一、再現(xiàn)法

　　再現(xiàn)法是教師通過(guò)一定的方法，讓學(xué)生再現(xiàn)原識(shí)記材料的方法，例如語(yǔ)文中的聽(tīng)寫(xiě)就是很典型的一種再現(xiàn)。其目的一是檢驗(yàn)記憶的準(zhǔn)確性，糾正記憶錯(cuò)誤;二是通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)鞏固記憶。運(yùn)用再現(xiàn)法時(shí)，最好能將原識(shí)記材料放在身邊，以便隨時(shí)對(duì)照檢查，這主要運(yùn)用于一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　二、口述法

　　口述法是運(yùn)用口頭復(fù)述的方法，教師可以根據(jù)復(fù)習(xí)任務(wù)把主要意思給學(xué)生講一遍，也可以和學(xué)生合作，師生共講共說(shuō)。這種方法，不僅可以強(qiáng)化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣，既可以回憶，又可以使知識(shí)逐步趨于系統(tǒng)。

　　三、要點(diǎn)法

　　即在復(fù)習(xí)過(guò)程中，尋求知識(shí)中的要點(diǎn)，抓住要點(diǎn)也就抓住了問(wèn)題的主干。這就要求大家必須弄清楚本課、本單元、本階段教材的要義所在，吃透教材才行。

　　四、檢測(cè)法

　　即在復(fù)習(xí)中，運(yùn)用檢測(cè)這種手段，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)欠缺而采取不同的彌補(bǔ)措施。例如課內(nèi)各種檢查、單元檢測(cè)、個(gè)別提問(wèn)等都是很好的方法。

　　五、提綱指導(dǎo)法

　　要求教師列出本階段的知識(shí)要點(diǎn)，可以以課為單位，也可以以單元為單位，還可以以期中考試的前幾單元為單位，以提綱的形式把知識(shí)點(diǎn)列出來(lái)，學(xué)生比照提綱進(jìn)行復(fù)習(xí)活動(dòng)。

　　六、分類(lèi)性復(fù)習(xí)

　　就是對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，分清類(lèi)別，從而使得復(fù)習(xí)過(guò)程更為條理。例如，語(yǔ)文的復(fù)習(xí)，從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作等部分。小的方面分，基礎(chǔ)知識(shí)又可以分為識(shí)字、生字、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及運(yùn)用、積累的句子、文學(xué)常識(shí)、基本背誦內(nèi)容等等。

　　常說(shuō)教無(wú)定法，其實(shí)復(fù)習(xí)也是如此，要因班制宜，因內(nèi)容制宜。

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