美國心理學家、教育家——桑代克，主要著作：人類的學習。他是美國哥倫比亞學派的主要代表，又是動物心理實驗的首創(chuàng)者，教育心理學體系和聯(lián)結主義心理學的創(chuàng)始人，并設計了心理測驗，為美國教育測驗運動的之一。
　　他生于馬薩諸塞州威廉斯堡。1891年入衛(wèi)斯理大學；1895年獲文學士學位，1896年又在哈佛大學獲第二個文學士學位。1897年獲得哥倫比亞大學博士學位。1898～1899年在美國西部保留地大學女子學院任教，1900年直至退休的40年間都在哥倫比亞大學師范學院教育系任教授，創(chuàng)建并主持教育科學研究所的工作。對塑造師范學院特性有不少貢獻。培養(yǎng)了大批教師、教育行政領導人員和教育心理學研究人員。他開展大量研究工作，所著的三卷《教育心理學》，為建立西方的教育心理學奠定了基礎。被譽為美國教育心理學之父。
　　桑代克的著作很多，其中主要的有：《動物的智慧：對動物聯(lián)想過程的實驗研究》(1898)、《教育原理的心理學基礎》(1906)、《個別差異》(1911)、《教育行政》(1913)、《教育心理學》(1913～1914)、《課程研究》(1928)、《成人學習》(1928)、《教育基本原理》(1929)。
　　其中《教育心理學》、《教育基本原理》、《成人學習》等均有中譯本，對20、30年代中國教育心理學研究與教學有較大影響。有人批評桑代克把動物學習的研究用于人的學習，以及過于強調遺傳對個別差異的影響。這是正確的。桑代克在20世紀初期所作的研究及其成果對教育心理學的確立是有貢獻的。