3.中國古代的“六藝”指：禮、樂、（ ）、（ ）、書、數(shù)

　　解析：中國古代的“六藝”指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

　　射：射技教育；御：以射箭、駕兵車為主的軍事技術教育。這是古代所特有的。

　　4.19世紀以后的近代教育，發(fā)展的主要特點是：教育國家化、初等教育義務化，（ ）和法制化。

　　解析：教育世俗化。與公立教育的發(fā)展相應，教育逐漸建立了使用功利的教育目的，從宗教教學中分離出來。有些國家還明確規(guī)定，宗教、政黨不得干預學校教育。

　　5.高等教育的三大基本功能是知識傳授、知識創(chuàng)新和（ ）。

　　解析：知識轉化，也即“社會服務”。高等教育隨著社會經(jīng)濟和文化的發(fā)展，與社會聯(lián)系得日趨緊密，其社會服務功能的要求也日漸提高。

　　6.對后世影響最大、最明確地構建教育學體系的著名教育學家是（ ）

　　解析：赫爾巴特。他第一個提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理學作為教育學的理論基礎。他的貢獻在于把教學理論建立在心理學的基礎上，把道德教育建立在倫理學基礎上，可以說奠定了科學教育學的基礎。

　　7.（ ）是文化的核心內容，它對人的思想、態(tài)度、行為傾向都具有統(tǒng)領作用和整合作用。

　　解析：價值取向。當今世界都十分重視對年經(jīng)一代進行正確的價值觀教育。