衛(wèi)宇分析認(rèn)為，國際化視野、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)的拓展對學(xué)員的提升作用能加大就業(yè)的砝碼。隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加，人才出現(xiàn)供大于求的局面，就業(yè)難使繼續(xù)深造成為熱門。而MBA對管理能力的提升以及畢業(yè)后待遇相對較高的現(xiàn)實迎合了人才的需求，使得不少本科生在剛滿3年工作經(jīng)驗的情況下，加入了報考行列。企業(yè)管理人才的年輕化是促使MBA學(xué)員年輕化的另一原因。在職者和想要晉升更高職位的年輕人把讀MBA作為通向成功的理想途徑，自然帶動了MBA報名者整體年齡的下降。

　　投入早能否收益長

　　有人說，假如把MBA教育作為一項投資，那么越早投入，收益期越長。就此，中歐國際工商學(xué)院MBA招生及職業(yè)發(fā)展主任李瑗瑗認(rèn)為，MBA教育對職業(yè)發(fā)展是一項重要的投資，但并非早讀為上，僅為一紙文憑盲目就讀已遠(yuǎn)不能在激烈的競爭中勝出。申請人切記在工作實踐中認(rèn)清自己的核心競爭力所在，此乃立足之本;與此同時，通過對目標(biāo)職業(yè)所需的技能和知識、工作特點、挑戰(zhàn)的了解，找出兩者的差距，此時才是考慮MBA教育的恰當(dāng)時機(jī)，因為差距的填補(bǔ)正是MBA教育的價值所在。

　　MBA是一門實踐性極強(qiáng)的學(xué)位教育，目前國外對MBA的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一般都有嚴(yán)格的規(guī)定，報考MBA的人員必須具有3年以上的管理經(jīng)驗。但這只是最低的門檻，在中國內(nèi)地，雖然MBA考生普遍具有3年以上工作經(jīng)驗，但很多人卻并未從事過管理工作。由于很多MBA學(xué)生實際管理經(jīng)驗的缺乏，導(dǎo)致MBA教育步入傳統(tǒng)應(yīng)試教育的誤區(qū)。據(jù)統(tǒng)計，我國MBA畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的很少，僅占總數(shù)的7%，這與國外有著很大差距。面對MBA教育的年輕化趨勢，教育者需要在MBA的個人素質(zhì)和創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力方面下工夫培訓(xùn)。

　　80后找準(zhǔn)職業(yè)定位

　　“最擔(dān)心的還是80后年輕人的職業(yè)規(guī)劃”，一位業(yè)內(nèi)人士說。80后如何使自己的MBA教育有的放矢是成就人才的關(guān)鍵。李瑗瑗介紹，一些職場新人或應(yīng)屆畢業(yè)生過于追捧市場熱門行業(yè)，或以“薪水”為唯一準(zhǔn)繩，但實際上對這些行業(yè)認(rèn)識頗少，即使有機(jī)會涉足，也會發(fā)現(xiàn)并非自己所求。在競爭如此激烈的就業(yè)市場，這種盲目所帶來的錯誤或彎路會導(dǎo)致優(yōu)勢的喪失和時間的消耗。

　　清楚了目標(biāo)職業(yè)與現(xiàn)狀之間的差距，也充分了解了需要補(bǔ)足或加強(qiáng)的方面才能讓MBA的投資物有所值。MBA教育提供的是一個平臺，匯集了各種豐富的資源，只有清楚自己的目標(biāo)，才能充分利用資源，避免學(xué)習(xí)過程中迷失方向。

　　“盲目報考MBA與頻頻跳槽一樣，很多時候是因為對自己不夠了解以致迷失。”劉衛(wèi)宇說，中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育不以就業(yè)為導(dǎo)向，有些人在報考MBA時，也并不了解自己的職業(yè)定位以及市場需求。從就業(yè)方式上來說，金融、財務(wù)等專業(yè)人士更適合年輕化的人群，而打算畢業(yè)后帶團(tuán)隊進(jìn)行實戰(zhàn)管理的人更適合在報考前積累更豐富的工作經(jīng)驗，特別是管理經(jīng)驗。

　　對于相當(dāng)一部分80后MBA學(xué)員來說，他們?nèi)雽W(xué)前可能是初入管理層，知識結(jié)構(gòu)相對單一，需要接受正規(guī)的管理知識梳理和實踐鍛煉，為后期自身的職業(yè)發(fā)展鋪路。