英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（Use of English）是一項(xiàng)語(yǔ)言綜合技能測(cè)試，旨在通過(guò)語(yǔ)篇及其上下文測(cè)試考生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，特別是語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的能力。該部分不僅考查考生對(duì)不同語(yǔ)境中規(guī)范的語(yǔ)言要素（包括詞匯、表達(dá)方式和句子結(jié)構(gòu)）的掌握程度，而且還考查考生對(duì)語(yǔ)段特征（如連貫性和一致性等）的辨別能力。

    命題特點(diǎn)

    首先，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用（Use of English）重點(diǎn)測(cè)試考生的語(yǔ)篇理解能力。在一篇給出的文章當(dāng)中，雖然有20處空白，但就整篇文章的結(jié)構(gòu)而言是完整的，宏觀內(nèi)容也是可以理解的。如果考生不能正確把握文章宏觀架構(gòu)和內(nèi)容，就難以將正確的詞填入空白處，這也是英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用題與以單句形式考核詞匯和語(yǔ)法的試題的根本區(qū)別。因此，考生在做題時(shí)必須時(shí)刻從上下文考慮，不應(yīng)該只是看到所填的詞在短語(yǔ)或句子中是否可行，而要做到“既見(jiàn)樹(shù)木、又見(jiàn)森林”。其次，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用還測(cè)試考試英語(yǔ)的基本功，即考生必須具備一定的詞匯量，并且熟悉英語(yǔ)中的句法結(jié)構(gòu)、短語(yǔ)搭配和習(xí)慣搭配。

    存在問(wèn)題

    從對(duì)歷年試題的分析情況看，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用部分的得分率比其他部分低得多，全國(guó)考生的平均分?jǐn)?shù)僅在4至5分上下徘徊。究其原因，還是大部分考生對(duì)文章的整體結(jié)構(gòu)把握不準(zhǔn)，對(duì)段落之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系理解不深所致；其次，考生對(duì)大綱的詞匯掌握程度欠佳，僅限于識(shí)詞，對(duì)重點(diǎn)詞匯的引申義、固定搭配及習(xí)慣表達(dá)掌握不夠；對(duì)同義詞和近義詞在意義上的差別及用法特點(diǎn)掌握不到位。

    變化趨勢(shì)

    近10年的英語(yǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用命題的文章體裁多是主題鮮明、條理清晰的說(shuō)明文或議論文，文章題材多與社會(huì)、科普、教育、經(jīng)濟(jì)等現(xiàn)代社會(huì)的熱點(diǎn)話題密切相關(guān)。

    自2001年后，英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用測(cè)試由原來(lái)的10個(gè)題目增加到20個(gè)題目，文章的長(zhǎng)度、難度都有所增加。

    1）填空密度大。由于失去的語(yǔ)言信息多，理解文章的難度加大，綜合性增強(qiáng)；

    2）以上下文情景意義選擇為主，單純的語(yǔ)法選擇相對(duì)較少，語(yǔ)法和詞匯考點(diǎn)相融合；

    3）由過(guò)去注重單句語(yǔ)言點(diǎn)的考查向?qū)φZ(yǔ)篇理解能力的考查轉(zhuǎn)移；連接詞、介詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的重要性增加；

    4）詞匯題所占的比例由原來(lái)的50%－60%增加到70%－80%，自2001年后，每年的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的20個(gè)題目中，平均12-15個(gè)是詞匯題，同義詞、近義詞和詞組辨析較多。這種變化和趨勢(shì)可以從下表的分析中清楚地看出來(lái)。

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