從報(bào)刊雜志中多剪貼 十大途徑積累寫作典例
每到作文,同學(xué)們最頭疼的是找不到好的時(shí)代典例、生動(dòng)材料,來表情達(dá)意、論證說明心中的理念。實(shí)際上,在我們的身邊卻又有許許多多的鮮活感人事情,只是因?yàn)樽约簺]有通過較好的途徑去予以尋覓而已,下面筆者介紹的方法,供師生們參考使用:
十種途徑:
從教材文本中多多積淀
一個(gè)同學(xué)從小初一到高三畢業(yè)的七學(xué)年十四學(xué)期里,閱讀過十四本語文書,書中不少規(guī)范的優(yōu)秀美文中有許多生動(dòng)的故事、動(dòng)人的經(jīng)歷,如果做個(gè)有心人,將它們作系統(tǒng)積淀的話,應(yīng)該說是會(huì)在寫作中正確合理地運(yùn)用它而讓你的文章具有表現(xiàn)力、感染力的!
從報(bào)刊雜志中多多剪貼
這項(xiàng)工作,我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)校的不少同學(xué)都曾經(jīng)做過,然而把它與高考寫作直接掛鉤的意識(shí)還很不夠,應(yīng)該把精彩的材料作認(rèn)真的分類—————體育、文化、文學(xué)、教育、科技、工農(nóng)、商貿(mào)、外交、政治等等,這樣在使用時(shí),就十分便利而且極為貼切了。
從經(jīng)典名著中多多熏陶
我說的名著不是長(zhǎng)篇大部,因?yàn)榫o張的高三學(xué)習(xí)生活中根本無法閱讀。同學(xué)們應(yīng)該讀些二千字以內(nèi)短小精悍的大家范文,如徐志摩、余秋雨、李敖、林語堂、周作人、豐子愷等等名人的小品散文,仔細(xì)品味你一定會(huì)獲益匪淺!
從社會(huì)活動(dòng)中多多訪求
時(shí)代的發(fā)展、信息的擴(kuò)展、知識(shí)的進(jìn)化,逼迫我們應(yīng)不斷主動(dòng)地去適應(yīng)更高更新的生存環(huán)境。因此,參加志愿者隊(duì)伍、關(guān)注社區(qū)豐富活動(dòng)、作些必要的社調(diào)研究、開展校際班組間的交流工作、應(yīng)對(duì)各種有益的愛心活動(dòng)及慈善行動(dòng)……我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多時(shí)代精神感染人心、永恒難忘!
從參觀展館中多多摘錄
現(xiàn)實(shí)生活中有許多精彩美麗的展覽,如美術(shù)、科技、汽車、絲綢、經(jīng)貿(mào)、農(nóng)產(chǎn)等等大型會(huì)展,若有時(shí)間,在家長(zhǎng)或同學(xué)們的陪同之下,不妨去看看,它會(huì)給你開拓視野、廣博吮吸到不少不知的東西,近來關(guān)于紀(jì)念60周年抗日展覽館就是不可不看的內(nèi)容之一。
從電視專題中多多抉擇
看電視要有目的有方法,特別對(duì)高三學(xué)生,每天化半小時(shí)專注較好的品牌欄目,如《藝術(shù)人生》、《財(cái)富人生》、《紀(jì)實(shí)》、《對(duì)話》、《世紀(jì)論壇》、《百姓講壇》等等,從中選一堅(jiān)持觀賞,古今中外典例不計(jì)其數(shù),等到撰文寫稿,又何愁缺少材料?
從聆聽廣播中多多提煉
每天的廣播電臺(tái),從新聞、科技到文藝、生活,要報(bào)導(dǎo)的內(nèi)容極為豐富,然而你完全可挑選固定頻道,了解一些非文學(xué)類的人文科學(xué),即音樂、繪畫、建筑、雕塑、書法、篆刻、文物、剪紙、瓷器、風(fēng)物等等泛文化,讓自己增知長(zhǎng)識(shí)、添才強(qiáng)智。
從電腦網(wǎng)絡(luò)中多多下載
玩電腦不是不可以,而是有個(gè)“度”!并且要玩出個(gè)“理”來。作為高三畢業(yè)生完全可以從現(xiàn)代科技器物中收集大量對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西,讓文化資源共享、文學(xué)內(nèi)容同析。現(xiàn)在校園、社區(qū)、區(qū)縣或全國(guó)電腦聯(lián)網(wǎng),好的新的信息極多,同學(xué)們更應(yīng)下載對(duì)文理有用的知識(shí),提高自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)成績(jī)。
從投身講座中多多獲取
校內(nèi)外、區(qū)市圖書館等地方都經(jīng)常開展一些專題講座,在講座上作報(bào)告的人都是專家教授、學(xué)者名流,他們是某專業(yè)某學(xué)科的領(lǐng)頭人,觀點(diǎn)新、知識(shí)新,經(jīng)常聽取會(huì)對(duì)自己有極大啟示,讓我們懂得許多不明白的問題,所以聽講座也應(yīng)是獲取最新典例的好途徑之一。
從旅游山水中多多采擷
《論語。雍也》篇中說:“知者樂水,仁者樂山。”游歷名山大川可增長(zhǎng)閱歷,既增自然瑰奇壯麗之氣、又添景觀幽深玄渺之趣,久而久之可洞達(dá)人情物理、培育人生世相,使自己成為“真善美”的追求者、實(shí)踐者,中國(guó)古代為何出現(xiàn)“韓柳東黃”,道理全在于此!所以條件與時(shí)間允許,可在上海的近郊或領(lǐng)近省市多多出游,吸收新知。
十種積累:
(1)摘抄法
在閱讀中遇到一些優(yōu)美的語言、生動(dòng)的事例、深刻的哲理,可把它們摘抄下來,如果是屬于自己的書報(bào),可把全文剪下來,貼在專門的剪輯本上。
(2)批注法
接觸一篇新的文章,對(duì)自己感興趣的、認(rèn)為寫得好的句與段進(jìn)行圈點(diǎn),在字行間釋詞釋義,予以批注,寫上一兩句對(duì)該段的理解和評(píng)價(jià)。這是最基本也是最常用的閱讀方法。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不僅能促進(jìn)閱讀能力的提高,也必然能在潛移默化中豐富了寫作技巧的積累。
(3)片思法
當(dāng)讀到對(duì)自己有觸動(dòng)的文段時(shí),或質(zhì)疑,或思索,或引申,把當(dāng)時(shí)的所思所想隨手記下來。這些記錄是零碎的、片斷的、不完整的,待以后翻閱時(shí),進(jìn)行深入思考,提煉觀點(diǎn),整理成文。
(4)賞析法
對(duì)語言特色、篇章結(jié)構(gòu)、立意選材等方面有特色的文章進(jìn)行分析鑒賞。這樣的賞析不要求像正式的賞析文一樣求全求準(zhǔn),只要自己能把心中所想準(zhǔn)確地表達(dá)出來,鍛煉了思維,豐富了感受,就達(dá)到了目的。
(5)改寫法
讀完全文后,尚覺意猶未盡,可進(jìn)行改寫。如給《皇帝的新裝》續(xù)寫結(jié)局;對(duì)長(zhǎng)文可概述其梗概,進(jìn)行縮寫,對(duì)短文擴(kuò)展其細(xì)節(jié)或局部,進(jìn)行擴(kuò)寫;還可變換人稱寫;也可從另一種思考角度改變?cè),進(jìn)行創(chuàng)新性的改寫。
(6)背誦法
對(duì)一些優(yōu)美的句段,特別是古詩(shī)文中的名句名篇,在充分的感受、理解的基礎(chǔ)上,反復(fù)吟詠體味,最終背誦下來。背誦多了,自然詞匯豐富了,寫作時(shí)自會(huì)左右逢源。
( 7)素描法
對(duì)生活中的各色人等、各式場(chǎng)景用細(xì)致、生動(dòng)的筆觸予以描寫。描繪時(shí)要抓住特征,抓住給人印象最深的東西,精雕細(xì)琢。描寫方式可多樣,如對(duì)人物可進(jìn)行語言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等多方面的描寫。場(chǎng)景可選取恰當(dāng)?shù)挠^察角度進(jìn)行景物描寫、場(chǎng)面描寫等。
(8)敘述法
對(duì)生活中發(fā)生的各種事情,要爭(zhēng)取把它們的來龍去脈弄清楚,用文字按其本來面目記錄下來。這是大多數(shù)記敘文的雛形,以后只需略加修改提煉即可成為一篇記敘文。
(9)直覺法
生活中有些場(chǎng)景或有些印象給人以鮮明的感受,在內(nèi)心中引起強(qiáng)烈的不同于一般的瞬間感覺,應(yīng)把這種瞬間感覺及時(shí)記錄下來。例如,深夜歸家的那種寂靜:“我聽見自己的腳步游向夜色深處,一枚鑰匙插入鎖孔,夜,被輕輕開啟,又輕輕關(guān)上!
(10)發(fā)現(xiàn)法
生活現(xiàn)象時(shí)常會(huì)引人思索,發(fā)人深思。把這些思索記下來,即是自己的發(fā)現(xiàn)。這樣的發(fā)現(xiàn)往往是獨(dú)特的、人無我有的人生感悟,深思細(xì)品,可寫成大文章。
高考寫作典例的選取,方法多多。如果應(yīng)屆畢業(yè)生能從上述雙十條中選取一條,進(jìn)行有序、長(zhǎng)時(shí)、系統(tǒng)、分類吮吸,那么明年的高考作文,你將一定會(huì)收到較好的成效!
(責(zé)任編輯:盧雁明)
特別說明:由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化,育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考,敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。
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