如何在比較后這個(gè)月高效率、低成本地準(zhǔn)備考研英語(yǔ)，是許多同學(xué)需要迫切解決的問(wèn)題。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣大同學(xué)的實(shí)際備考情況，建議大家在沖刺階段應(yīng)做好如下三項(xiàng)工作：

　　一、緊抓詞匯復(fù)習(xí)

　　目前，考研全國(guó)統(tǒng)考英語(yǔ)部分只考察考生對(duì)書面語(yǔ)的理解和創(chuàng)作。在我們對(duì)書面英語(yǔ)的理解過(guò)程中，詞匯可以說(shuō)是基石。有的同學(xué)可能會(huì)有這樣的疑問(wèn)：我在前一段的復(fù)習(xí)過(guò)程中單詞已經(jīng)背得差不多了，現(xiàn)在還再?gòu)?fù)習(xí)單詞是不是有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間。那么我們以1996年真題第三篇的第一段為例來(lái)說(shuō)明單詞復(fù)習(xí)所應(yīng)該達(dá)到的深度和廣度。

　　In the last half of the nineteenth century “capital” and “l(fā)abour” were enlarging and perfecting their rival organizations on modern lines. Many an old firm was replaced by a limited liability company with a bureaucracy of salaried managers.

　　此段第一句話中主語(yǔ)成分capital和 labour兩個(gè)詞估計(jì)所有的同學(xué)都應(yīng)該認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于這兩個(gè)詞，如果在閱讀過(guò)程中，考生僅僅停留在簡(jiǎn)單認(rèn)知或粗淺翻譯的水平上，那么這個(gè)段落甚至是全文中心句的許多重要信息就會(huì)被忽視掉。如此囫圇起頭，看到后面必然會(huì)對(duì)文章的內(nèi)在邏輯一頭霧水。正確的做法是看到這兩個(gè)意義相反的詞，應(yīng)能立即在腦海中反應(yīng)一串與之相關(guān)的對(duì)立概念：capital可以是資本、資本家、資產(chǎn)階級(jí)；而labour相對(duì)應(yīng)就是勞動(dòng)力、工人或無(wú)產(chǎn)階級(jí)，那么整個(gè)文章必然會(huì)圍繞資本主義社會(huì)的基本矛盾——?jiǎng)谫Y矛盾展開(kāi)論述，這樣從閱讀文章的第一行開(kāi)始，我們就會(huì)對(duì)文章的中心話題有一個(gè)良好的把握。

　　如果看得再仔細(xì)一點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)labour一詞的拼法為英式英語(yǔ)，那么此文的作者是英國(guó)人，此文涉及到的問(wèn)題為英國(guó)歷史的可能性就極大。如果再結(jié)合一下相關(guān)背景，想一想狄更斯筆下的近代英國(guó)各階層的生活，在剛剛開(kāi)始閱讀此文的時(shí)候我們的大背景知識(shí)就已經(jīng)建立起來(lái)了。

　　通過(guò)這個(gè)例子，掌握單詞的重要性已經(jīng)凸顯�？佳杏⒄Z(yǔ)考察的所謂單詞的維度，不是其廣度，不是看考生能夠認(rèn)識(shí)多少怪癖的生詞，而是考察其深度，即看考生是否能夠掌握一個(gè)英文單詞的基本義、引申義、感情色彩、搭配、直至其用法。對(duì)于已經(jīng)把大綱上所列單詞背的比較熟練得同學(xué)來(lái)說(shuō)，在比較后沖刺階段的首要任務(wù)就是把它們放到活生生的語(yǔ)境中去，認(rèn)真體會(huì)其引申含義和感情色彩，甚至嘗試著將其應(yīng)用到自己的作文中去。

　　二、“細(xì)讀”歷年真題

　　無(wú)論從難度和出題思路上，歷年考研真題的質(zhì)量都是非常高的。如果考生在準(zhǔn)備考試的時(shí)候只是把這些真題作為復(fù)習(xí)比較后階段自測(cè)水平的工具，那么實(shí)在是有點(diǎn)浪費(fèi)資源了。筆者建議，大家對(duì)真題的把握不僅應(yīng)該搞懂其題目和基本的出題思路，而且應(yīng)該更進(jìn)一步，把歷年真題作為系統(tǒng)提高自己讀寫能力的范文范本，做到真題中的單詞熟練掌握，長(zhǎng)難句熟練拆分，經(jīng)典句型隨意模仿。只有這樣，才能從根本上解決英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的語(yǔ)言能力問(wèn)題。比如2003年閱讀理解第四篇文章中有兩段：

　　In 1950, the U.S. spent $12.7 billion on health care. In 2002, the cost will be $ 1540 billion. Anyone can see this trend is unsustainable. Yet few seem willing to try to reverse it. Some scholars conclude that a government with finite resources should simply stop paying for medical care that sustains life beyond a certain age----say 83 or so. Former Colorado governor Richard Lamm has been quoted as saying that the old and infirm “have a duty to die and get out of the way”, so that younger, healthier people can realize their potential.

　　I would not go that far. Energetic people now routinely work through their 60s and beyond, and remain dazzlingly productive. …. As a mere 68-year-old, I wish to age as productively as they have.

　　這兩個(gè)段落中比較引人注意的就是其內(nèi)在的邏輯關(guān)系。大家可以看到，第一段中主要引用客觀的數(shù)據(jù)以及他人論點(diǎn)，其中沒(méi)有任何以第一人稱開(kāi)始并表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度的句子。而第二段第一句話以第一人稱開(kāi)始,并在其中用到了一個(gè)代詞“that”。如果我們能夠首先明確這個(gè)代詞指代的是上文中Former Colorado governor Richard Lamm的觀點(diǎn)，那么作者對(duì)于其態(tài)度就躍然紙上了，作者顯然整體同意所引用的人的觀點(diǎn)。但是他又認(rèn)為其有一點(diǎn)點(diǎn)地“far”，此時(shí)的far一詞結(jié)合上下文可以是“太出格”或 “偏激”的意思。進(jìn)一步講“I would not go that far.”是個(gè)看似簡(jiǎn)單但卻地道的英語(yǔ)表達(dá)，廣大考生在寫作中不免會(huì)碰到對(duì)別人的觀點(diǎn)進(jìn)行指正的時(shí)候。這樣的一個(gè)短語(yǔ)不僅能夠清晰地表達(dá)出考生自己的觀點(diǎn)，而又生動(dòng)活潑，比“in my opinion, this view is wrong”之流不知要高明多少倍。

　　三、適當(dāng)進(jìn)行模擬練習(xí)

　　距離考試時(shí)間不多了。這個(gè)時(shí)候進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪�擬訓(xùn)練是有必要的。大多數(shù)同學(xué)都知道模擬的重要性，但在模擬的“量”和“質(zhì)”上卻經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題。比較常見(jiàn)的，是模擬的“保量不保質(zhì)”，做模擬一味貪多。還有的同學(xué)，把一套試題進(jìn)行肢解，第一天寫作文，第二天做閱讀，第三天再處理其他題目。這樣的模擬，不僅不能鍛煉自己在考場(chǎng)上調(diào)配時(shí)間的能力，反倒會(huì)制造出一種英語(yǔ)水平提高的幻覺(jué)。這樣的模擬，不如不做。有的同學(xué)，做完一套模擬題后，唯一的后續(xù)工作就是對(duì)答案，計(jì)算自己的分?jǐn)?shù)。而對(duì)于具體題目的對(duì)錯(cuò)，整套試卷的得失，全然不放在心上。以上的模擬，與其說(shuō)能夠真正提高考試者的應(yīng)試技能，不如說(shuō)是大家求得心理安慰的一種方法。

　　那么，真正有效的模擬方式是什么呢？第一，做模擬題一定要按照考試的時(shí)間進(jìn)行。建議考生每周選擇一個(gè)下午的時(shí)間，從兩點(diǎn)開(kāi)始，完全按照考試的流程。在三個(gè)小時(shí)內(nèi)完成一套試卷。做題時(shí)，要特別注意各部分的時(shí)間分配。第二，做完題后，不僅要算出自己的得分，還要對(duì)這套試卷的得失進(jìn)行充分的分析，并且特別關(guān)注自己做錯(cuò)的那些題目。對(duì)于錯(cuò)題，一定要進(jìn)行錯(cuò)誤分析。第三，可以選擇一些高質(zhì)量的模擬題，進(jìn)行二次模擬。有些題目，僅僅做一遍，自己的收獲可能并不是很大，在這種情況下，再做一次，很多問(wèn)題就可以暴露出來(lái)，而很多疑惑也就可以迎刃而解。

　　考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)，行百里者半于九十。在比較后的沖刺階段，良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和飽滿的學(xué)習(xí)熱情是成功的前提。而科學(xué)的方法是成功的關(guān)鍵。只要大家有信心，有毅力，就一定能沖破復(fù)習(xí)中黎明前的黑暗，迎來(lái)考研勝利的滿天朝霞！