很多初中生從小學(xué)進(jìn)入初中，甚至直到初三都沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，從而導(dǎo)致寫作總是信手而寫，出現(xiàn)諸多問(wèn)題。希望本文能在這個(gè)方面給大家一些幫助，因?yàn)轲B(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能讓文章"言之有物""言之有序""言之有情""言之有美"，從而得到好的分?jǐn)?shù)。

　　建議學(xué)生寫作之前留5-10分鐘的時(shí)間進(jìn)行完整的構(gòu)思，在提筆為即將進(jìn)行的寫作有一個(gè)大體規(guī)劃。構(gòu)思時(shí)可參照如下步驟。

　　S1：審準(zhǔn)題，立深意

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：

　　1.審準(zhǔn)標(biāo)題的關(guān)鍵詞，提示中的短語(yǔ)對(duì)寫作有何限制和深意?

　　2.哪些立意符合這個(gè)作文題的要求?

　　3.在符合的立意中哪一個(gè)是最好的?(從新穎及深刻兩方面判斷)

　　S2：篩好材，定結(jié)構(gòu)

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：

　　1.篩選材料。立意過(guò)后，心中會(huì)有一系列材料。此時(shí)需要對(duì)這些材料進(jìn)行篩選，選出其中最好的一個(gè)。

　　思考在最好的立意里，能選擇的材料有哪些?其中最好的是哪一(幾)個(gè)?

　　2.篩好的材料中，哪些是主要的?哪些是次要的?

　　3.用什么結(jié)構(gòu)來(lái)組織材料對(duì)表現(xiàn)材料的效果最好?(從曲折，吸引人角度考慮)

　　S3：實(shí)細(xì)節(jié)，展文采

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)思考如下問(wèn)題：

　　1.具體表現(xiàn)材料時(shí)，根據(jù)文章主題，應(yīng)重點(diǎn)充實(shí)描繪什么細(xì)節(jié)?在應(yīng)描繪的細(xì)節(jié)中，最打動(dòng)人的細(xì)節(jié)是什么?

　　2.在文章的開(kāi)頭結(jié)尾段以及重點(diǎn)段落中，是否能用適當(dāng)?shù)男揶o手法增添文采?

　　S4：設(shè)亮點(diǎn)

　　本環(huán)節(jié)應(yīng)為作文設(shè)亮點(diǎn)以提高分?jǐn)?shù)，思考如下問(wèn)題：

　　1.開(kāi)頭和結(jié)尾是否可采用適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)手法進(jìn)行創(chuàng)新?

　　2.是否可在文章適當(dāng)位置用用過(guò)渡和照應(yīng)?

　　養(yǎng)成如上的寫作習(xí)慣，再加以平日對(duì)相應(yīng)步驟中所需的技巧和方法的掌握，真正寫作時(shí)就可一氣呵成，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)作文，并避免初中作文常見(jiàn)的問(wèn)題，如跑題，選材不當(dāng)，詳略不當(dāng)，結(jié)構(gòu)不完整，過(guò)于平淡等等。

　　【作者介紹】：鐘欣，備課精致，保證授課思路的清晰及學(xué)習(xí)方法的有效性，授課過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維方式的掌握。講考試的同時(shí)以四年中文系學(xué)習(xí)為基底，給予學(xué)生各種課外"加餐"，確保課堂趣味性。

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