2009年重慶萬名學(xué)生沉重的退出高考平臺
在新時期，為何會出現(xiàn)讀書無用論？原因應(yīng)該有兩個方面。首先一個就是我們熟悉的，知識改變命運成為了一句沉重的話語。本來，知識改變命運是引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生讀書的最大動力，但是當(dāng)辛辛苦苦讀完書后，卻發(fā)現(xiàn)改變命運的可能和幾率沒有預(yù)想那么大，在務(wù)實思想的作用下，人們難免會選擇放棄讀書。所謂的農(nóng)村家長短視，大學(xué)學(xué)費較高，大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻等，都可以歸結(jié)為知識改變命運的沉重。如果沒有這個現(xiàn)實注腳，勤奮好學(xué)的農(nóng)村學(xué)生是不會輕易放棄苦讀的，而以孩子考學(xué)為己任的農(nóng)村家長也不會輕易放掉希望。
還有另一個原因需要看到，這就是社會發(fā)展越來越多元，人們流動的社會渠道也不再局限于高考這一條路。以前，高考的嚴(yán)酷不僅在于競爭的激烈，還在于高考幾乎是改變命運的唯一通道。人們所說的千軍萬馬闖獨木橋，就是對高考不可替代作用的形象描繪。但是隨著社會的發(fā)展，人們有越來越多的選擇和機(jī)會去改變自己的生活，那么高考的魅力也就隨之有所下降。在農(nóng)村人看來，既然出去打工賺的錢并不比讀大學(xué)后賺的少，既然在城市打工也可以成為一種生活方式，為何非要付出巨大的代價讀大學(xué)呢？雖然，讀書依舊是農(nóng)村學(xué)生實現(xiàn)向上流動的主要渠道，但已經(jīng)不是唯一。
既然讀書無用論產(chǎn)生的原因有兩個方面，應(yīng)對、引導(dǎo)讀書無用論也需要從兩個方面努力。一是，降低知識改變命運的成本；二是，保障社會流動的多元化。所謂降低知識改變命運的成本，既包括制度方面的完善:把大學(xué)學(xué)費控制在合理水平，對農(nóng)村貧困學(xué)生在入學(xué)、救濟(jì)、畢業(yè)幫扶上有針對性的政策，也包括調(diào)整大學(xué)教育內(nèi)容:在育人的同時，保證知識的有效性，保證學(xué)生能獲得社會所需要的能力，而不是空對空的從理論到理論，而且，這些理論有些還可能是脫離現(xiàn)實的。
至于保證社會流動的多元，就是開辟更多的人員流動的渠道，并將這些流動通過更有效的制度穩(wěn)定下來。比如，農(nóng)村孩子去城市打工的流動渠道，既然它已經(jīng)成為農(nóng)村孩子融入城市的另一個方式，就應(yīng)該重視這一方式的社會作用，并且增加職業(yè)培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，讓他們更容易在城市找到工作，同時降低城市的落戶門檻，讓他們覺得城市不再遙遠(yuǎn)。如果通過打工的方式也可以在城市體面生活，那么讀不讀大學(xué)也不會成為過于艱難的選擇。其實，在農(nóng)村人的眼中大學(xué)之所以神圣，最主要的原因就是大學(xué)可以讓孩子到城市生活，可以讓孩子跳出“農(nóng)門”。
因此，面對讀書無用論，單單指責(zé)家長或教育是不夠的，我們需要思考的至少應(yīng)該包括兩個方面:如何降低讀書改變命運的成本，讓知識改變命運成為堅定的信念；同時，如何保證社會流動的多元，讓不讀書者也可以依靠其勤奮同等地改變命運。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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