在考研英語(yǔ)中，詞匯和語(yǔ)法是英語(yǔ)中的精髓。那么考研英語(yǔ)在詞匯方面，通過(guò)有計(jì)劃地輸入新詞匯和鞏固原先已經(jīng)掌握的詞匯，同學(xué)們能夠明顯感受到自己在詞匯學(xué)習(xí)這一塊取得的進(jìn)步。而有了一定數(shù)量的詞匯輸入，多數(shù)同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)考研英語(yǔ)的進(jìn)一步準(zhǔn)備有了一些底氣和信心。但是對(duì)如何去鞏固詞匯的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)一步夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)這個(gè)問(wèn)題，許多同學(xué)仍存在疑問(wèn)。在語(yǔ)法方面，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)，很多同學(xué)更真切地體會(huì)到了考研英語(yǔ)的語(yǔ)法要點(diǎn)，一方面對(duì)于語(yǔ)法知識(shí)充滿(mǎn)渴求，另一方面在具體學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些困難，尚待解決。針對(duì)同學(xué)們存在的疑問(wèn)和困難，結(jié)合考研英語(yǔ)學(xué)習(xí)的階段性任務(wù)，就基礎(chǔ)階段后期如何進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)給出如下建議。

　　詞匯方面

　　在基礎(chǔ)階段前期，同學(xué)們學(xué)習(xí)考研詞匯經(jīng)歷了從不知到知、從只知其一到不但知其一而且知其二、知其三的過(guò)程。對(duì)英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會(huì)到的是一個(gè)由易到難、由淺入深的漸進(jìn)式學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，同學(xué)們?cè)趩挝粫r(shí)間內(nèi)集中輸入詞匯，充分發(fā)揮了大腦的短期記憶效用。在基礎(chǔ)階段后期，即5-6月份，大家需要對(duì)自己之前花大力氣背誦過(guò)的詞匯進(jìn)行一次重新梳理，讓自己能夠?qū)�考研詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音、含義和用法有更為深刻的記憶。具體來(lái)說(shuō)，在5-6月份應(yīng)該從兩個(gè)方面來(lái)深化對(duì)詞匯的記憶。

　　第一，重溫詞匯書(shū)本，從詞形、詞義和詞法的角度把握詞匯，這涉及眼、口、手、耳、腦并用，充分調(diào)動(dòng)自己學(xué)習(xí)詞匯的主觀積極性。這一階段對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)是復(fù)習(xí)和鞏固，所以節(jié)奏上需要有所加快，遇到一個(gè)單詞，掃一眼，快速朗讀一遍，之后動(dòng)手默寫(xiě)一遍，在大腦留下印記。如果能夠下載詞匯書(shū)的音頻，可以在復(fù)習(xí)完當(dāng)天的單詞之后，再聽(tīng)聽(tīng)詞匯音頻，聽(tīng)的時(shí)候可以努力回憶詞匯的拼寫(xiě)、發(fā)音、含義和用法。通過(guò)這種方式，全方位地調(diào)動(dòng)自己的感官，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

　　第二，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在閱讀練習(xí)中激活自己的詞匯儲(chǔ)備庫(kù)，觸發(fā)自己對(duì)詞匯的聯(lián)想，讓自己能夠在句子和篇章中體會(huì)一個(gè)個(gè)單詞和詞組的用法。由于詞匯只有在句子和篇章中才能有其確定無(wú)疑的含義，所以同學(xué)們?cè)诰唧w的句子和篇章中去體會(huì)詞匯的用法是掌握詞匯的有效方式。