1.選擇題

    選擇題，包括單項(xiàng)選擇題和不定項(xiàng)選擇題，屬于客觀性試題。單項(xiàng)選擇題，有四個(gè)備選項(xiàng)，只有一個(gè)是比較符合題意要求的。 1999年試題中，理科16題中，正確選項(xiàng)是A的有3題，是B的有3題，是C的有5題，是D有5題，從中可以看出，正確選項(xiàng)是CD的比例高一些。不定項(xiàng)選擇題，有五個(gè)備選項(xiàng)，至少有一項(xiàng)是符合題意要求的，也就是說正確的選項(xiàng)可能有五種情況。從1999年試題來看，理科的不定項(xiàng)選擇題12題中正確選擇是2項(xiàng)的有1題，3項(xiàng)的有4題，4項(xiàng)的有4題，5項(xiàng)的有3題。文科的不定項(xiàng)選擇題12題中正確選擇是2項(xiàng)的有1題，3項(xiàng)的有3題，4項(xiàng)的有6題，5項(xiàng)的有2題。從中可以看出，正確選項(xiàng)有3或4項(xiàng)的比例較高。

    選擇題主要是考察基本理論基本知識的理解和記憶，相對主觀試題而言是比較容易的，特別是單項(xiàng)選擇題比較容易。不定選擇題有難度，難在試題有一定的綜合性，如果考生沒有對理論知識的全面掌握理解和分析，比較能力，容易被錯(cuò)誤的干擾項(xiàng)所迷惑，發(fā)生多選少選錯(cuò)選的錯(cuò)誤。因此，要準(zhǔn)確地答好選擇題，首先需要全面掌握基本理論和基本知識，其次要有一定的方法。

    （1）正選法（順選法）

    試題的題干即問題明白，就可以直接從題枝即備選項(xiàng)選出正確答案，其他選項(xiàng)就不必考慮。這種方法比較適合用于直接性試題，這種試題考察基本概念基本觀點(diǎn)與知識的理解和記憶，大多數(shù)單項(xiàng)選擇題屬于這種性質(zhì)的試題。如1996年理科3，4，5，7，8，9，10，11， 12， 13，14，15，16都可用此方法選出正確的選項(xiàng)。

    （2）逆選法（排謬法）

    逆選法是將錯(cuò)誤答案排除的方法。遇到從題干上直接看不出正確答案就需要正選法，逆選法并用 .例如，1996年理科單項(xiàng)選擇題的第1題，題干問人工智能的出現(xiàn)對哲學(xué)意識論的意義，如果不看選項(xiàng)，應(yīng)該是說明了意識對物質(zhì)的能動(dòng)性，但選項(xiàng)的回答相反，A，B，C選項(xiàng)都是錯(cuò)誤觀點(diǎn)也是錯(cuò)誤答案，應(yīng)當(dāng)排除，而D不論考生是否理解，肯定無疑是正確選擇。

    又如，1997年理科試題的第11題C，E選項(xiàng)是錯(cuò)誤的應(yīng)當(dāng)排除。1997年文科試題的第11題的C項(xiàng)屬于客觀唯心主義觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)排除。1998年理科試題的第11題排除A，C項(xiàng)，第12題排除B，C項(xiàng)，文科11題排除C項(xiàng)，12題排除C，E項(xiàng)。1999年理科第17題，將A，C辯證否定觀排除后余下的三項(xiàng)就屬于試題所要的形而上學(xué)否定觀。1999年文科第20題，D答案明顯不正確，加以排除，其他四項(xiàng)都是正確答案。

    （3）比較法（蒙猜法）

    這種方法是沒有辦法的辦法，在有一定知識基礎(chǔ)上的蒙猜也是一種方法， 例如，1996年文科單項(xiàng)選擇題的第1題，使用排謬法把A，B排除了，如果正確理解題意，肯定選D，如果不清楚也要猜D，因?yàn)镃雖然是錯(cuò)誤觀點(diǎn)但說明的不是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與精神的關(guān)系，所以C是錯(cuò)誤答案。

    再如對1999年理科的第12題，四項(xiàng)答案比較后就會選A， 第19題的五答案比較后就會選B，D，對1999年文科的第1題要選B，第3題要選B，第17題要選C，E.在做題過程的一般情況下是三種方法綜合使用，對試題的性質(zhì)不同即是正面出題還是反面出題，其答案的特點(diǎn)不同。

    A 正面出題，問的馬克思主義理論，知識的正確觀點(diǎn)，大多數(shù)題目屬于正面出題。

    a 備選項(xiàng)是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，肯定是錯(cuò)誤答案，不選；b 備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)，不一定是正確答案；c 只有符合題意要求的正確觀點(diǎn)，才是正確答案。

    B 反面問題，問的是不正確的錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，屬反面出題，題量較小。

    a.凡是備選項(xiàng)是正確觀點(diǎn)的，肯定是錯(cuò)誤答案，不選；b.備選項(xiàng)是錯(cuò)誤觀點(diǎn)的，不一定是正確答案；c.備選項(xiàng)只有符合題意要求的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，才是正確選項(xiàng)。 例如，題意問的唯物主義，回答唯心主義肯定不對，回答辯證法也不對，這是所答非所問，牛頭不對馬嘴；題意問的是唯心主義，回答是唯物主義肯定不對，回答是形而上學(xué)也不對。

    分析歷屆已考選擇題，除了在形式上分為單選題與不定項(xiàng)選擇題外，從內(nèi)容上可以分為（1）正面試題和反面試題，前者問正確觀點(diǎn)，后者問錯(cuò)誤觀點(diǎn)；（2）順向試題和逆向試題，前者是問因答果，后者是問果答因；（3）直接試題和間接試題，前者的答案很明白，考記憶，后者的答案不明確，考應(yīng)用能力；（4）單一試題和綜合試題，前者考一個(gè)知識點(diǎn)，后者考多個(gè)知識點(diǎn)的綜合。因此，選擇題有難有易，只要真正懂得和記得了基本理論又有一定的應(yīng)用能力對這種題就不怕了，不難了。

    2 簡答題

    只有年度內(nèi)的時(shí)事政治有簡答題，馬克思主義理論的基本理論、基本知識都無簡答題，簡答題考察學(xué)生對年度內(nèi)國內(nèi)外重大時(shí)事政治的關(guān)心和記憶，1999年試題，只有國內(nèi)時(shí)政的5分。 這種試題的答法是：理解題意，問啥答啥，簡明扼要，以偏概全，不展開，不論述。 這種試題只要輔導(dǎo)教師和材料指導(dǎo)有方，考生記住了，很容易的全分；否則，也容易失分。

    3 辨析題

    辨析題是要求考生對所給命題或觀點(diǎn)進(jìn)行辨別、分析，要求回答正確、分析全面，主要是考察考生運(yùn)用基本觀點(diǎn)與知識分析與解決問題的能力。1999年文理科各為3題。 辨析題不是對與不對的簡單判斷題，根據(jù)已考試題有如下多種情況。

    （1）命題是錯(cuò)誤的，如1996年文科試題；皖南事變是"四。一二"政變的重演，1995年文科試題："偶然性是科學(xué)的敵人"；1997年理科第24，25題；1998年理科試題的24、25、26題，文科試題的第26題；1999年理科試題的第30題，文科第31題，命題是錯(cuò)誤的每年都有。 這類試題的答法是：a.判斷：命題錯(cuò)誤；b.分析說明，正面說明相關(guān)的正確觀點(diǎn)與知識；c."戴帽"，及分析命題錯(cuò)誤的性質(zhì)。答此類題，不明確寫出命題錯(cuò)誤是不扣分的。

    （2）命題是正確的，1997年文理科試題的第26題，我國憲法規(guī)定公民政治權(quán)利不受教育程度的限制，列寧卻說："文盲是處在政治之外的"，1998年理科試題的第23題"人們不能自由選擇某一社會形態(tài)"，文科試題的第23題"唯心主義哲學(xué)是生長在人類認(rèn)識之樹上的一朵不結(jié)果實(shí)的花"，屬于正確命題。1999年文理科試題的辨析題沒有一題的命題是正確的。

    這類試題比較好答：a.判斷：命題正確；b.分析說明，將命題展開，說明理由。

    c.命題是模糊的、不準(zhǔn)確的，其情況比較多。

    片面的，有合理性。

    現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，帶來了經(jīng)濟(jì)增長，卻使全球面臨資源枯竭、環(huán)境污染和生態(tài)失衡等一系列危機(jī)（1999年文科試題）。

    部分正確，部分錯(cuò)誤。

    例如，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率可以增加單位時(shí)間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量和價(jià)值量（1998年文科試題）；資產(chǎn)階級的平等權(quán)利在消除等級特權(quán)的同時(shí)，也消除了階級特權(quán)（1999年文科試題）。

    前提正確，推論（結(jié)論）錯(cuò)誤。

    例如，社會生活是復(fù)雜的，決定社會性質(zhì)和發(fā)展的要素是多元的（1998年文科試題）；1997年理科試題"仁者見仁，智者見智"，是對客觀真理的否定；文科試題的第23、24題：社會歷史是有規(guī)律的，所以歷史事件是可以重復(fù)出現(xiàn)的；價(jià)格是價(jià)值的表現(xiàn)形式，有價(jià)格的必有價(jià)值。

    籠統(tǒng)的、缺乏分析的。

    例如，孫中山的三民主義是第一次國共合作的政治基礎(chǔ)（1996年文科試題）；"金錢是政治的母乳"（1999年理科試題）。

    有聯(lián)系的，不能等同的。

    例如，認(rèn)識的主體和客體與主觀和客觀是等同的（1992年理科試題）；矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系是整體和部分的關(guān)系（1991年文科試題）。

    表面上有道理，但未揭示其實(shí)質(zhì)。

    例如，美國前總統(tǒng)尼克松說："如果兩黨的原則分歧很大，以至一執(zhí)政黨轉(zhuǎn)變到另一執(zhí)政黨就意味著根本轉(zhuǎn)變，那就太危險(xiǎn)了（1996年理科試題）；抗日戰(zhàn)爭后期，美國政府派赫爾利來華的的目的是為調(diào)節(jié)國共兩黨關(guān)系，贊同成立民主聯(lián)合政府（1990年理科試題）。

    對于這些命題的辨析，回答既不能說對（正確），也不能說不對（不正確），即說對也不對，說不對也不對，關(guān)鍵在于對具體的命題進(jìn)行具體分析，從命題中找出概念、觀點(diǎn)及其相互關(guān)系，然后運(yùn)用同他們相關(guān)的理論，知識加以展開論證命題說涉及的問題，闡明正確的觀點(diǎn)，指出命題的不足與實(shí)質(zhì)，如果沒有把握就不必對命題作出明確的判斷，關(guān)鍵在于分析說理。