6.發(fā)掘孩子的大腦潛能

    大腦是一個神奇的世界。

    正是這個神奇的世界，創(chuàng)造了人類今天無比燦爛的世界。

    大腦又是一個神秘的世界。

    正是因為它太神秘，人類對它的認識才很少很少。即使是一個有成就的人，當他離開這個世界時，其大腦的潛能也只開發(fā)了一點點。

    很久很久以前，我就聽到過阿里巴巴和四十大盜的故事。阿里巴巴學會了一句咒語：“芝麻，芝麻，開開門。”于是，他便打開了四十大盜堆滿珠寶的寶庫。我時常在想，用什么辦法可以打開“大腦”這個神奇而又神秘的寶庫呢？

    一天晚上，地震出版社的一位編輯給我打電話說，他剛剛拿到一部關于如何通過開發(fā)大腦潛能來教育孩子的書稿。第二天一大早，他便迫不及待地拿來給我看。他激動地說：“如同每次讀盧老師的新書一樣，這次也是一口氣把它讀完的，有種如饑似渴的感覺。作者在關于孩子教育的問題上的思想、理念與您是那么的相同。因為他自己也是一個孩子的父親，所以知道當前為人父母在教育孩子方面的困惑，并且最清楚當今年輕的父母最需要的是什么”。他堅信這本關于如何開發(fā)孩子大腦潛能的書，不僅已經(jīng)讓許多外國父母受益，而且一定會給我們中國的父母帶來意外的驚喜和收獲的。

    接下來的幾個月，我便將這部書稿一直隨身攜帶著，甚至每次在去外地出差的飛機上，也會抽空來看上幾頁。我被其中的實驗、故事和研究成果深深感動了。我時時感覺到，自己是在和一位教育專家做真誠地交流，因為他也和我一樣，是在用一顆對孩子真摯的愛心，去了解孩子、感受孩子、理解孩子、關愛孩子。他為孩子和父母做了大量的工作和努力，尤其是在關于開發(fā)孩子的大腦潛能方面已經(jīng)卓有成效。

    李承憲博士是一位國際著名的大腦開發(fā)專家，韓國腦科學研究院的院長，并且也是世界著名的思想家、和平運動家。他多年來一直從事大腦潛能開發(fā)的研究工作。隨著社會的不斷發(fā)展，更加需要尊重和發(fā)掘孩子的特有潛質和能力。他研究出的腦呼吸訓練，是用想象的力量來鍛煉大腦，從而最大限度地開發(fā)大腦潛能的一種運動方法。通過變化后的大腦來凈化意識和習慣的冥想方法，可使孩子們的自信心、集中力、注意力、學習能力、創(chuàng)造力和想象力等都有很大程度地提高。

    通過開發(fā)孩子的大腦潛能來幫助孩子健康成長，是我最近幾年來一直想做的事情。這次通過李博士的書和他合作，總算是達成了我的這個心愿。盡管我工作非常繁忙，但是對孩子愛的力量最終使我下定決心，盡一切可能，抽出一些時間來促成此書的早日問世。讓它在最短的時間內與廣大的讀者見面，使每一位父母和孩子能從中及早受益，這也是我最大的心愿。我在編輯、整理這部書稿時，結合腦呼吸理論，同時融入我多年來對孩子教育的大量觀點和體會，盡可能地讓它成為更適合我們中國父母和孩子閱讀的文字，希望能夠對大家有新的幫助。

    有關腦呼吸的知識，也許對我們許多中國父母來說還有些新奇和陌生，這也是我迫切想做這件事的主要原因。世界各地有很多科學工作者已經(jīng)在開發(fā)大腦潛能方面取得了大量的研究成果�，F(xiàn)在，腦呼吸理論已經(jīng)被許多國家廣泛應用，并收到了明顯的實效。2004年，美國馬薩諸塞州為了表彰李博士創(chuàng)立腦呼吸學說，把每年的9月19日定為“一指李承憲博士日”。他創(chuàng)立的腦呼吸學說在教育和健康領域引起了巨大的反響，也引起了世界廣泛的關注。李博士多次受美國哈佛大學、麻省理工大學和西北大學等著名高校邀請，為來自世界各國的學者和學生進行關于腦呼吸學說的演講，并得到了廣泛的認可。現(xiàn)在美國的一些公立和私立學校已經(jīng)把腦呼吸作為一種輔助教學。

    這也是我第一次通過書稿和國外教育專家交流和探討關于孩子的成長教育的問題。我們的許多觀點都是相同的，教育孩子的目標也是一致的。只是李博士比較側重于通過集中注意力來進行冥想的“腦呼吸”訓練項目，指導父母如何發(fā)掘孩子大腦的潛能，從而使孩子更健康地成長，擁有一個快樂而又成功的人生。