《院校錄取線差排序表》說明
根據(jù)歷年各院校招生情況，運(yùn)用 “3/8線差法”理論，可以直接定量推測(cè)今年各院校在本省的錄取線差，指導(dǎo)考生根據(jù)自己的成績(jī)定位，快速篩選目標(biāo)院校，科學(xué)填報(bào)志愿，達(dá)到以較少的分?jǐn)?shù)余量錄取到較為理想的大學(xué)之目的。根據(jù)往年實(shí)際錄取情況檢驗(yàn)，預(yù)測(cè)成功率可達(dá)90%以上，這對(duì)考生填報(bào)志愿無疑有著極其重要的指導(dǎo)意義和非常大的實(shí)用價(jià)值。為加深理解，提高大家的實(shí)際操作能力，現(xiàn)對(duì)《排序表》所涉及的指標(biāo)及使用方法介紹如下（參見《排序表》表1及表5：即遼寧一本文史類及遼寧二本文史類）。
一、排序表指標(biāo)及結(jié)構(gòu)介紹
1.錄取數(shù)據(jù)
本表列示了以往各年度的錄取數(shù)據(jù)，其意義如下：
錄取人數(shù)——院校當(dāng)年在該省實(shí)際錄取人數(shù)。
一志愿上線數(shù)——第一志愿報(bào)考某校并達(dá)到該院校所在批次控制分?jǐn)?shù)線的考生數(shù)。
高分段——錄取到該院校成績(jī)最好的考生所處分?jǐn)?shù)段。
錄取分?jǐn)?shù)線——院校錄取考生的最低分?jǐn)?shù)。
補(bǔ)報(bào)志愿錄取分——院校通過志愿表所列各志愿順序未能完成計(jì)劃，而采取征集志愿方式錄取考生的最低分?jǐn)?shù)。
2. 相關(guān)概念：
錄取線差——院校錄取分?jǐn)?shù)與院校所在批次控制分?jǐn)?shù)線的差值。也即院校錄取分?jǐn)?shù)比所在批次控制分?jǐn)?shù)線高出多少分。比如：北京大學(xué)文史類2008年在遼寧的錄取分?jǐn)?shù)為622分，則北京大學(xué)的錄取線差為622－538＝84分（遼寧文史類2008年一本控制分?jǐn)?shù)線為538分）。
權(quán)數(shù)和加權(quán)指標(biāo)——《統(tǒng)計(jì)學(xué)》是如此定義權(quán)數(shù)的：在統(tǒng)計(jì)計(jì)算中，用來衡量總體中各單位標(biāo)志值在總體中作用大小的數(shù)值叫“權(quán)數(shù)”。權(quán)數(shù)用相對(duì)數(shù)表示時(shí)又稱比重，如50％。
在綜合分析院校錄取數(shù)據(jù)時(shí)，一般都要以近若干年度的錄取數(shù)據(jù)為依據(jù)。為了使分析結(jié)果更符合實(shí)際情況，我們一般不應(yīng)簡(jiǎn)單地取各年度數(shù)據(jù)的平均值，而應(yīng)按照年度越近其錄取數(shù)據(jù)對(duì)我們的重要程度越大，年度越遠(yuǎn)其錄取數(shù)據(jù)對(duì)我們的重要程度越小的原則賦予各年度不同的比重，這個(gè)年度比重就是權(quán)數(shù)。
根據(jù)這些“年度權(quán)數(shù)”計(jì)算的各項(xiàng)平均指標(biāo)就叫“加權(quán)指標(biāo)”。比如：根據(jù)各年度權(quán)數(shù)計(jì)算的平均3/8線差叫做“加權(quán)3/8線差”，根據(jù)各年度權(quán)數(shù)計(jì)算的平均一愿上線率叫做“加權(quán)一愿上線率”。
加權(quán)指標(biāo)的基本計(jì)算公式是：A＝∑ai•xi （A:加權(quán)指標(biāo) ai:第i年度權(quán)數(shù) xi:第i年度指標(biāo)）。
本《排序表》在計(jì)算歷年加權(quán)指標(biāo)時(shí)，是按自近而遠(yuǎn)遞減的原則賦予“年度權(quán)數(shù)”的。
3．排序表指標(biāo)：
“序號(hào)”列是對(duì)同一錄取批次的所有招生院校按A列的“2009參考報(bào)考線差”指標(biāo)進(jìn)行降序排列后產(chǎn)生的順序號(hào)。比如北京大學(xué)“2009參考報(bào)考線差”為103分，是最高的，所以排在第1行，往后按序號(hào)依次遞減。而且自二本批次開始，各批次院校都是按往年在第一志愿能否完成招生計(jì)劃而分別排序的，共分三類：如二本文史類1－88號(hào)是近幾年在第一志愿即可完成招生計(jì)劃的院校；89－259號(hào)是近幾年有的年度曾在第一志愿完不成招生計(jì)劃的院校；260號(hào)以后是近幾年第一志愿均未完成招生計(jì)劃的院校。
“院校層次”對(duì)985、211工程院校進(jìn)行了標(biāo)注。985（1）表示第一批985院校。
“A、B、C”三列是根據(jù)往年錄取數(shù)據(jù)整理的“2009參考報(bào)考線差”、“往年平均報(bào)考熱度”、“往年平均分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率”指標(biāo)，是本排序表重要的分析結(jié)果，是對(duì)考生填報(bào)志愿具有重要參考價(jià)值的定量指標(biāo)。
2009參考報(bào)考線差（A列）——也叫加權(quán)3/8線差，是以院校往年若干年錄取數(shù)據(jù)為依據(jù)，計(jì)算的3/8線差加權(quán)平均值（本表對(duì)部分院校的該指標(biāo)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)修正）。它是今年報(bào)考各院校的參考線差，是我們給大家提供的最為重要的定量分析指標(biāo)。比如北京大學(xué)文史類“2009年參考報(bào)考線差”為103分，意為單從定量分析的角度看，今年遼寧文史類考生如果能比一本文史類控制分?jǐn)?shù)線高出103分，則報(bào)考北京大學(xué)應(yīng)該有很大把握被錄取。
往年平均報(bào)考熱度（B列）——是往年若干年一愿上線率的加權(quán)平均值。一愿上線率是院校第一志愿上線人數(shù)與實(shí)際錄�。ɑ蛴�(jì)劃）人數(shù)的比值。主要用于判斷院校的報(bào)考熱度，如院校能否在第一志愿完成招生計(jì)劃，考生報(bào)考該校上線后錄取的可能性有多大（參見《常用高考術(shù)語》——“一愿上線率”）。
往年平均分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率（C列）——是往年若干年分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率的加權(quán)平均值。分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率是反映分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)率在錄取區(qū)間內(nèi)變化速度的指標(biāo)。我們可以根據(jù)它知道在錄取區(qū)間內(nèi)每增加或降低1分對(duì)于分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)的影響程度。如表1中北京大學(xué)的加權(quán)分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率為3.6％，意為報(bào)考北大的考生每增加1分約能增加3.6％的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)；同理，每減少1分約會(huì)降低3.6％的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)（參見《常用高考術(shù)語》——“分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)率”、“分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率”）。
第1－3列是“歷年錄取線差余量”數(shù)據(jù)，若與A列的“2009參考報(bào)考線差”結(jié)合起來分析，將具有相當(dāng)重要的參考意義。
歷年錄取線差余量——意為如果往年按照排序表中所列的2009參考報(bào)考線差這個(gè)指標(biāo)去報(bào)考，會(huì)有多大分?jǐn)?shù)余量。即若能錄取，將超過院校當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)線多少分被錄��；若不能錄取，將差多少分（以負(fù)數(shù)表示）。
二、排序表主要功能
本排序表資料權(quán)威，數(shù)據(jù)齊全，方法科學(xué)，可以滿足考生填報(bào)志愿時(shí)從不同的角度進(jìn)行不同分析的需要，其主要功能如下：
1、預(yù)測(cè)院校錄取分?jǐn)?shù)。填報(bào)高考志愿關(guān)鍵在于對(duì)院校當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行準(zhǔn)確判斷，這是最困擾考生及家長(zhǎng)的問題，也是在“3/8線差法”誕生前尚未有人很好解決的問題。本排序表的最主要功能就在于此，它為大家提供了一個(gè)定量指標(biāo)——2009年參考報(bào)考線差（A列），并依次排序，考生只需根據(jù)自己的實(shí)力進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)比，即可迅速準(zhǔn)確地篩選出目標(biāo)院校。
2、判斷院校報(bào)考熱度�？梢愿鶕�(jù)“往年平均報(bào)考熱度”對(duì)考生報(bào)考這所院校的熱度進(jìn)行判斷。如遼寧省一本文史類中國(guó)人民大學(xué)的“往年平均報(bào)考熱度”為261％，復(fù)旦大學(xué)的“往年平均報(bào)考熱度”為185％，我們可據(jù)此得出兩個(gè)結(jié)論：一是這兩所院校都比較受考生青睞，一愿上線人數(shù)都超過了招生計(jì)劃很多。二是若不考慮其他因素，單就 “往年平均報(bào)考熱度”這個(gè)指標(biāo)分析，很顯然，遼寧文史類考生報(bào)考復(fù)旦大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度要比報(bào)考中國(guó)人民大學(xué)小一些，當(dāng)然錄取概率也就相對(duì)高一些（即中國(guó)人民大學(xué)約是2.61個(gè)上線考生競(jìng)爭(zhēng)1個(gè)招生指標(biāo)，而復(fù)旦大學(xué)約是1.85個(gè)上線考生競(jìng)爭(zhēng)1個(gè)招生指標(biāo)）。
3、為選擇非一志愿院校提供依據(jù)�？筛鶕�(jù)各年度“一愿上線人數(shù)”（b列）與“實(shí)際錄取人數(shù)”（a列）逐年考察二者的大小關(guān)系，判斷院校今年在第一志愿能否完成招生計(jì)劃。凡“一愿上線人數(shù)”>＝“實(shí)際錄取人數(shù)”，則該校這個(gè)年度在第一志愿就應(yīng)該能完成招生計(jì)劃，否則，則在第一志愿不能完成招生計(jì)劃（2008年第一志愿是否完成計(jì)劃，尚需查閱省招辦匯編的《2009年普通高考指導(dǎo)》）。顯然，如果某校往年各年度在第一志愿都沒有完成招生計(jì)劃，那么就可以作出該校今年在第一志愿仍然可能完不成招生計(jì)劃的判斷。這是選擇第二志愿及后續(xù)志愿院校的重要依據(jù)，如排序表二本文史類260號(hào)后的院校就大多屬此類院校。這些院校也是各批次剛“貼線”的考生選擇第一志愿院校的重要參考，如遼寧2009年文史類剛貼二本線的考生若以第一志愿直接填報(bào)本排序表表5中309號(hào)－—綏化學(xué)院之類院校，則幾乎不可能不錄取。
4、比較院校招生人數(shù)。招生人數(shù)的多寡也是我們填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)該考慮的一個(gè)重要因素。本排序表詳列了往年各年度的實(shí)際錄取人數(shù)，可供參考。
5、考察考生的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)。分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)率對(duì)于幫助考生選擇報(bào)考院校以及填報(bào)專業(yè)志愿都是極具參考價(jià)值的指標(biāo)。根據(jù)前面的介紹，3/8線差的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)率是25％。因此，我們可以根據(jù)“加權(quán)分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率”利用下式很方便地計(jì)算出任一分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)率。
所求分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)率＝25％+（所求分?jǐn)?shù)線差-2009參考報(bào)考線差）×加權(quán)分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率
式中25％為加權(quán)3/8線差（即“2009年參考報(bào)考線差”）的分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)率，“加權(quán)分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率”（即往年平均分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)變化率）可從第“C”列查取。
三、排序表使用方法
本排序表的主要作用是可以從能否被錄取的角度幫助我們科學(xué)合理、方便快捷地篩選報(bào)考院校。當(dāng)已知考生的基本實(shí)力（即考生高考分?jǐn)?shù)相對(duì)于當(dāng)年控制線的線差）后，它可以告訴我們報(bào)考哪些院校比較有把握錄取，報(bào)考哪些院校有可能錄取，報(bào)考哪些院校錄取的可能性不大，報(bào)考哪些院校根本不可能錄取。
具體使用方法分三個(gè)步驟：
第一步：計(jì)算考生分?jǐn)?shù)線差。根據(jù)考生高考分?jǐn)?shù)（或估分）及當(dāng)年各批次控制分?jǐn)?shù)線（或估測(cè)的各批次控制分?jǐn)?shù)線）計(jì)算考生分?jǐn)?shù)線差。假設(shè)遼寧2009年度文科考生A，高考分?jǐn)?shù)590分，若遼寧2009年度一本理工類控制分?jǐn)?shù)線為530分，則該考生相對(duì)于一本控制線的分?jǐn)?shù)線差是60分；若遼寧2009年度一本理工類控制分?jǐn)?shù)線為550分，則該考生相對(duì)于一本控制線的分?jǐn)?shù)線差是40分。
對(duì)于知道分?jǐn)?shù)及分?jǐn)?shù)線后填報(bào)志愿的考生來說，考生的分?jǐn)?shù)線差很好計(jì)算，并且是一個(gè)確定的值。但對(duì)于考前填報(bào)志愿或考后估分填報(bào)志愿的考生來說，千萬不能只將考生定位到一個(gè)固定的點(diǎn)或線上，而一定要將考生定位到一個(gè)合理的區(qū)間，除把握住考生的基本水平外，還要充分考慮到考生最好的可能和最差的可能，即在計(jì)算出考生的基本分?jǐn)?shù)線差的基礎(chǔ)上，也要計(jì)算出考生的最高分?jǐn)?shù)線差和最低分?jǐn)?shù)線差，以便制定科學(xué)的填報(bào)策略和方案，確保萬無一失。如某考生平均具有40分線差，最好時(shí)可能具有60分線差，最差時(shí)可能僅具有20分線差。這一點(diǎn)，對(duì)于成績(jī)不太穩(wěn)定的考生尤為重要。
第二步：確定可選院校范圍。根據(jù)考生的分?jǐn)?shù)線差確定可選院校的大致范圍。假若按線差60分給考生A選擇一本A段院校，則應(yīng)根據(jù)線差60分，與一本A段文史類《排序表》第“A”列的“2009參考報(bào)考線差”進(jìn)行比較。從定量分析的角度說，凡該列“2009參考報(bào)考線差”指標(biāo)等于或小于60分的院校（即表1第30號(hào)——天津大學(xué)）以后都可列入可選院校范圍之內(nèi)。當(dāng)然稍高于60分的部分院校也可列入其內(nèi)，只不過是在一般情況下，序號(hào)越靠前的院校風(fēng)險(xiǎn)越大，錄取概率越�。环粗�，風(fēng)險(xiǎn)越小，錄取概率越大。
第三步：調(diào)整擬報(bào)院校的參考線差。主要是根據(jù)第1－3列的“歷年錄取線差余量”對(duì)擬報(bào)院校第“A”列“2009年參考報(bào)考線差”的可靠程度逐一進(jìn)行判斷，并據(jù)此調(diào)整報(bào)考的參考線差。1－3列的誤差數(shù)據(jù)是這樣計(jì)算出來的：
某年錄取誤差＝2009參考報(bào)考線差 + 某年控制分?jǐn)?shù)線 -某年錄取分?jǐn)?shù)線
所以有
第1列：北京大學(xué)文史類2008年的錄取誤差＝103+538-622＝+19分
第2列：北京大學(xué)文史類2007年的錄取誤差＝103+538-624＝+17分
第3列：北京大學(xué)文史類2006年的錄取誤差＝103+538-631＝+10分
這些錄取線差余量的含義就是：2008年如果按照103分的線差報(bào)北京大學(xué)文史類，能錄取，并且會(huì)高于北京大學(xué)當(dāng)年錄取線19分被錄�。�2007年如果按照103分的線差報(bào)北京大學(xué)文史類，能錄取，并且同樣會(huì)高于北京大學(xué)當(dāng)年錄取線17分被錄��；2006年如果按照103分的線差報(bào)北京大學(xué)，能錄取，并且會(huì)高于北京大學(xué)當(dāng)年錄取線10分被錄取。
所以“2009參考報(bào)考線差”告訴我們應(yīng)該按多少線差去報(bào)，而“歷年錄取線差余量”數(shù)據(jù)則告訴我們這樣去報(bào)在往年會(huì)有多大分?jǐn)?shù)余量。顯然，我們應(yīng)該認(rèn)真分析“歷年錄取線差余量”情況，來調(diào)整今年報(bào)考各院校的參考線差。可按以下兩種情況分別處理：
1、如果院校各年度的錄取線差余量都為正數(shù)，且都具有一定的分?jǐn)?shù)余量（如15分以上），那么，可以認(rèn)為“A”列的“2009參考報(bào)考線差”是可靠的，可以直接作為我們今年填報(bào)該校的參考線差。如如表1：一本A段文史類第17號(hào)院�！本┖娇蘸教齑髮W(xué)。
2、如果院校各年度的錄取線差余量不穩(wěn)定，相互間偏差很大（甚至有正有負(fù)），那么，就應(yīng)該結(jié)合您對(duì)該院校當(dāng)年錄取線差變化趨勢(shì)的定性判斷來確定。這就是所謂明顯具有“大小年”特征的院校，必須先對(duì)其將是“大年”還是“小年”作出基本判斷（多為自己的主觀判斷，實(shí)際上帶有很大 “賭”的成份），再確定填報(bào)該校的參考線差。如表6：本科二批理工類第6號(hào)院�！暇⿲徲�(jì)學(xué)院即屬此類。
將通過以上方法確定的參考線差再與考生所具有的分?jǐn)?shù)線差一一比較，就能很容易地篩選出哪些院校門檻太高，不適合填報(bào)；哪些院校門檻適中，適合填報(bào)；哪些院校門檻太低，不屑于填報(bào)；哪些院校錄取數(shù)據(jù)不穩(wěn)定，風(fēng)險(xiǎn)太大，須謹(jǐn)慎填報(bào)。
例：假設(shè)為考后估分填報(bào)志愿，遼寧理工類考生張某，高考估分580分。填報(bào)步驟簡(jiǎn)介如下：
1.判斷今年理工類一本控制分?jǐn)?shù)線。主要聽取高中學(xué)校的判斷和建議（凡估分填報(bào)志愿的省份，高考后各地區(qū)高中學(xué)校都會(huì)互相溝通，對(duì)各批次控制分?jǐn)?shù)線進(jìn)行會(huì)商，并將會(huì)商結(jié)果通報(bào)給考生。根據(jù)往年的實(shí)踐檢驗(yàn)，會(huì)商的各批次控制線多數(shù)年度誤差較小，一般不會(huì)超過10分，可以滿足考生填報(bào)志愿的需要；但也有個(gè)別年度個(gè)別批次出現(xiàn)較大誤差的情況，千萬要慎重）。假設(shè)會(huì)商的理工類一本控制分?jǐn)?shù)線為530分。
2.計(jì)算考生高考線差。線差：580-530＝50分
3.分析考生高考線差的可信度。即根據(jù)其平時(shí)成績(jī)判斷（參見志愿指導(dǎo)篇•操作方法介紹——方法2：怎樣給考生準(zhǔn)確定位）。假設(shè)其平時(shí)各次考試的線差也在50分左右，成績(jī)波動(dòng)不大，則可按50分的報(bào)考線差篩選院校（如果平時(shí)成績(jī)高于或低于50分線差，則應(yīng)充分考慮平時(shí)的成績(jī)，確定合乎實(shí)際的報(bào)考線差）。
4.確定可選院校范圍。查表2，可知第72號(hào)——哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校（“2009參考報(bào)考線差”為50分）以后的院校都可以列為預(yù)選范圍（通常可將考生報(bào)考線差減20左右分來確定院校范圍下限，即到第112號(hào)——西北農(nóng)林科技大學(xué)）。當(dāng)然稍高于50分線差的部分院校只要具有足夠的錄取線差余量也可考慮。
5.判斷報(bào)考各院校的風(fēng)險(xiǎn)。主要根據(jù)1——3列“歷年錄取線差余量”數(shù)據(jù)分析。通過比較，我們可以很容易地判斷出第72號(hào)以后的多數(shù)院校錄取線差余量都較穩(wěn)定，各年度錄取線差波動(dòng)不大。這樣，第一志愿報(bào)考院校即可根據(jù)考生好惡在這個(gè)范圍內(nèi)選定（當(dāng)為平行志愿時(shí)，可根據(jù)“2009參考報(bào)考線差”的大小，按一定的梯度依次遞減來確定報(bào)考院校）。至此，一本A段院校的選擇即告結(jié)束。重復(fù)前面的過程，分別填報(bào)一本B段、二本批次的志愿（建議一本考生的志愿都要填報(bào)到二本批次，以防萬一）。
四、特別提示
1.由于數(shù)據(jù)量很大，在收集、抄錄、整理、計(jì)算過程中難免有誤。鑒此，請(qǐng)務(wù)必對(duì)您最后選定院校的錄取數(shù)據(jù)與本省招生辦公布的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以免因個(gè)別錯(cuò)誤數(shù)據(jù)而誤導(dǎo)你的填報(bào)策略。更望能及時(shí)反饋您發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤以便再版時(shí)更正。
2.雖然多數(shù)院校各年度的錄取數(shù)據(jù)相對(duì)比較穩(wěn)定，但高考錄取具有很大的不確定性，就單個(gè)院校而言，什么意外都可能發(fā)生，而且每年都有意外發(fā)生。因此，填報(bào)高考志愿必須綜合分析，決不能機(jī)械地使用本排序表提供的定量參考指標(biāo)，而且志愿表的各批次、各個(gè)志愿間應(yīng)該相互補(bǔ)充，形成一個(gè)有機(jī)的整體，以保證萬無一失。
3.本排序表的“2009參考報(bào)考線差”僅是從盡量少浪費(fèi)分?jǐn)?shù)而又保證以較大的概率進(jìn)入院校錄取門檻角度考慮的，若還想錄取到較熱門的專業(yè)則須根據(jù)院校往年各專業(yè)錄取情況對(duì)該指標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
(責(zé)任編輯：王曉冬)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
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