高考名師指導(dǎo)語數(shù)英沖刺復(fù)習(xí)方法技巧
4月18日晚，第十五屆“挑戰(zhàn)六月”高考報告會在東海城市廣場四樓邦德教育會議室圓滿舉行。當晚，深圳中學(xué)高三年級組長郭玉竹老師、深圳實驗學(xué)校高中部語文學(xué)科主任樊春喜老師、深圳市高級中學(xué)高三年級英語備課組長李響老師等3位擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗的名師，分別圍繞如何復(fù)習(xí)各科科目，以及在各科試卷的答題要領(lǐng)方面作了詳細講解。
深圳實驗學(xué)校樊春喜老師
語文
哪個知識點得分低就大量刷哪類題
樊春喜老師把高考最后50天稱作“語文復(fù)習(xí)的黃金五十天”，他建議高三學(xué)生在這段時間內(nèi)，從自身實際出發(fā)，增強復(fù)習(xí)的計劃性、針對性、實效性尤其重要。他的忠告是：靜靜地刷題，悄悄地提高，哪個知識點得分低就大量刷哪類題。
樊春喜老師認為，2015年廣東省高考語文命題范圍、題型將會保持基本穩(wěn)定。
對于基礎(chǔ)知識的考題，字音、字義識記應(yīng)遵循“記特殊，不記一般”的原則，回顧考試相關(guān)試題，關(guān)注多音字、形近字、易讀錯的字、統(tǒng)讀字，關(guān)注近義詞、容易用錯的成語等，進行重點識記。病句復(fù)習(xí)的前提是了解語法規(guī)范，掌握常見語病的種類，練就發(fā)現(xiàn)語病的眼睛;名句名篇識記注重理解記憶，同時要準確記憶，不寫錯別字，最好能將全部背誦篇目重新過一到兩遍。另外名句名篇的識記不純粹是為了應(yīng)付填空題，還應(yīng)從寫作的角度去思考，將“識記”和“應(yīng)用”緊密結(jié)合。
在文言文閱讀中，重在“靜讀”、“揣摩”、“聯(lián)系”、“比較”，切忌心浮氣躁。文言實詞注重考查實詞的語境義，可以借鑒課本和成語進行遷移。熟記18個虛詞的用法及課本典型例句，觸類旁通。斷句前首先要對全文內(nèi)容有整體感知，憑借和語境(上下文)的關(guān)系，找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。文意概括題需要關(guān)注全文，首先要找出文段當中與選項解釋相對應(yīng)的語句，然后認真閱讀并精確掌握原文想要表達的意思。文言文閱讀有捷徑，可以先讀第八題(文意概括)，可以保證基本讀懂文本。
古詩詞鑒賞的答題技巧在于，學(xué)會借助標題、注解、背景理解抒情主體形象及作者意圖，了解重要詩詞作家的簡要生平、時代背景、詩歌風(fēng)格、常用技巧等;從語言入手，抓住關(guān)鍵詞句，辨明詩歌意象，并理解詩詞中心思想�？辞孱}目要求、審清題干層次，回答問題要有針對性。識記一些專業(yè)術(shù)語，多用“行話”。
在必考文段閱讀中，分為選擇題和主觀題。常見陷阱包括：以偏概全、混淆時態(tài)、因果混亂、混淆是非、偷換概念、無中生有、張冠李戴等。樊春喜老師教了三招識破陷阱，一是比對詞語，二是比對關(guān)系，三是比對依據(jù)和結(jié)論看推斷是否成立。
最后是作文，要注意揚長避短。文章要扣題、集中、豐富。這三點做到了，得45分沒有太大問題。首先要求扣題，這是王道。然后集中一點，內(nèi)容充實，材料的選擇力爭人無我有，人有我新。層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹。關(guān)注時政、辯證思考和真情實感將是得分重點。
深圳市高級中學(xué)李響老師
英語
最后階段增分點來自單詞短語和書寫
在李響老師看來，高考英語考前復(fù)習(xí)要遵循“高處著眼，低處著手”的原則。她認為，復(fù)習(xí)最后階段的增分點來自單詞、短語和書寫。
李響老師說，今年廣東高考英語科充分體現(xiàn)了新課程理念，一是平衡主客觀題的比例，主觀題比例增加近40分;二是增加了綜合性題型;三是課程標準八級;四是計算機輔助口語考試;五是強調(diào)在語篇中和應(yīng)用中考查語用能力。李響老師按照考試的題型分別做了分析。
在完型填空中，要抓住首句信息，重視段落主題句，適當依賴原詞復(fù)現(xiàn)和同義復(fù)現(xiàn)，要培養(yǎng)邏輯能力，理解文化背景，還要體驗副詞內(nèi)涵，隨時識記生詞。在語法填空中，一般會考冠詞、介詞、時態(tài)、非謂語、詞性轉(zhuǎn)換和定語從句，要注意易錯點，例如副詞的拼寫，le結(jié)果的是去掉e加y，先行詞指人不能用which，先行詞指時間或地點不一定用when/where。
閱讀理解要針對題型訓(xùn)練能力。細節(jié)理解題要在題干中找到定位詞，回到文章找到定位點，利用“同義原則”，找到匹配選項，防范干擾項中的只言片語。詞義猜測題要排除字面解釋，結(jié)合上下文，重點關(guān)注并列轉(zhuǎn)折關(guān)系和解釋說明部分;推理判斷題要依據(jù)原文，同義歸納，切忌依據(jù)個人經(jīng)驗的主觀臆斷;主旨大意題要判斷主題句、主題詞，特別注意第一段中的轉(zhuǎn)折詞(not, but, however)，強調(diào)性的句子(now，stress, focus)，總結(jié)性的句子(research indicates, study suggests)等，通常舉例子的句子和問句都不是主題句。
在信息匹配題中，李響老師認為這是保本分，成績中下的學(xué)生應(yīng)加強訓(xùn)練，做到不失分。做題時通常用倒讀法，即先讀后面的題項，再帶著關(guān)鍵信息返回查找匹配信息。要訓(xùn)練標記關(guān)鍵信息，辨認同義、近義、同源的詞和詞組，還要排除生詞(專有名詞)的干擾。
在寫作題中，要重視審題，確定時態(tài)、人稱;牢固掌握時間、地點等介詞短語表達方式;熟練運用20個左右的核心短語和句型;學(xué)會運用同位語;反復(fù)練習(xí)定語從句，避免常見錯誤;使用特殊句式應(yīng)量力而行，也要注意符合語境。成績中上的同學(xué)應(yīng)盡量避免依賴所謂模板句式，高分作文的標準是邏輯清楚，可讀性強。李響老師強調(diào)，寫作一定要重視寫作，做到字跡工整，書寫單詞要壓線，傾斜度一致，以及飽滿度最大化，這是寫作增分的一大法寶。
深圳中學(xué)郭玉竹老師
數(shù)學(xué)
查漏補缺是最輕松的增分手段
“最后一個多月，復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)要學(xué)會把書讀薄，如果復(fù)習(xí)和應(yīng)考方法得當，可以在短期內(nèi)增分30分。”針對數(shù)學(xué)最后階段的復(fù)習(xí)，郭玉竹老師從“完善體系，消滅盲點”、“跳出題海，總結(jié)規(guī)律”、“針對錯漏，重點突破”、“規(guī)范答題，顆粒歸倉”和“實戰(zhàn)演練，調(diào)適節(jié)奏”這五個方面做了闡述。
郭玉竹老師指出，最后復(fù)習(xí)階段，要研讀考試大綱，回歸基礎(chǔ)，梳理知識。建議大家重點復(fù)習(xí)易錯知識點、課本、近期考試試題和錯題本，要結(jié)合易錯知識點進行排查。課本上的公式定理一定要過關(guān)，遇到不清楚的知識點翻閱課本，清理近期考試試題和錯題本上的錯題。
“其次要跳出題海，善于總結(jié)規(guī)律。”郭玉竹老師說，數(shù)學(xué)是思維的體操，問題是數(shù)學(xué)的心臟，數(shù)學(xué)知識是基礎(chǔ)和源泉，數(shù)學(xué)思想方法是精髓，只有運用數(shù)學(xué)思想方法，才能將數(shù)學(xué)的知識和技能轉(zhuǎn)化為分析問題、解決問題的能力。其中，數(shù)學(xué)思想包括：函數(shù)與方程、化歸、數(shù)形結(jié)合、分類整合、模型的思想、算法思想、統(tǒng)計思想等。數(shù)學(xué)方法有邏輯型(包括演繹、分類、特殊化、類比、歸納、反證等)、操作型(包括消元、降次、分離變量、構(gòu)造、換元、待定系數(shù)、配方、參數(shù)、判別式、放縮、平移、對稱、分割、補形等)。常見的的數(shù)學(xué)模型包括：求研究函數(shù)奇偶性單調(diào)性、函數(shù)極值最值，函數(shù)與方程問題，解證不等式，求數(shù)列的通項與和，證明與數(shù)列有關(guān)的不等式等都要系統(tǒng)細致總結(jié)。
郭玉竹老師強調(diào)，一定要針對錯漏重點突破，因為查漏補缺是最輕松的增分手段。他建議學(xué)生準確定位，進行針對性訓(xùn)練與自我糾錯、自我反思，把“錯題筆記”或標記錯題的試卷看一看。此外，要規(guī)范答題，要解決“會而不對，對而不全”的問題，答題應(yīng)做到想明白、說清楚、算準確。
“在最后階段，多些實戰(zhàn)演練，保持手感，尋找做題的最優(yōu)節(jié)奏。”郭玉竹老師表示，做題時應(yīng)注意心理調(diào)節(jié)、時間分配、節(jié)奏掌握、卷面表達，多積累實戰(zhàn)經(jīng)驗。做題盡可能安排在15:00~17:00，盡可能當成一次完整的測試。答題按考試要求規(guī)范作答，考試發(fā)現(xiàn)的基本概念問題及時解決。不要一天做幾套題，按節(jié)奏完成。強化能力訓(xùn)練，提升數(shù)學(xué)能力，特別是運算能力。
(責任編輯：商興龍)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準。
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