2018年善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點!
來源：育路冬令營網(wǎng)發(fā)布時間：2018-02-10
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2018年善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點!
很多家長看不到孩子的一些與眾不同的優(yōu)點，在他們的眼中，只要成績不好，就一切都不好。
這樣的父母，總喜歡訓誡孩子：“告訴你，成績不好其他方面再好也沒有用，趕快去學習。”
就這樣，孩子好不容易表現(xiàn)出的閃光點，被父母的忽視和打擊所磨滅。孩子的自信，也在這個過程中受到損害。
“條條大道通羅馬”，在倡導素質教育的今天，孩子將來的成功，依賴于很多的因素，不只是成績一個方面。
這樣的例子屢見不鮮。
很多家長看不到孩子的一些與眾不同的優(yōu)點，在他們的眼中，只要成績不好，就一切都不好。
這樣的父母，總喜歡訓誡孩子：“告訴你，成績不好其他方面再好也沒有用，趕快去學習。”
就這樣，孩子好不容易表現(xiàn)出的閃光點，被父母的忽視和打擊所磨滅。孩子的自信，也在這個過程中受到損害。
“條條大道通羅馬”，在倡導素質教育的今天，孩子將來的成功，依賴于很多的因素，不只是成績一個方面。
好的教育者，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。
每個人存在著不同的潛能，這種潛能會不時地被表現(xiàn)出來，這時就看它能不能被人及時地捕捉到，并不斷地加以開掘。
德國著名化學家，諾貝爾獎得主奧托·瓦拉赫在年幼時沒有顯示出過人的才能，甚至還被認為是弱智、蠢笨的人。
上中學時，父母為他選擇了一條文學之路，不料一學期下來，老師認為瓦拉赫很用功，但過分拘泥，難以造就文學之材。
此后，父母又讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善于構圖，又不會潤色，成績全班倒數(shù)第一。
面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗的素質，建議他學化學。
這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終于獲得了成功。
這就是心理學上有名的“瓦拉赫效應”。
它告誡我們：孩子的智能發(fā)展是不均衡的，都有強點和弱點，一旦找到最佳點，使智能得到充分的拓展，便可取得驚人的成績。
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