2011年基礎(chǔ)課 
　　參考書為：《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》何克抗，北京師范大學(xué)出版社2002�！冬F(xiàn)代教育技術(shù)--走向信息化教育》祝智庭主編，教育科學(xué)出版社2001。《教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論》(第二版)尹俊華，高等教育出版社2002。 
　　2010基礎(chǔ)課考試大綱
　�、窨疾槟繕�(biāo)
　　教育技術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋教育技術(shù)導(dǎo)論和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)兩門學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育技術(shù)學(xué)和教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。
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　　一、試卷滿分及考試時(shí)間
　　本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
　　二、答題方式
　　答題方式為閉卷、筆試。
　　三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論　　　　75  分
　　教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)　　　  75　分
　　四、試卷題型結(jié)構(gòu)
　　名詞解釋　　　　　　共18分
　　填空題（或選擇題）　共30分
　　簡(jiǎn)答題　　　　　　  共72分
　　論述題（或設(shè)計(jì)題）　共30分
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　　教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論
　　考查目標(biāo)
　　1.掌握教育技術(shù)的基本概念、理論基礎(chǔ)和基本理論，了解現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。
　　2.運(yùn)用教育技術(shù)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問題。
　　一、現(xiàn)代教育技術(shù)概述
　　（一）現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展
　�。ǘ�）現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念
　　（三）現(xiàn)代教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
　　二、現(xiàn)代教育技術(shù)的方法論基礎(chǔ)
　�。ㄒ唬┮暵牻逃�理論
　�。ǘ�）傳播理論
　�。ㄈ�）系統(tǒng)科學(xué)理論
　�。ㄋ模┈F(xiàn)代教育技術(shù)媒體理論
　　三、多媒體計(jì)算機(jī)與教學(xué)應(yīng)用
　�。ㄒ唬┒嗝襟w技術(shù)基礎(chǔ)
　�。ǘ�）計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用
　　四、教學(xué)資源概述
　　（一）教學(xué)資源概述
　�。ǘ�）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源及其獲取
　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò)與多媒體資源應(yīng)用
　　五、信息技術(shù)與課程整合
　�。ㄒ唬┬畔⒓夹g(shù)與課程整合內(nèi)涵
　�。ǘ�）信息技術(shù)與課程整合的方式與策略
　�。ㄈ�）信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計(jì)
　�。ㄋ模┬畔⒓夹g(shù)與課程整合的教學(xué)模式
　　教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)
　　考查目標(biāo)
　　1.理解和掌握教學(xué)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)的基本概念、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)及教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的一般流程。
　　2.理解和掌握學(xué)習(xí)需求分析、學(xué)習(xí)者特征分析、教學(xué)目的分析等前期分析的手段和方法。
　　3.能夠運(yùn)用前期分析結(jié)果確定教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)策略、教學(xué)媒體、開發(fā)教學(xué)材料。
　　4．理解和掌握教學(xué)評(píng)價(jià)的理論與方法，并運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)方法進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)結(jié)果修改教學(xué)。
　　一、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)概述
　　（一）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的基本概念
　　1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的含義
　　2.教學(xué)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)特征
　　3.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的本質(zhì)
　�。ǘ�）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論
　�。ㄈ�）教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程模式
　�。ㄋ模┙虒W(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的學(xué)科性質(zhì)、應(yīng)用范圍和層次
　　二、進(jìn)行需求分析，確定教學(xué)目的
　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)需要的含義
　　（二）學(xué)習(xí)需要分析的步驟和方法
　　三、實(shí)施教學(xué)目的分析
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的分類理論
　　1.加涅的目標(biāo)分類理論
　　2.布魯納的目標(biāo)分類理論
　　（二）教學(xué)目的分析方法
　　1.層次分析法
　　2.類分析法
　�。ㄈ�）從屬技能分析
　　四、學(xué)習(xí)者特征分析
　�。ㄒ唬┱J(rèn)知發(fā)展特征分析
　　（二）學(xué)習(xí)者的起點(diǎn)水平分析
　�。ㄈ�）確定學(xué)習(xí)者的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量
　　（四）學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格的分析
　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分析
　�。�六）成人學(xué)習(xí)者特征分析
　　五、撰寫教學(xué)目標(biāo)
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與編寫
　�。ǘ�）教學(xué)目標(biāo)的編寫方法
　　1.馬杰的目標(biāo)編寫方法
　　2.加涅的目標(biāo)編寫方法
　　3．ABCD法
　　六、教學(xué)策略與方法的選擇
　�。ㄒ唬�幾種主要的教學(xué)方法
　�。ǘ�）幾個(gè)教學(xué)策略
　　1．先行組織者策略
　　2．掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略
　　3．情境--陶冶教學(xué)策略
　　4．示范--模仿教學(xué)策略
　　5．自主學(xué)習(xí)策略
　　6．協(xié)作學(xué)習(xí)策略
　　7．支架策略
　　8．認(rèn)知學(xué)徒制
　　9．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)
　　七、教學(xué)媒體的選擇與運(yùn)用
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)媒體與教學(xué)媒體的選擇
　　（二）教學(xué)媒體選擇的基本原則
　�。ㄈ�）教學(xué)媒體選擇的方法與程序
　　八、教學(xué)材料的設(shè)計(jì)與開發(fā)
　　（一）電視教材的設(shè)計(jì)
　�。ǘ�）多媒體教學(xué)軟件的設(shè)計(jì)
　�。ㄈ�）網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)
　　九．學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
　　（一）學(xué)習(xí)環(huán)境
　�。ǘ�）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容
　　（三）基于Web的學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)
　　十．教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)
　�。ㄒ唬�    教學(xué)評(píng)價(jià)概述
　　（二）    教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評(píng)價(jià)指標(biāo)
　�。ㄈ�）教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)