有一技之長(zhǎng)+高等學(xué)歷文憑+十分努力=百分百成功！

  現(xiàn)在擺在初中畢業(yè)生面前的首要問(wèn)題是：選擇哪類學(xué)校，才能真正發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才能真正舒展自己的才華呢？選擇就讀什么樣的學(xué)校、專業(yè)，畢業(yè)后的升學(xué)渠道有哪些，就業(yè)形勢(shì)怎樣等等是否了解？今天我將相關(guān)問(wèn)題整理了一下，以期能使更多家長(zhǎng)為孩子的順利成長(zhǎng)選擇更適合的求學(xué)之路。

  普通高中與中等職業(yè)學(xué)校：同屬高中段教育

  學(xué)生在讀完九年義務(wù)教育之后，就面臨著升入高中段學(xué)校，接受高中段教育。高中段教育包括兩部分，一部分是普通高中教育，另一部分是中等職業(yè)教育。這是適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的兩種不同的教育方式。新時(shí)期教育工作的重大歷史任務(wù)之一，就是要“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”�！秶�(guó)務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》指出：“要以中等職業(yè)教育為重點(diǎn)，保持中等職業(yè)教育與普通高中教育的比例大體相當(dāng)�！�

  多元智能理論：人類需要多元化的教育形式加德納的多元智能理論認(rèn)為，人類的智能是多元的，而每一個(gè)體的智能都有自己的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。不同的個(gè)體，擁有不同的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。我們的教育，就應(yīng)當(dāng)反映個(gè)體身上的這種差異。試圖通過(guò)單一模式的教育形式來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，無(wú)異于妄想。這就需要我們提供多元化的教育，用不同的教育形式來(lái)滿足不同個(gè)體的不同需要。

  根據(jù)當(dāng)今最流行的紙筆測(cè)驗(yàn)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生只能證明他們?cè)谡Z(yǔ)言智能和邏輯智能方面為強(qiáng)項(xiàng)，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)接受學(xué)術(shù)教育是適合他們發(fā)展的理想途徑和方式。而成績(jī)稍弱的學(xué)生，并不能證明他們不聰明，而是在紙筆測(cè)驗(yàn)無(wú)法測(cè)出的其他智能方面為強(qiáng)項(xiàng)，比如動(dòng)手操作能力，人際交往能力、空間能力、自制能力等。對(duì)于這類學(xué)生，再一味向他們提供學(xué)術(shù)教育，使這些紙筆測(cè)試無(wú)法測(cè)出的能力得不到挖掘和發(fā)展，就會(huì)抹煞在其他領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)的可能。旨在培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、為其今后生涯發(fā)展做準(zhǔn)備的職業(yè)教育則是最佳的教育選擇和最好的發(fā)展方式。

  “興趣是成功的前提，興趣愛(ài)好是一種特有才能的體現(xiàn)”。初中畢業(yè)后各類學(xué)校的招生應(yīng)該是平等的，招生不應(yīng)該建立在淘汰的基礎(chǔ)上，而應(yīng)該建立在雙向選擇，特別是學(xué)生個(gè)人主動(dòng)選擇的基礎(chǔ)上。選擇能適合自己發(fā)展的學(xué)校，對(duì)這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)“這所學(xué)校就是好的學(xué)�！�；相反，不能適合自己發(fā)展需要的學(xué)校，既使是社會(huì)公認(rèn)的好學(xué)校，對(duì)這個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)“這所學(xué)校也不是理想的學(xué)�！�。

初中畢業(yè)怎么選中專學(xué)校

  問(wèn)：中考中等成績(jī)的學(xué)生如何選擇高中學(xué)校？

  答：如果學(xué)生中考成績(jī)屬于中等水平，建議學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況、自己的興趣愛(ài)好，選擇就讀中等職業(yè)學(xué)校，選好自己喜歡的專業(yè)，將來(lái)一定有一個(gè)好的發(fā)展空間。

  問(wèn)：為什么說(shuō)中考中等成績(jī)的學(xué)生選擇就讀中等職業(yè)學(xué)校有較好的發(fā)展空間呢？

  答：據(jù)悉：全國(guó)1200所普通大學(xué)將轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)。2015年全國(guó)已有600所普通高等院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)，今年再轉(zhuǎn)型600所，這必將為廣大中職學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)提供更為廣闊的成才空間。原因有兩點(diǎn)：

  一是國(guó)家政策支持力度大�！秶�(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)【2014】19號(hào)）》提出：“推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育緊密銜接，發(fā)揮中等職業(yè)教育在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育中的基礎(chǔ)性作用，發(fā)揮中等職業(yè)教育在優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)中的重要作用，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建‘立交橋’”�！�2020年，中等職業(yè)教育在校生達(dá)到2350萬(wàn)人，�？茖哟温殬I(yè)教育在校生達(dá)到1480萬(wàn)人，接受本科層次職業(yè)教育的學(xué)生達(dá)到一定規(guī)模�！�

  二是湖北的改革走在全國(guó)前列。武漢市教委《關(guān)于深入推進(jìn)高等職業(yè)教育分類考試招生工作的意見(jiàn)》指出：在高職單獨(dú)招生試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，積極探索針對(duì)高職院校與應(yīng)用技術(shù)本科院校聯(lián)合貫通培養(yǎng)改革試點(diǎn)，統(tǒng)籌實(shí)施“文化素質(zhì)+技術(shù)科目+職業(yè)傾向能力”考試招生及后期轉(zhuǎn)段考試招生。

  根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，今年中職對(duì)口升學(xué)指標(biāo)有較大幅度提高。因此，中等成績(jī)的學(xué)生就讀中職學(xué)校對(duì)口升學(xué)班考大學(xué)更容易，更符合實(shí)際。

  問(wèn)：中職學(xué)生參加中職對(duì)口升學(xué)高考有什么優(yōu)勢(shì)？

  答：中職學(xué)生參加中職對(duì)口升學(xué)高考有五大優(yōu)勢(shì)：

  一是文化基礎(chǔ)課難度降低，升學(xué)更容易。中職對(duì)口升學(xué)考試語(yǔ)、數(shù)、英三門文化基礎(chǔ)課教材難度低于普高，且高考試題難度相對(duì)普高而言也較低，升學(xué)更容易。

  二是注重專業(yè)成績(jī)，學(xué)生從零開(kāi)始。中職對(duì)口升學(xué)高考時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科合卷，各科分值均為100分，滿分300分；專業(yè)綜合理論測(cè)試和專業(yè)技能測(cè)試，分值分別為200分、250分，滿分450分，考試總分為750分；你進(jìn)入中職重新開(kāi)始學(xué)習(xí)你喜愛(ài)的專業(yè)內(nèi)容，都從零基礎(chǔ)開(kāi)始，有利于你的成績(jī)提高。為此，高考升學(xué)對(duì)你來(lái)說(shuō)就更容易。

  三是升學(xué)路更廣。中職對(duì)口升學(xué)可通過(guò)高等職業(yè)院校對(duì)口單招、全國(guó)中職對(duì)口升學(xué)高考招生（技能高考）、全國(guó)職業(yè)技能大賽三等獎(jiǎng)以上獲得者可免試直升大學(xué)三條途徑。技能高考考試的形式為專業(yè)技能+文化綜合。總分700分，專業(yè)技能包括專業(yè)知識(shí)考試（150分）和技能操作考試（340分）兩部分，總分490分。其中專業(yè)知識(shí)考試采用計(jì)算機(jī)輔助進(jìn)行（簡(jiǎn)稱：機(jī)考），題型為單選題，題量為50小題。技能操作考試有兩個(gè)必考項(xiàng)目和1個(gè)抽考項(xiàng)目。文化綜合考試一張?jiān)嚲�，其中語(yǔ)文90分值，數(shù)學(xué)90分值，英語(yǔ)30分值（單選），總分210分。

  四是特長(zhǎng)能發(fā)揮。學(xué)生在中職里面可以根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)愛(ài)好，選擇喜愛(ài)的專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣可以提高你對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

  五是深造有空間。高職專、本科畢業(yè)后，你還可以繼續(xù)深造，專升本，本科報(bào)讀研究生等，成才的立交橋已建成。