中考結(jié)束,進(jìn)入高中后也不能放松學(xué)習(xí),學(xué)大教育中小學(xué)一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo),為學(xué)員量身設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方案,讓學(xué)習(xí)更加輕松!

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　　開(kāi)放題是指解題方法多樣化、答案不惟一的題目，它既可以激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)習(xí)興趣，又非常有利于發(fā)散思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　求解開(kāi)放性問(wèn)題，需要我們平時(shí)注意對(duì)知識(shí)的積累，注重知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用物理知識(shí)，多角度審視問(wèn)題，多從不同的側(cè)面入手嘗試。

　　例1小明學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生后，知道聲音是由物體振動(dòng)發(fā)出的，但是他發(fā)現(xiàn)當(dāng)用手指敲桌子時(shí)，聽(tīng)到了桌子發(fā)出的聲音，但是卻看不到桌子的振動(dòng)，你可以利用哪些實(shí)驗(yàn)加以說(shuō)明?

　　[分析]實(shí)驗(yàn)中的桌子在發(fā)聲，說(shuō)明桌子在振動(dòng)，之所以看不到它的振動(dòng)，是因?yàn)樗�振�?dòng)得比較快，桌面變化不明顯;這時(shí)我們要想辦法將其放大才行，用細(xì)小的東西放到正在發(fā)聲的桌面上，可以將這種振動(dòng)顯示出來(lái)。

　　[答案](1)把豆子放在桌面上，敲桌子發(fā)聲時(shí)，觀察到豆子跳動(dòng)，說(shuō)明聲音是由桌面振動(dòng)產(chǎn)生的;(2)在桌子上放一盆水，敲擊桌子發(fā)聲，觀察到盆里水在振動(dòng)，說(shuō)明桌子發(fā)聲是由桌面的振動(dòng)產(chǎn)生的。

　　[點(diǎn)評(píng)]將聲音放大的方法很多，但關(guān)鍵是要通過(guò)輕小的物體將其不明顯的振動(dòng)放大出來(lái);這是一種"轉(zhuǎn)換"的思想。

　　例2(2005年北京)已知空氣可以傳播聲音。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則。

　　(1)實(shí)驗(yàn)器材：

　　(2)實(shí)驗(yàn)步驟：

　　(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：

　　[研析]這是一則方法和過(guò)程均開(kāi)放的試題，我們可以先從以下方面找實(shí)例：①教材中，在做真空罩實(shí)驗(yàn)沒(méi)抽空氣時(shí)，能聽(tīng)到罩內(nèi)鐘表的鈴聲，說(shuō)明固體玻璃是傳聲的;通過(guò)敲擊鐵管向外界求救的方法也能說(shuō)明固體能傳播聲音，只不過(guò)需要適當(dāng)理順、擴(kuò)展，以變成一個(gè)可操作性的實(shí)驗(yàn);②實(shí)際生活中，如桌子是固體，敲擊時(shí)在另一端能聽(tīng)到清晰的聲音;大地是固體，通過(guò)它能聽(tīng)到遠(yuǎn)方夜襲敵人的馬蹄聲等，都可以加以擴(kuò)展，改造成實(shí)驗(yàn)。

　　[答案](1)方法一：(1)實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘

　　(2)實(shí)驗(yàn)步驟：把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)，然后輕放于大廣口瓶中，聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲;然后，用橡皮塞蓋在大廣口瓶的瓶口上并塞緊，要求不漏氣;然后，再聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲。

　　(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣完全被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽(tīng)到的鈴聲是通過(guò)大廣口瓶和橡皮塞傳播來(lái)的，即固體能傳播聲音。

　　方法二：(1)實(shí)驗(yàn)器材：白紙、鉛筆、長(zhǎng)條桌;

　　(2)實(shí)驗(yàn)步驟：①同學(xué)甲在長(zhǎng)條的一端用鉛筆在白紙上用力均勻地寫"一"，同時(shí)同學(xué)乙在桌子的另一端把耳朵帖在桌面上聽(tīng)甲在紙上寫"一"的聲音，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都可以清晰地聽(tīng)到寫"一"時(shí)的聲音;②同學(xué)乙將耳朵離開(kāi)桌面，(注意調(diào)整耳朵與筆的距離，保證與上幾次實(shí)驗(yàn)相比，耳朵與筆的距離相同)，同學(xué)甲在相同條件下繼續(xù)寫"一"，重復(fù)幾次實(shí)驗(yàn)，都聽(tīng)不到甲在白紙上寫"一"的聲音。

　　(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：在相同條件下，耳朵帖在桌面上能聽(tīng)到聲音，在空氣中則聽(tīng)不到聲音，說(shuō)明聽(tīng)到的聲音是通過(guò)桌子傳播的，即固體可以傳播聲音。

　　[點(diǎn)評(píng)]該題的開(kāi)放程度較大，器材、步驟與結(jié)論都是開(kāi)放的。對(duì)這樣的題我們首先要找到一個(gè)生活中恰當(dāng)?shù)睦�子，或老師做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，然后再將這個(gè)例子或小實(shí)驗(yàn)所需的器材、實(shí)驗(yàn)步驟寫出來(lái)，總結(jié)成條理性比較強(qiáng)的幾個(gè)環(huán)節(jié)就可以了。

　　及時(shí)練：

　　1、請(qǐng)你根據(jù)"用塑料尺敲打桌面，會(huì)聽(tīng)到'啪'的響聲"這一現(xiàn)象，提同一個(gè)值得探究的問(wèn)題。

　　2、假如聲音在空氣中的傳播速度變?yōu)?.1m/s，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?請(qǐng)結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)，再加上你豐富的想象，寫出三個(gè)合理的場(chǎng)景。

　　參考答案：1、答：桌面振動(dòng)了嗎?聲音的產(chǎn)生與物體的振動(dòng)有關(guān)嗎?物體振動(dòng)能產(chǎn)生聲音嗎?等，該題屬于問(wèn)題提出的開(kāi)放。

　　2、答：(1)在公路上，汽車?guó)Q笛要很長(zhǎng)時(shí)間才能聽(tīng)見(jiàn)，易發(fā)生交通事故

　　(2)在野外，發(fā)現(xiàn)緊急情況進(jìn)行呼救，聲音不易被人發(fā)覺(jué)

　　(3)擊鼓后，要很長(zhǎng)時(shí)間才聽(tīng)得見(jiàn)。

　　(4)在教室里聽(tīng)課，老師的講話后排同學(xué)可能要1.5min才能聽(tīng)見(jiàn)，聲音與口形不相對(duì)應(yīng)等。