一次跟一個(gè)剛從美國出差回來的朋友聊天兒，無意間聊起美國大片Titanic， 待他用美音有板有眼地說到女主人公Rose的名字時(shí)，我不禁一愣， 什么？“肉絲”？多么浪漫的一個(gè)名字被讀成……， 為證明是我耳朵聽錯(cuò)了，我又緊跟著問他一句：“那馬路（Road）美音怎么讀？”，朋友不假思索道：“肉的”。Jesus Christ，如此這般，馬路啟不成了“肉做的”； 大笑之余，意識(shí)到這是個(gè)很嚴(yán)肅的問題： 一個(gè)名牌大學(xué)英語專業(yè)的畢業(yè)生發(fā)音都有問題，那其他人呢？后來我見人就問Rose和Road的美語讀音，所問及的有英語教師、外企白領(lǐng)、中國留學(xué)生等，可真正能發(fā)對(duì)美語r這個(gè)音的人卻寥寥無幾。其實(shí)r這個(gè)音在美音中的最大特點(diǎn)就是要卷舌，發(fā)錯(cuò)這個(gè)音的根源在于受到我們的母語—漢語的影響， 漢語的拼音字母r不卷舌，所以千萬不能把兩個(gè)看似相同的音混為一談。

    但是很多人認(rèn)為，英語只要講的流利，語音準(zhǔn)不準(zhǔn)無所謂；其實(shí)這是英語學(xué)習(xí)的一大誤區(qū)。中國的廣大英語學(xué)習(xí)者在英語學(xué)習(xí)上投入了大量的時(shí)間精力，其目的不外乎實(shí)際生活的交流應(yīng)用。尤其在中國已經(jīng)正式加入WTO的大環(huán)境下，英語的口頭表達(dá)能力就更加成為判斷現(xiàn)代人才的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。試想，如果在面試的時(shí)候，面試者操著一口帶有濃郁方言色彩的英語，那么會(huì)給考官留下什么樣的第一印象呢？畢竟我們判斷一個(gè)人的英語口語好壞的第一標(biāo)準(zhǔn)還是他的語音是否純正。如果我們的英語說的既不標(biāo)準(zhǔn)，也不悅耳（通常不標(biāo)準(zhǔn)的也不大可能悅耳），那么一個(gè)必然結(jié)果就是說的人越說越?jīng)]信心，聽的人越聽越?jīng)]興趣，最終英語的交際功能就不能順利實(shí)現(xiàn)，這時(shí)候誰又能說語音無足輕重呢？所以純正的語音給我們的，首先就是自信心和自豪感。我們知道自己說的英語純正動(dòng)聽，就會(huì)更有信心多說多練，更不會(huì)害怕在別人面前說英語，這樣英語聽說水平自然就會(huì)大大提高。反而言之，越?jīng)]有信心就越不敢開口說話，最終都成了“啞巴英語”。常言道，興趣是最好的老師；我們說，信心是成功的前提。

    語音不僅和信心、興趣的培養(yǎng)緊密相連，更是和聽力能力的培養(yǎng)息息相關(guān)。我們?cè)诤芏嗲闆r下聽音出問題，很可能是因?yàn)槁牭降哪硞�(gè)音和我們印象中這個(gè)音不匹配，產(chǎn)生了差距，導(dǎo)致大腦反應(yīng)不過來�；蛘呤俏覀冸m然知道某個(gè)單詞的發(fā)音，卻從來沒有嘗試把這個(gè)音發(fā)出來，致使這個(gè)單詞不能及時(shí)讓我們的大腦做出反應(yīng)，換句話說，是熟悉程度不夠。再有就是不知道英語的連讀縮讀的規(guī)則，聽音的時(shí)候如同霧里看花，總是聽不真切，結(jié)果聽力總是停滯不前，也無從提高。由此看來，熟悉語音規(guī)則是讓我們從理論上有所突破（make theoretical breakthrough），而強(qiáng)化實(shí)際發(fā)音練習(xí)則是讓我們的耳朵更加敏感（sensitize our ears），兩者相結(jié)合就是提高聽力行之有效的方法。

    由此看來語音決不是我們以前想象的那么簡(jiǎn)單，矯正語音成為我們的當(dāng)務(wù)之急。

    可以說， 我們中國人作為第二語言學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)語言的天分是舉世公認(rèn)的，但遺憾的是，由于從小忽略了對(duì)語音的學(xué)習(xí)，擺脫不了漢語拼音的影子（或者說受到母音的負(fù)干擾），而且還有許多客觀環(huán)境的影響和限制（教材、師資和授課方式的局限），最終語音過關(guān)者寥寥無幾。絕大多數(shù)人學(xué)了十幾年，甚至幾十年英語，到頭來卻基本功不扎實(shí)、發(fā)音不到位、句子的語調(diào)和節(jié)奏毫無頭緒，一開口便是中國腔十足的英語，不僅口語表達(dá)不暢，聽力處處受阻，詞匯量無法突破，甚至影響到了看似與語音沒有直接聯(lián)系的閱讀寫作能力，著實(shí)成了英語能力的全面提高的攔路虎！

    為了滿足廣大學(xué)習(xí)者“矯正美語發(fā)音”的迫切要求，為大家進(jìn)一步深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我在批判繼承了中國語音教學(xué)的傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出一種更為靈活實(shí)用的美音訓(xùn)練法，并在大量教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上編著了《美音糾音、透析與突破》。本書針對(duì)中國學(xué)生學(xué)習(xí)美語語音的難點(diǎn)和誤區(qū)，把握“語音”和“語調(diào)、節(jié)奏”雙過關(guān)的宗旨，兼顧英語表達(dá)實(shí)際操作中的“連讀和縮讀”，列舉出大量適合中國人學(xué)習(xí)的語音技巧和方法，同時(shí)著重培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)者的語感，按照“模仿—自覺—自然”的順序，使大家在短期內(nèi)就能夠說出一口無限接近Native Speakers的標(biāo)準(zhǔn)、流利、地道的美音。

    從今天開始我會(huì)分別就最難為國人的美音問題詳加點(diǎn)評(píng)和糾錯(cuò)，希望廣大同學(xué)們喜歡。

    Vowels  元音

    元音是構(gòu)成音節(jié)的核心，既可以單獨(dú)組成音節(jié)，（例如不定冠詞a），也可以和前后的輔音一起構(gòu)成音節(jié)（例如cat）。英語中元音發(fā)音是由口腔、舌頭、腭部（包括軟腭和硬腭）活動(dòng)，共同構(gòu)成氣流通道產(chǎn)生共鳴而發(fā)出的。元音發(fā)音時(shí)氣流不受任何阻礙，同時(shí)聲帶振動(dòng)，所以發(fā)音響亮，且有較長(zhǎng)的時(shí)間延續(xù)，這是和英語輔音最大的不同點(diǎn)之一。元音分為兩類，單元音和雙元音，而根據(jù)發(fā)音時(shí)舌頭活動(dòng)的部位單元音又可以分為三類：前元音，中元音和后元音。

    Unit One  Front Vowels  前元音

    1.[i] （ / i： / ）

    發(fā)音要決：以前在講述這個(gè)元音的時(shí)候，一般會(huì)把它和漢語中的“衣”等同。的確，這樣的等號(hào)一劃，中國學(xué)生發(fā)音更簡(jiǎn)單，可是隨之而來的后果是英語發(fā)音帶上了濃郁的中國特色。其實(shí)，這個(gè)音和中文的“衣”還是有區(qū)別的，前者的發(fā)音更緊張，更尖銳。

    所以，注意了：發(fā)音時(shí)，嘴唇向兩邊伸展，兩齒稍稍分開。同時(shí)舌前部向硬腭盡量抬起，但并不接觸硬腭，所以并不產(chǎn)生摩擦。舌尖頂住下齒。在發(fā)音的時(shí)候，由于微展的唇形，形成了一個(gè)非常自然的笑容，這就是為什么老外在照相的時(shí)候總是要“say cheese”。

    * 單詞訓(xùn)練：

    bean （豆子）clean（干凈）eat （吃）feed （喂食）Greek （希臘人）green （綠色）keep （保留）pizza （匹薩餅）read （閱讀）sheet （床單） speak （說，講）  Steve （史蒂夫，男名）teeth （牙齒） week （星期）

    * 重要句型：

    Freeze！             站住，不許動(dòng)！

    Seeing is believing.         眼見為實(shí)。

    It‘s my treat today.      今天我請(qǐng)客。

    It‘s a deal！                  一言為定！

    Look before you leap.         三思而后行。

    What does it mean？           這是什么意思？

    He‘s leaving this evening.        今晚他就離開了。

    Teenagers should eat a lot of beef.   十幾歲的孩子應(yīng)該多吃牛肉。

    Do you want some coffee or tea？    你是要咖啡還是要茶？

    Please see me in three weeks.       請(qǐng)?jiān)谌�星期之�?nèi)來見我。

    字母組合：

    “e” as in the word “we”： he， she， me， these， even， Pete， etc.

    “ee” as in the word “see”： feet， wheel， bee， heel， knee， three， needle， free， seem， etc.

    “ea” as in the word “tea”： eat， sea， beach， eager， ease， peach， mean， please， steam， etc.

    “ie” as in the word “piece”： niece， thief， believe， etc.

    “ei” as in the word “ceiling”