2013年中考臨近,如何在中考考場(chǎng)上多拿珍貴的一分?下面育路中小學(xué)教育為各位學(xué)員在網(wǎng)上搜庥整理了中考語(yǔ)文答題技巧,以供大家參考:

　　一、詞語(yǔ)的比較(選詞填空)

　　1、比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細(xì)辨別兩個(gè)詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區(qū)別。

　　2、選好之后應(yīng)該將相關(guān)句子多讀幾遍，反復(fù)體會(huì)。

　　二、語(yǔ)句作用、含義分析題

　　1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系;用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類(lèi)，這類(lèi)關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。

　　2、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置(即調(diào)到前面)的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并不見(jiàn)佳，我以為”一句是為旗幟鮮明地強(qiáng)調(diào)作者對(duì)“雷峰夕照”這一勝景的評(píng)價(jià)是“并不見(jiàn)佳”。

　　3、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……

　　4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。

　　5、說(shuō)明文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住說(shuō)明內(nèi)容、說(shuō)明對(duì)象的特征和說(shuō)明文語(yǔ)言的特色(準(zhǔn)確、生動(dòng))。

　　6、記敘文語(yǔ)段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。

　　7、議論文語(yǔ)段中分析一句話要緊扣住論點(diǎn)(或是全文的中心論點(diǎn)，或是所在段的分論點(diǎn))以及議論文語(yǔ)言的特色。

　　8、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子;②描寫(xiě)、議論、抒情的句子;③總結(jié)全文的句子;④起承轉(zhuǎn)合的句子(如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句);⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，特別是引用的句子)。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。

　　指明語(yǔ)句所用的寫(xiě)作方法：一定要注意文體特征和名詞使用的準(zhǔn)確性。

　　三、問(wèn)答題型、常規(guī)答題術(shù)語(yǔ)及技巧

　　(一)社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：

　　1、交代作品的時(shí)代背景。

　　2、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

　　(二)自然環(huán)境描寫(xiě)(景物描寫(xiě))句的主要作用：

　　1、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);2、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;3、渲染氣氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情);5、突出、深化主題。

　　(三)句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

　　1、對(duì)上文(或全文)：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文(或全文);

　　2、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊;3、對(duì)上下文：承上啟下(過(guò)渡)。

　　(四)用自己的話回答問(wèn)題：

　　1、這種題目往往就是限定不能直接用原文中的語(yǔ)句來(lái)回答，從另一個(gè)層面上來(lái)說(shuō)，也就是暗示你原文中有相關(guān)語(yǔ)句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語(yǔ)句;

　　2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語(yǔ)句變成自己的話，可以采用下列方法：

　�、俑爬ù笠夥�，適用于原文相關(guān)句子較長(zhǎng)的情況;

　　②翻譯句子法，適用于文言文語(yǔ)段;

　�、劢忉屩攸c(diǎn)詞法，適用于原文語(yǔ)句中有生僻詞;

　�、茏儞Q句式法，適用于原文使用的是疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)的語(yǔ)意未能完全明確的句子，而題目又要求做出明確表達(dá)的情況。

　　(五)文段中主人公的判斷：

　　原則：必須依據(jù)本文的主題。例如：《孔乙己》——“孔乙己”。

　　散文(包括雜文、通訊、一般記敘文)中的“我”等于作者本人;而小說(shuō)中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基礎(chǔ)上通過(guò)虛構(gòu)塑造出來(lái)的人物形象。

　　(六)根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會(huì)：

　　1、用第一人稱(chēng);

　　2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用兩三句話談?wù)劺碛桑�可以擺事實(shí)、也可以講道理，如題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　(七)根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)心理活動(dòng)：

　　1、必須用第一人稱(chēng);

　　2、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。

　　(八)根據(jù)短文提出的觀點(diǎn)補(bǔ)充舉例：

　　1、可舉名人事例，有更大的說(shuō)服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫(xiě)準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

　　2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過(guò)于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

　　3、格式：人物+事例+簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)

　　(九)文段中事例的概括：

　　1、必須包含兩個(gè)要素：人物+事情;

　　2、其他要素如：時(shí)間(季節(jié)、年代)、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。

　　(十)劃分段落、層次，概括段意、層意：

　　要注意理清文章的線索，借助文章中的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表示時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。

　　(十一)提煉中心、主題：

　　要注意體會(huì)本文的主要內(nèi)容和作者寫(xiě)作本文的目的以及蘊(yùn)涵在文中的思想感情。注意一些常用詞語(yǔ)，如概括主要內(nèi)容，一般用：本文記敘了……，描寫(xiě)了……，介紹了……，通過(guò)……，等等，如概括寫(xiě)作目的和思想感情，一般用：表達(dá)……、抒發(fā)……、贊美……、歌頌……、揭露……、鞭撻……、諷刺……、說(shuō)明……、揭示……、反映……等。

　　(十二)判斷文段的說(shuō)明中心(說(shuō)明內(nèi)容)：