學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識與能力：學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見

　　病句類型之一——表意不明

　　2、過程與方法：給出知識點，講練結(jié)合，逐步掌握。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)語感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。

　　表 意 不 明

　　一、指代不明

　　二、語意未盡

　　三、歧義——1、詞語多義造成歧義2、詞語多音造成歧義3、結(jié)構(gòu)層次劃分不同

　　4、詞語管轄范圍不確定5、連接界限不清6、簡略7、語意不明標(biāo)點不當(dāng)

　　一、指代不明

　　1、一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。 "他們”指代不明。

　　2、小王和小李在路上走著，小丁迅速走到他跟前問長問短。 "他”指代不明。

　　二、語意未盡

　　1、中國人民自從接受了馬克思主義后，中國革命就大大地變了樣。

　　前后主語不一致，意思不完整。

　　2、我父親工作的襪廠，他的待遇比過去提高了。 在襪廠工作

　　三、歧義

　　1、詞語多義、多音造成歧義

　�、偬稍诖采蠜]多久，他想起來了。 "想”多義

　　②這個人好說話。 "好”多音

　　2、層次結(jié)構(gòu)劃分不同造成歧義

　�、俜�譯小說。 結(jié)構(gòu)是動賓也可偏正。

　　②你說不過他也得說。(層次劃分不明)

　　3、詞語管轄范圍不確定造成歧義

　�、侔屠账固褂螕絷爩σ陨�列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。指代不明。

　�、趦蓚�職業(yè)中學(xué)的老師來到這里。 "兩個”修飾范圍不明確

　　4、連接界限不清、標(biāo)點不當(dāng)

　�、倮蠋熀蛯W(xué)生中的一部分坐汽車去。“和”連接界限不清。

　�、谒�真后悔自己沒按老王的吩咐，把電門關(guān)上，結(jié)果才引起了這場火災(zāi)。把“吩咐”后的逗號去掉。

　　5、簡略造成歧義

　�、傥铱匆姀堖h(yuǎn)扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。 后句主語省略造成歧義。

　�、谫I車、船、飛機、飯票在服務(wù)臺。 車票、船票、飛機票

　　6、語意不明造成歧義

　�、僦朴喒ぷ饔媱澢埃瑥S里召開了黨員、團(tuán)員、群眾會討論。是分別開會，或一起討論，表意不清。

　　②對這種做法，有人提出批評，我認(rèn)為(這種批評)是對的。

　　1、下列各題有語病的一項是( B )

　　A、縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日去匯報。

　　B、某人接到一學(xué)術(shù)會議秘書組來函，信上說：只要你單位同意，報銷差旅費，安排住處，領(lǐng)取大會出席證的問題可由我們解決。 存在歧義

　　C、大家對護(hù)林員揭發(fā)的林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

　　D、人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，掛在走廊兩邊墻壁上的所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫。