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2010年考研政治題型(2)

來源:來源于網絡 時間:2009-06-23 11:33:29

  (三)材料分析題

  材料分析在2006年統(tǒng)一歸進了分析題中,其形式獨特,分值比例大,難度也大,是考生考研中的一大難點,這里就單獨列出并講述一下其答題技巧?忌诮獯鸩牧戏治鲱}時要注意兩點:一要注重聯系實際,材料歸納出來后,用相關的事實理論做依據進行分析。二是結合理論分析問題時,要盡可能全面。材料涉及幾個點,答題時就要將這幾個點答全,每個點不需要展開太多,但要把基本要點說到。解答材料題時,尤其要注意層次和邏輯,不要自相矛盾,在答案中比較好把觀點一一羅列出來,便于閱卷教師找到要點。

  解答材料式分析題的基本要求:在理論部分,要求準確選擇與解題有關的基礎知識。這是解題的主導部分,是命題的出發(fā)點、立足點和依據。要準確、簡潔地回答出有關理論知識內容。這一部分答好了,就能為下一步解題做好鋪墊,使后面的分析論述有理有據。

  首先,“掐頭取尾”,看題干提示句和題后要求回答的問題。一般的材料題開題就有一句:“下面是一組關于……的材料”,這就給考生在閱讀時獲取什么樣的信息界定了范圍,使閱讀不再盲目,以獲取相關信息為重;然后,再迅速瀏覽題后問題,問題的要求又進一步縮小了信息取舍的范圍,什么是“的”,在這里就確定了。比較后,帶著問題閱讀材料。

  其次,仔細而快速地閱讀材料。認真研讀試題材料,準確把握材料內容,深挖材料內涵。材料分析題的材料靈活多變,無一固定模式。有文字型的、圖表型的:文字型的可分為摘自報刊、古籍、文件、人物講話,也有命題者描述某種現象,提出幾種觀點的;圖表型的有漫畫、表格、地圖、歷史文物圖片、函數圖等。材料可能是一則,也可能有多則;既有單一類型的,也有文字型、圖表型混合的;材料長短也各異,有的十分簡短,有的篇幅冗長。不管材料以何種形式出現,認真閱讀材料是基礎,掌握其中信息是關鍵。

  一般的材料提供信息很多,有主有次,還有重復的,這就提醒考生在做這類試題、閱讀材料時,邊讀邊用鉛筆將含義相同的歸類,并用1、2、3、……標注,對重要的核心句或者關鍵詞,在下面畫線,以備答題時直接應用,避免大量的重復閱讀,造成無為的浪費。

  第三,利用獲取的信息回答問題。在答題論述時,要求做到觀點和材料的統(tǒng)一。這是解題的主體部分,要求考生用選定的基礎理論知識,聯系題中的材料進行分析論述,把理論與實際、觀點與事實結合起來,即做到事理交融,觀點統(tǒng)帥材料。要緊扣材料分析,或從材料中提煉出觀點,或用觀點分析材料,或用材料論證觀點。防止就事論事,或就理論談理論。

  第四,簡短有力地做好小結。在小結部分,要牢牢抓住題意,適可而止。這是答題的結尾部分,是解題的落腳點。在結尾時,或針砭時弊,或點明意義,或聯系自身,這些都要從題意出發(fā),恰到好處,總的要求是思路清晰、表述簡練、視角豐富,達到用畫龍點睛、升華主題的目的就可。

  (四)考試容易出現的問題及其原因

  1。知識準備不足。表現在:一是知識的全面把握不夠,二是對知識的理解不夠,因此,答題時只能就事論事,就題目所給的材料“論”材料,缺少理論分析,缺少知識理解。

  2。思維能力不強。表現在:一是審題不清,抓不住問題的中心和要點;二是答題思維混亂,層次不清。審題能力是指考生在解答問題之前認真、仔細、準確、完整地把握題目要求的能力。而答非所問現象的大量存在,首先說明對題目的理解和把握不夠。

  3。理論不會聯系實際。理論聯系實際是政治課的生命,缺少對實際生活的理解,理論既學不好,也沒有價值。但大多數考生做不到這一點。從歷年考生答題的情況可以看出,答案或者抄題目材料,或者空話連篇、口號連篇。許多考生對此感到很疑惑,有畏難情緒。認為自己花費了很多功夫來學習政治理論,而且對于理論知識都能“倒背如流”,為什么答題時卻答不好呢?關鍵還在于對理論不理解,平時學習或復習備考時就沒有做到理論聯系實際(只會背概念、記憶原理是不夠的),對理論的內涵也沒有深刻理解,只當作“口號”來記憶,答題時空話連篇就是必然的了。

  比較后,提一下答題過程中比較重要也是比較容易被考生忽視的問題:字跡。答題時,字跡一定要工整清晰。一份看上去字跡潦草、層次模糊的試卷會讓閱卷老師對其印象大打折扣,即使答案組織得再好,也不會得到太高的分數,這一點請考生切記。


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