高考過來人分享:做好英語一輪復(fù)習(xí)的四點建議(2)
三、時刻注意避免誤區(qū)
要注意下列誤區(qū)：
每天清賬不留死角
在本學(xué)期的復(fù)習(xí)中，不少考生的通病是覺得“做題越多越好”，而丟棄了對基礎(chǔ)知識的鞏固，對自己反復(fù)出錯的地方思考少。為此，實際上在做題上，應(yīng)重 "質(zhì)”甚于重“量”，要多思考、多總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，有一點非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi) 容務(wù)必及時弄懂、把問題消化在當(dāng)天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進步。反之，積累的問題越來越多，在此后的復(fù)習(xí)中會成為包袱、成為能力提升的路障。
單詞不宜“死記硬背”
單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞，需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下遺憾�？忌仨殘猿置刻煊泦卧~。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進行歸納、記憶。
對詞匯、短語的記憶要避免單純地死記硬背，記憶單詞要講究技巧：比如，從構(gòu)詞法上記憶，記住self這個單詞，由此可以成串的記憶selfish、selfishness，以及unselfish和unselfishness。
可以結(jié)合一些重點詞組或重點句式記憶。比如，可以通過“make sense”和“a sense of humour”來記憶“sense”這個單詞。
還可以通過“對比法”或“歸納法”來記憶單詞。比如，fee這個單詞，它的近義詞有fare和cost.
考生應(yīng)善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，應(yīng)注意結(jié)合語境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點，選擇科學(xué)的記憶方 法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。如復(fù)習(xí)suggest馬上想到suggest doing結(jié)構(gòu)，suggest that sb(should)do sth.結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等意義時的用法。復(fù)習(xí)動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。例如，復(fù)習(xí)動詞 give要聯(lián)想到 give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區(qū)別和具體用法。
在復(fù)習(xí)詞匯時，考生還要學(xué)會自我總結(jié)。通過自我總結(jié)，考生主動取得了知識的精華，并轉(zhuǎn)化為適合自己需要的東西。善于歸納中學(xué)教材中常用詞匯的基本用法 及相關(guān)知識點的異同，如：mean一詞，可以表示“意思是”、“意味著”，常用于mean something/doing something，而在 "mean to do something”結(jié)構(gòu)中，則是“計劃”、“打算”之意。善于對有共同用法或特點的詞匯進行歸納，形成相關(guān)的小知識鏈。如：suggest(建 議)，insist(堅持要求)，demand(要求)、ask(請求)等后接的賓語從句中都要虛擬語氣。善于歸納近義詞、同義詞，如：在復(fù)習(xí)join的 用法時，可以聯(lián)系join in，take part in，join sb in歸納復(fù)習(xí)之后，要做對應(yīng)練習(xí)。這樣才能擴大詞匯量，又可以提高實際運用英語能力。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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