把握高考最后20天 每門功課漲10分(3)
應(yīng)試技巧
一是規(guī)范答題用語(yǔ)�；瘜W(xué)這門科目，在化學(xué)用語(yǔ)的表達(dá)上要求比較“苛刻”，同學(xué)們?cè)诖痤}目過(guò)程中，一定要看清題目要求你寫什么，不要把離子方程式寫成化學(xué)方程式，電子式寫成分子式，或者結(jié)構(gòu)式寫成電子式。
同時(shí)，化學(xué)專用語(yǔ)不能寫錯(cuò)別字�？忌戝e(cuò)的有脂(酯)化，氨(銨)鹽，坩鍋(堝)，金鋼(剛)石等(括號(hào)中為正確的字)。
二是小心作答計(jì)算題。化學(xué)主觀題中，如果是不要求寫過(guò)程的計(jì)算題，中間計(jì)算過(guò)程出錯(cuò)的幾率非常大，如果計(jì)算錯(cuò)誤，即使方法正確，也拿不到分。所以考生如果有時(shí)間檢查，最好先檢查計(jì)算題。
三是全面審題。如果考試中第一遍看下去，前面的問題不會(huì)，不要抓住它不放，可以繼續(xù)往下面看，說(shuō)不定后面的問題會(huì)給你解答前一問題的信息或者從中得到啟發(fā)，前面的問題就有了思路。例如有一年的化學(xué)推斷題，從題干看到倒數(shù)第二問，仍然一點(diǎn)頭緒也沒有，直到最后一問才給出較為明顯的解題突破口。所以考生拿到比較陌生的題目不要急于做題，最好把題目整體讀個(gè)1~2遍。
四是寫最有把握的答案。藍(lán)宇老師說(shuō)，當(dāng)答案不唯一或有多種選擇時(shí)，建議以最常見的方式作答不易失分，能用具體物質(zhì)作答的要用具體物質(zhì)作答，力求表達(dá)更準(zhǔn)確。例如舉一個(gè)工業(yè)上CO作還原劑的反應(yīng)，考生最好寫CuO+CO=Cu+CO2，因?yàn)檫@個(gè)化學(xué)方程式初中就學(xué)過(guò)，考生最熟悉不容易寫錯(cuò)。
存在問題
南寧三中高三生物備課組組長(zhǎng)魏述濤老師介紹，二模生物考試是在第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，全面檢查學(xué)生整個(gè)高中生物學(xué)知識(shí)掌握程度。這套題難度適中，基本上是對(duì)主干知識(shí)的考查。從答題情況來(lái)看，學(xué)生已基本理解了高中所學(xué)的生物知識(shí)，對(duì)基本概念和一些主要的生理過(guò)程也掌握得很好，但應(yīng)用能力還不夠，沒有將知識(shí)內(nèi)化成自己的東西，尤其是知識(shí)遷移能力、識(shí)圖分析能力還欠缺。學(xué)科內(nèi)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系還沒有理解到位，同學(xué)們需要在最后階段把零散的知識(shí)整合，將相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建知識(shí)框架。
從二模考試的情況看，通過(guò)一輪的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，同學(xué)們?cè)诖痤}規(guī)范程度上有所提高，基本上能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題�；A(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用比較熟，但對(duì)主干知識(shí)應(yīng)用能力還不夠。
下階段復(fù)習(xí)建議
魏述濤老師說(shuō)，現(xiàn)階段南寧三中仍在進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，該校二輪復(fù)習(xí)以專題為主，幫助同學(xué)們把主干知識(shí)整合。老師在上課時(shí)，歸納主干知識(shí)要點(diǎn)，以題帶練，讓同學(xué)們通過(guò)練習(xí)，加深對(duì)主干知識(shí)的理解。同時(shí)老師還穿插限時(shí)訓(xùn)練，提高同學(xué)們的答題準(zhǔn)確率。
同學(xué)們要注意回歸課本，注重基礎(chǔ)。在最后的20多天時(shí)間，以做過(guò)試卷中的錯(cuò)題為基礎(chǔ)，不僅要認(rèn)真地重做一遍，還應(yīng)將其作為最后的復(fù)習(xí)提綱，貫穿知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整體梳理�？村e(cuò)題時(shí)，不要只停留在原來(lái)的階段，可以適當(dāng)擴(kuò)展。
遇到不懂或含糊不清的地方，立即找老師或同學(xué)解決。魏述濤老師提醒，最后階段不宜做太多怪題、偏題、難題，關(guān)鍵在于摸索學(xué)科知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)要回到課本中，有效運(yùn)用好3本教材，做到對(duì)基本概念、圖解，相關(guān)生物學(xué)原理、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、重要的生理過(guò)程，如：光合作用、細(xì)胞呼吸、體液免疫、細(xì)胞免疫、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)代謝、生物工程、遺傳和變異等核心知識(shí)有透徹理解，在解題過(guò)程中能熟練運(yùn)用。
熟悉概念和重要生理過(guò)程，以免生疏。生物知識(shí)有很多記憶的東西，在高考沖刺階段，就要不斷地強(qiáng)化記憶。每天安排至少20分鐘來(lái)復(fù)習(xí)生物的基本知識(shí)，注重理解記憶。把握生物學(xué)科的整體框架，注重主干知識(shí)(即六大模塊：細(xì)胞、代謝、調(diào)節(jié)和免疫、遺傳和變異、生物和環(huán)境、生物工程)。
訓(xùn)練要有針對(duì)性。進(jìn)行選擇題訓(xùn)練時(shí)，要強(qiáng)制自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以提高答題的準(zhǔn)確率。每天可以抽出10分鐘時(shí)間，做選擇題限時(shí)訓(xùn)練，尋找做題的感覺。
分析裝訂好的做過(guò)的試卷，根據(jù)自己的情況有選擇地去做大題。不要求每道題都做完，這一段時(shí)間，看題也很重要�？梢栽诳搭}過(guò)程中，利用曲線或圖表達(dá)出來(lái)，力爭(zhēng)在畫的過(guò)程中就得出答案，這對(duì)同學(xué)們解題也大有幫助。其目的是鍛煉審題的速度，抓住題目的關(guān)鍵詞。
應(yīng)試技巧
做好心理演練�？荚嚽翱忌梢韵劝杨}目想象得難一些，做好遇到難題的心理準(zhǔn)備;想象一下在考場(chǎng)上遇到難題了，自己該怎么辦�？记坝辛诉@樣的心理演練，考試時(shí)就不會(huì)太慌亂。
考前調(diào)整到生物興奮狀態(tài)。理綜試卷1至5題為生物選擇題，由于排在試卷最前面，考生在思維還沒有被激發(fā)的情況下就完成了答題，導(dǎo)致準(zhǔn)確率不高。魏述濤老師建議考前10分鐘，默背自己最熟悉的生物學(xué)知識(shí)、概念和一些平時(shí)歸納的記憶口訣，激發(fā)自己的生物學(xué)思維，讓自己開考前就有學(xué)科意識(shí)，以免開考了才開始思考。
考試時(shí)間安排合理。5道生物選擇題，如果感覺很快就答完，最好再花1分鐘時(shí)間檢查，看一下選項(xiàng)和題目要求是否符合，看題目是要求選對(duì)的還是選錯(cuò)的，不要犯低級(jí)錯(cuò)誤。生物非選擇題部分是排在理綜試卷的最后，有的考生時(shí)間不充裕，因此要適當(dāng)留給生物一些答題時(shí)間，以免會(huì)做的題目拿不到分。考生在考試時(shí)切記不要出現(xiàn)空白卷，時(shí)間來(lái)不及的時(shí)候，寧可憑感覺填一些生物學(xué)名詞，不寫肯定不得分，寫了還有拿分的可能。
考試時(shí)精心組織答案，用準(zhǔn)確規(guī)范的語(yǔ)言解答、表述。盡量用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語(yǔ)、課本的總結(jié)性和結(jié)論性語(yǔ)言回答問題。文字表述多的題目，在答題過(guò)程中，行與行之間書寫時(shí)要有些距離，這樣即使出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，也可以很容易修改，考生也不會(huì)發(fā)慌。
“選擇題錯(cuò)誤率很高。”這是二模歷史考試留給南寧二中高三歷史組羅曉聰老師最深的印象。羅老師說(shuō)，一張?jiān)嚲?2道選擇題中，平均錯(cuò)題6~8道，平均失分24分至32分。
常言道，得選擇題得文綜。選擇題得分如此低，這對(duì)考生的文綜成績(jī)影響很大。選擇題得分低，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠。
考生應(yīng)如何備考?羅老師為考生提出以下建議：
一、記憶教材目錄。羅老師說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代史和世界史相對(duì)較熟，對(duì)近現(xiàn)代史較生疏，尤其是建國(guó)史和二戰(zhàn)后的歷史部分。這一階段，學(xué)生應(yīng)該完全“消化”5本歷史教材。如果說(shuō)背教材是記憶的初級(jí)階段，那么背教材目錄則將記憶提升了一個(gè)高度。記憶教材目錄，有助于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)化。
二、練習(xí)講求效率。剩余的20多天，學(xué)生的學(xué)習(xí)量很大，復(fù)習(xí)時(shí)間也是爭(zhēng)分奪秒。學(xué)生練習(xí)時(shí)，要限時(shí)完成任務(wù)，這也是為了更真實(shí)地接近實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。
學(xué)生在做歷史試題時(shí)，建議每道選擇題用1分鐘做完，第一道主觀題用20分鐘左右，第二大題用17分鐘左右，剩余的1分鐘用來(lái)填涂答題卡。
三、訓(xùn)練生物鐘。羅老師說(shuō)，有些學(xué)生喜歡在上午9時(shí)瞇一會(huì)兒，這種習(xí)慣的養(yǎng)成不助于高考，因?yàn)樵摃r(shí)段恰好是高考的分布時(shí)間。學(xué)生在這階段訓(xùn)練時(shí)，盡量在上午復(fù)習(xí)語(yǔ)文和文綜，下午復(fù)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，這樣能夠讓考生在考試時(shí)形成敏捷的思維。
四、強(qiáng)化信心。“即使是高考狀元，復(fù)習(xí)都不可能十全十美。”羅老師說(shuō)，很多學(xué)生總認(rèn)為復(fù)習(xí)不夠，沒有充足的信心走進(jìn)考場(chǎng)。其實(shí)，高考是一場(chǎng)選拔性考試，學(xué)生只要比別人復(fù)習(xí)得多一點(diǎn)，他成功的可能性就大一點(diǎn)。即使是高考狀元，走進(jìn)考場(chǎng)時(shí)，復(fù)習(xí)都未必完美。所以，學(xué)生調(diào)整好復(fù)習(xí)心態(tài)是很關(guān)鍵的。
南寧二中高三政治組付松鋒老師說(shuō)，此次二模政治試題難度適中，基礎(chǔ)題和難題的比例適度，題型結(jié)構(gòu)與近三年高考題相似。
二模考試反映出學(xué)生的不足之處有兩方面，一是在基礎(chǔ)知識(shí)上丟分較多，對(duì)相近概念的區(qū)分不夠準(zhǔn)確，例如GDP和GNP、唯物論和辯證法等等。
二是學(xué)生審題的嚴(yán)謹(jǐn)性不夠，沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。學(xué)生在審題時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)亓粝聦忣}痕跡，尤其在設(shè)問知識(shí)范圍以及設(shè)問主體上。例如，題目的問題是“從辯證法的角度，闡述企業(yè)應(yīng)如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)”。這一問題的設(shè)問知識(shí)范圍是“辯證法”，設(shè)問主體則是“企業(yè)”。
在接下來(lái)的備考中，付松鋒老師為廣大學(xué)生提出了幾點(diǎn)建議：
一、認(rèn)真聽好講評(píng)課。在講評(píng)課上，學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)聽什么呢?解題思路、審題要求、答案編制、做題反思，學(xué)生應(yīng)該從以上4個(gè)方面將一道主觀題消化，從而達(dá)到舉一反三的效果。
二、學(xué)生多找老師背書，即老師以提問的方式考察學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的掌握。這種背書方法，既可以讓老師提出一些可能被學(xué)生忽略的知識(shí)盲點(diǎn)，又可以讓學(xué)生了解這一知識(shí)點(diǎn)常見的設(shè)問方式。而且，在背書過(guò)程中，學(xué)生能夠增強(qiáng)自信心，緩解學(xué)習(xí)壓力。
三、反思總結(jié)。學(xué)生反思總結(jié)的“教材”，主要是最近幾次的模擬考試題、平時(shí)的錯(cuò)題集、教材的目錄、考試心得或日記等。
付松鋒老師說(shuō)，學(xué)生可以將最近幾次模擬試題和平時(shí)的錯(cuò)題再做一遍，從中查缺補(bǔ)漏。同時(shí)，熟悉教材目錄，形成自己的知識(shí)框架體系。
回顧考試心得，總結(jié)做題心理，這是成就一個(gè)成熟學(xué)生的很好方法�？荚嚂r(shí)平穩(wěn)淡定，這是一個(gè)成熟學(xué)生的重要標(biāo)志。學(xué)生可以回顧以往的考試心得，反思考試時(shí)的場(chǎng)景及心理，從而積累一定的考試經(jīng)驗(yàn)。
四、保持清醒的頭腦，少犯低級(jí)錯(cuò)誤。加強(qiáng)身體鍛煉，多吃富含維生素的食物。付松鋒老師說(shuō)，國(guó)內(nèi)外大量調(diào)查表明，保持清醒的頭腦，至少能為學(xué)生爭(zhēng)取40分。因此，學(xué)生在考試時(shí)，應(yīng)將容易的題目拿下，較難的題目盡量多得分。
南寧二中高三地理組李盼月老師說(shuō)，二模地理考試中存在的主要問題有三方面：
一、學(xué)生對(duì)基本原理“吃”不透，不會(huì)靈活運(yùn)用。在運(yùn)用相關(guān)原理解題時(shí)，往往答題不全面，進(jìn)而影響了得分。然而，每當(dāng)講解點(diǎn)評(píng)時(shí)，老師只要給出丁點(diǎn)提示，學(xué)生立馬就能想出答案。
例如，“太陽(yáng)直射赤道，全球晝夜平分”這一原理，很多學(xué)生記得滾瓜爛熟，但是在對(duì)地球物理量進(jìn)行計(jì)算時(shí)，學(xué)生卻無(wú)法從題目中的文字、圖形提取全面信息，結(jié)果怎么都算不出太陽(yáng)高度角。
又如，題目要求學(xué)生分析某一河流的水文特征，有些學(xué)生分不清“水文特征”和“水系特征”兩個(gè)概念的區(qū)別，往往答非所問。
二、不熟悉教材例子。“地理教材的例子，好比數(shù)學(xué)的公式。”李老師舉例說(shuō)，地理教材有西氣東輸?shù)睦�，教材從城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等方面，講述該工程從對(duì)輸出地和輸入地的意義，從而論證西氣東輸是一項(xiàng)雙贏工程。在考試時(shí)，試題選用中哈石油管道工程，要求學(xué)生論述這是一項(xiàng)雙贏工程，很多考生卻不能回答全面了。
三、答題不規(guī)范、不完整，學(xué)生思考的角度不廣。地理知識(shí)的每個(gè)框架，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市、交通等都有一定的模式。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記住套路模式，各種試題萬(wàn)變不離其宗。
例如，闡述廣西為何適合種甘蔗，這是農(nóng)業(yè)的知識(shí)板塊。農(nóng)業(yè)知識(shí)板塊的答題套路，無(wú)非是從自然條件(光、熱、水、土)和社會(huì)條件(勞動(dòng)力、技術(shù)、交通、市場(chǎng))兩方面進(jìn)行作答。很多學(xué)生往往漏掉“熱”或“水”等因素，一個(gè)因素就被扣掉4分，失分很嚴(yán)重。
李老師給考生提出以下建議：
一、懂得選擇。地球物理量的計(jì)算，需要學(xué)生具備一定的空間想象能力和數(shù)學(xué)能力，歷來(lái)是很多文科生的難過(guò)之檻。李盼月老師建議說(shuō)，如果真的拿不下地球物理量的計(jì)算題，考生索性放棄，因?yàn)檫@類題目很難提高，而且所占分值也不大。學(xué)生可以找到自己的突破空間，如人文地理、區(qū)域地理等，這塊知識(shí)相對(duì)容易拿分。
二、保持題感。在考前，學(xué)生可以每天做5至6道選擇題和1道大題，這樣既能保持題感，又能回顧反思。
三、回歸課本。自然地理在地理考試中所占比例較大，尤其是地形、氣候、河流等。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，要將區(qū)域地理、人文地理、自然地理結(jié)合起來(lái)。以區(qū)域地理為載體，掌握當(dāng)?shù)氐淖匀�、人文特征，及產(chǎn)生這些特征的原因。
例如，當(dāng)區(qū)域地理定位到尼羅河時(shí)，學(xué)生應(yīng)該同時(shí)掌握尼羅河的氣候、人文特征等知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生平時(shí)依據(jù)這種方法，對(duì)著地圖訓(xùn)練，使自己的知識(shí)系統(tǒng)化。
(責(zé)任編輯：李明慧)
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