高考改革：怎樣才能動根子
高考是必須改革的，這是全中國人民都懂的粗淺道理。但由于這個(gè)改革是動根子的改革。真要動起來并不那么容易。否則，全世界那么多關(guān)于高考制度的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，稍微學(xué)習(xí)一下不早就推動改革進(jìn)步了嗎？之所以一直未改，應(yīng)該說有制度惰性的原因，一個(gè)制度實(shí)施久了，又曾經(jīng)是在歷史上做出過貢獻(xiàn)的制度，要想更改不免會遭遇體制內(nèi)壓力。尤其對于教育部來說，“一考定終身”已經(jīng)運(yùn)用得得心應(yīng)手，貿(mào)然增加更多考試，豈不是自找麻煩？另外，圍繞著高考這一指揮棒，已經(jīng)衍生出巨大的應(yīng)試產(chǎn)業(yè)鏈條，這些產(chǎn)業(yè)鏈條有的已經(jīng)輻射到?jīng)Q策層面，如果改革，產(chǎn)業(yè)鏈條勢必要重新鋪設(shè)，其中因利益格局變動而帶來的阻力也不可小覷。
不管面臨著多大的壓力，教育部還是將改革提上了日程。如果高考能夠多元化，結(jié)束“一考定終身”的弊端，那么當(dāng)前教育部的功績必將載入史冊。該肯定的成績還是要肯定的。如果說所謂教育市場化是改革史上的一個(gè)污點(diǎn)，那高考多元化應(yīng)可成為教育部重塑形象的一場關(guān)鍵戰(zhàn)。目前我們應(yīng)該討論的是以什么樣的方式讓高考不再成為唯一選擇，如何讓大學(xué)、學(xué)生都有更多的自主權(quán)，而不是糾結(jié)在應(yīng)不應(yīng)該改變。其實(shí)，早在民國時(shí)期，高考就是多次的。那時(shí)各大學(xué)招生考試時(shí)間由學(xué)校決定，并非同時(shí)舉行，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)力和時(shí)間安排去不同的大學(xué)進(jìn)行多次高考。
不管最終教育部出臺哪套方案，應(yīng)當(dāng)說改變“一考定終身”的現(xiàn)行高考模式都是其中必選項(xiàng)。但需要指出的是，在改革設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重公平性，不能把高考多元化異化為權(quán)勢集團(tuán)弄權(quán)的新出路。比如給了高校更大的自主招生權(quán)，結(jié)果高校由于資金、政策等需求而對權(quán)勢集團(tuán)惟命是從，或者校方將之當(dāng)成了創(chuàng)收的新手段。因此，一方面要改革舊制度，一方面也應(yīng)當(dāng)在新的制度設(shè)計(jì)中關(guān)上有可能腐敗的鐵門。否則，異化了的改革必會像教育市場化一樣，剛開始轟轟烈烈，到最后遮遮掩掩收場。
希望教育部打好這場關(guān)鍵戰(zhàn)，不僅是為自己留名，也是為民族多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
特別說明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長參考，敬請考生及家長以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
分享“高考改革：怎樣才能動根子”到：
