一. 聽的能力考查（共20分）

    （認真聽三遍朗讀錄音，按下面要求作答，考生可以邊聽邊答題。）

  1.請任意寫出材料中的四個成語。（4分）

  成語：①                 ②               ③                ④           

  2. 面對自己的“短處”卻采取抱怨、愁悶以及自我折磨的態(tài)度，會將自己推向哪里?（2分）

  3. 破木桶為自己的缺點找到了一條什么出路?（2分）

  4. 材料主要運用了哪兩種表達方式?（4分）

  5. 材料中敘述了一個什么故事?（4分）

  6. 請給材料擬兩個恰當?shù)臉祟}。（4分）

    ①                            ②                             

二. 積累與運用考查（共25分）

  7. 下面加線字注音有誤的一項是：（  ）（2分）

    A.汩汩（gǔ）             愜意（qiè）             嗤笑（chī）

    B.詰責（jí）              邂逅（xiè）            地殼（ké）

    C.嗟乎（jiē）             頓踣（bó）             崩殂（cú）

    D.駕馭（yù）             窮匱（kuì）            始齜（chèn）

  8. 請結合語境，選擇恰當?shù)脑~語填在下面橫線上。（填序號）（4分）

    備選詞語：①仙山瓊閣        ②滔滔       ③嬌嬈       ④消釋

              ⑤明眸善睞        ⑥油然而生   ⑦潺潺       ⑧拾級

    冰雪悄悄消融，萬物漸漸蘇生�；ㄏ�，又一次叩開了春的柴扉。園中清溪         ，滿目青草芳菲，山下彩蝶競舞，林中百鳥鬧春。           而上，舉目，可遙望      ；俯首，能盡收桃花流水……我禁不住心曠神怡，詩興大發(fā)，振翅之情也         。

    注：花溪，貴陽市郊的一座著名公園。

  9. 選出下列文學常識有誤的一項是（  ）。（2分）

    A. 莎士比亞是英國文藝復興時期的戲劇家、詩人。

    B. 《陳涉世家》出自司馬遷的《左傳》。該書屬編年體史書。

    C. 《捕蛇者說》的作者柳宗元是唐宋八大家之一，“說”是一種敘事兼議論的文體。

    D. 《在烈日和暴雨下》節(jié)選自長篇小說《駱駝祥子》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予。

  10. 小時候爸爸媽媽給我們講了安徒生的童話和伊素的寓言。到中學以后，老師又給我們推薦了許多中外文學名著，如：《格列佛游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》《三國演義》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等。同學們都發(fā)現(xiàn)名著能開闊眼界，豐富知識，陶冶情操……請在上面作品中選擇你最熟悉的一部介紹其特點（30字左右）。（4分）

   書名：《            》

   作品特點：（可以就作品主題、內容、人物形象、寫作手法、語言特點等其中一點作介紹）

  11. 按要求默寫填空。（8分）

    （1）依照課文在下面橫線上填寫正確的內容。

    ①然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意      ，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。

    ②                ，直掛云帆濟滄海。

    ③后值傾覆，            ，                ，爾來二十有一年矣。

    （2）依據提示在下面橫線上填寫正確內容。

    《飲酒》中展示陶淵明熱愛自然的情感和曠達心胸的句子是：                   ，

                。

    （3）臺灣親民黨主席宋楚瑜率代表團來大陸訪問時，為了祖國的統(tǒng)一大業(yè)，他曾動情地說：炎黃子孫不忘本，兩岸人民一家親。假設宋主席在返臺前到你校參觀，請你代表全校師生，在中國的古詩詞曲中任選兩句或思鄉(xiāng)、或思親的詩句，敬托他捎給臺灣的中學生，你會選哪兩句?

    你選的詩句：                      ，              

  12. 語文活動。（5分）

    （1）對聯(lián)可分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、勝跡聯(lián)、言志聯(lián)等等．假如今天恰逢你的爺爺或奶奶做大壽，請你從下面四副對聯(lián)中選一副送給他（她）。（  ）

    A.依山傍水景中勝境        坐北朝南畫里新居

    B.紅梅點點                春意濃濃

    C.福分洋洋如東海          鶴壽悠悠似南山

    D.古人卻向書中見          男子要為天下奇

    （2）請寫出一條有關環(huán)境保護的宣傳標語。（要求語言簡練，具有警示或激勵作用，能產生較好的宣傳效果）

三. 閱讀能力考查（共35分）

    （閱讀下面文段后按要求作答）

文段（一）

    ①談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學術界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。

    ②至于勤奮，一向為古人所贊揚。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。

    ③談到機遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時侯影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現(xiàn)在這個樣子。

    ④把成功的三個條件拿來分析一下，天資天由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己決定的，我們必須在這一項上狠下工夫。在這里，古人的教導也多得很。還是先舉韓文公。他說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨�！边@兩句話是大家都熟悉的。

  13. 結合語境，說說段①中畫橫線的“大批”是什么意思?（2分）

  14. 請用“‖”將文段分為兩個部分，并說說第二部分主要強調了什么?（3分）

  15. 畫線句子用了哪一種論證方法?（2分）

  16. 段②中說“如果不勤奮，則天資再高也毫無用處�！边@種觀點正確嗎?請作簡析。（3分）

文段（二）

茅屋為秋風所破歌

    ①八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

    ②南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

    ③俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

    ④安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

  17. 解釋詩中加線詞。（2分）

   俄頃：                           何由徹：                   

  18. 將詩中“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”一句譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

  19.填空：段③中的畫線句在詩里具有兩種作用：一是實寫自然環(huán)境，交代了事件發(fā)展的具體                并渲染了特定的             ；二是烘托出詩人         的心境，為下文寫詩人               的偉大胸襟蓄勢。（4分）

  20.就主題思想而言，讀了這首詩歌后，我們會自然聯(lián)想到哪些人物的感人事跡或經典名言?請任意舉出一例：（古今的例子均可）（3分）

文段（三）

（導讀提示：本文構思很有特點，主要運用虛實結合手法，先寫夢境，又插入回憶，后回到現(xiàn)實，其寫作順序及時空轉換較曲折多變。望閱讀時充分注意，以便全面把握文意。）

兩條路

[德]里克特

    ①新年的夜晚，一位老人佇立在窗前，他悲戚地遙望遠處的墓地。老人在通往那塊地方的路上，也已經消磨掉六十個寒暑了。在那旅途中，他除了有過失和懊悔之外，再也沒有得到任何東西。他老態(tài)龍鐘，頭腦空虛，心緒憂郁，一把年紀。

    ②年輕時代的情景浮現(xiàn)在老人眼前，他回想起那莊嚴的時刻，父親將他置于兩條道路的入口——一條路通往陽光燦爛的升平世界，田野里豐收在望，柔和悅耳的歌聲四面回蕩；另一條路卻將人引入漆黑的無底深淵，從那里涌流出來的是毒液而不是泉水，蛇蟒到處蠕動，吐著舌箭。

    ③老人仰望蒼天，苦惱地失聲喊道：“青春啊，回來!父親喲，把我重新放回人生的入口吧，我會另外選擇一條正路的!”可是，他的黃金時代已經一去不復返了。

    ④他看見陰暗的沼澤地上空閃爍著幽光，那光亮游移明滅，瞬間即逝了。那是他輕拋浪擲的年華。他看見天空中一顆流星隕落下來，消失在黑暗之中，那就是他自身的象征。陡然的懊喪像一支利箭射穿了老人的心臟。他記起了早年和自己一同踏入生活的伙伴們，他們走的是高尚、勤奮的道路，在這新年的夜晚，載譽而歸，無比快樂。

    ⑤高聳的教堂鐘樓鳴鐘了，鐘聲使他想起了發(fā)蒙時父母的教誨，想起了父母為他的幸福所做的祈禱。強烈的羞愧和悲傷使他不敢再多看一眼父親長眠的天堂。老人的眼睛黯然失神，淚珠兒潸然墜下，他又絕望地大聲呼喚：“回來，我的青春!回來吧!”

    ⑥老人的青春真的回來了。原來，剛才那些只不過是他在新年夜晚打盹時做的一個夢。盡管他確實犯過一些錯誤，眼下卻還年輕。他虔誠地感謝上天，時光仍然是屬于他自己的，他還沒有墮入漆黑的深淵。

    ⑦依然在人生的大門口徘徊逡巡，躊躇著不知該走哪條路的人們，請記住吧，等到歲月流逝，你們在漆黑的山路上步履踉蹌時，再來痛苦地叫喊，“青春啊，回來!還我韶華!”那只能是徒勞的了。

  21. 當這個“老人”夢醒時，我們可以想象他當時應該是一種怎樣的心情?（請用兩個字概括）（1分）

  22. “老人”打盹時做的這個“特殊”夢，為何恰好在新年夜晚，請說說文章這樣安排有什么寓意?（3分）

  23. 請根據自己的理解和示例，說說段②中所指的另一條路是一條什么樣的路?（自己歸納，不抄原文）（2分）

    示例：第一條路：這是一條通過自己的辛勤耕耘而獲得成功與幸福的高尚之路。

    另一條路：                                                               。

  24. 你認為文中對自己的心靈產生強烈震撼的是哪一句?請用波浪線在文中標明，并說說為什么?（3分）

文段（四）

藏羚羊的訴說

（深情、企求地)）

（一）

    不知道為什么?／一身防寒的皮毛，／竟惹來殺身的禍。（慘叫聲）

    我已退到可可西里的角落，／還有追隨的槍口對著我。

    僅僅吃草的身軀，／僅僅溫柔的性格，

    無情的子彈，／我怎能抵得過。

    我哭泣啊，／我訴說啊，

    為了填補幾人的美麗，／我付出生命的代價也太多。

（二）

    親密的人類啊，／我多么渴望和平相處，

    友好的人類啊，／你熱愛生活，／我也熱愛生活。

    你們過著幸福的日子，／我躲在可可西里的角落。

    我們都是大自然派來的使者，／我們同在一個地球，

    多么渴望友好地相處，／多么渴望美好的生活。

  25. 閱讀上面歌詞，請從文學欣賞的一兩個角度談談自己的欣賞感受。（5分）

    自己的欣賞感受：

四. 綜合性學習水平考查（共15分）

    徐本禹是華中農業(yè)大學的一名學生。大二時，他看報紙得知貴州大方縣有一個名叫狗吊巖的地方十分貧窮落后，至今不但水電不通，電話不通，而且連公路也不通。晚上只能點油燈照明，寄一封信也要在周末跑上18公里崎嶇的山路……看著這些，他流淚了。暑假期間，他組織了一支5人支教隊，帶著募捐到的三大箱衣服、一袋書籍和 500元錢前往貴州。

    “有的人一輩子收獲不了一滴眼淚，可這一個暑假，我?guī)缀趺刻於急桓袆影鼑�，收獲著淚水。”這是徐本禹回來后寫在日記里的話。每次翻開它，狗吊巖送行的孩子們簇擁在自己身旁，硬把幾個熟雞蛋塞進他背包的情景，就浮現(xiàn)在眼前。孩子們擦著淚眼，不停地問：“徐老師，你還會回來嗎?”2003年，徐本禹本科畢業(yè)后，雖以高分考取了本校的碩士研究生，然而他覺得這是兌現(xiàn)承諾的時候了，不管多大的代價，答應孩子們了，就一定要做到!為此，他放棄了攻讀碩士的機會，毅然前往狗吊巖的鄉(xiāng)村小學支教。華中農大還破天荒作出決定，為他保留兩年研究生學籍。幾年來，他耐住了寂寞，告別了繁華的城市生活與優(yōu)越的物質條件，在大山深處辛勤哺育、默默奉獻。今天，與他同來的7個志愿者最后也只剩下他一個了。

    當他的事跡被報道后，在網上，從祖國內地到港澳臺，從亞洲到歐洲，從北美到澳洲，要求捐款捐物的電子郵件雪片似的飛來……

    鏈接：徐本禹在2005年2月18日晚的中央電視臺“感動中國”人物頒獎典禮上，讓全國億萬電視觀眾淚流滿面。

  26. （審美）你認為材料中最美的(如：人、事、物、情、義、理)是什么?請任意選取一點，談談自己的審美感受。（40字左右）（4分）

  27. （探究）作為一名碩士研究生，他毅然暫時放棄學業(yè)到貧困山鄉(xiāng)支教，以個人的價值取向來看，你認為他這樣做值不值?為什么?（5分）

  28. （創(chuàng)新）你將會選取哪一種切實可行的方式來幫助狗吊巖的孩子們好好讀書?（捐贈錢物除外）（3分）

    你選取的方式：                                                          

  29. （實踐與運用）讀了這則材料后，你一定會心有所感，情有所動。如果請你給徐老師發(fā)一條手機短信息，自己將會怎么說?（短信內容可以是古今中外的詩詞、格言、粹語或者自己的真情告白、贊美、激勵之辭等。只要能較好地表現(xiàn)出對徐老師的深情問候、悉心關照、熱情贊頌、由衷感謝等即可。20字左右）（3分）

    短信息內容：                                                            

五. 寫作能力考查（共50分）

    高明的作家長于在平凡生活中發(fā)現(xiàn)美，睿智的哲人則善于在平常事物中探求理�？v觀古今中外，伯樂發(fā)現(xiàn)了千里良駒，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力，海倫·凱勒則發(fā)現(xiàn)了生命的意義�，F(xiàn)實中，我們也常常發(fā)現(xiàn)：人生的曲徑通幽，生活的畫意詩情，老師的暗香疏影，父母的茹苦含辛。另外還有：書本的奇光異彩，自然的無窮奧秘，藝術的綽約多姿，社會的日新月異……發(fā)現(xiàn)，需要一種敏銳；發(fā)現(xiàn)，更需要一雙慧眼。朋友，在學習與生活中，相信你一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)。

  30. 請以“發(fā)現(xiàn)”為話題寫一篇600字左右的文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）（文中不出現(xiàn)真實的校名、人名）。

試題答案

一. 聽的能力考查

  1. 一帆風順      稱心如意       出類拔萃          閉月羞花

     欣欣向榮      自輕自賤       盡如人意         腰纏萬貫

  2. 推向自卑的深淵。

  3. 澆花

  4. 記敘和議淪。

  5. 敘述了一個破木桶為自己的“短處”找到正確出路的故事。

  6. ①正確對待自己的“短處”

    ②為自己的“短處”找出路

    ③不怕有“短”．就怕無為

    ④……

二. 積累與運用考查

  7. B

  8. ⑦ ⑧ ① ⑥

  9. B

  10. 略。（書名不記分）

  11. （1）①他們都如閏土的辛苦麻木而生活

            ②長風破浪會有時

            ③受任于敗軍之際，奉命于危難之間

    （2）采菊東籬下  悠然見南山

    （3）例：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（思鄉(xiāng)）

              遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（思親）

  12. （1）C

    （2）例：小草在睡覺，請別打擾她。

              如果浪費水資源，地球上的最后一滴水將是你的眼淚。

三.閱讀能力考查

文段（一）

  13. 大肆批判

  14. ①②③‖④   強凋了必須在勤奮這個方面狠下功夫。

  15. 事例論征

  16. 正確，如果不勤奮努力，缺乏學習實踐的機會，即使再高的天資也會“塵封”和“銹蝕”，無法得到充分的利用和發(fā)揮。這樣，對人的進步和發(fā)展也將無濟于事。

文段（二）

  17. 一會兒    通（徹夜、通宵）

  18. 哪里能得到千萬間高大的房屋，普遍地遮蔽天下貧寒的讀書人。  

  19. 時間  氛圍、氣氛  暗淡愁慘（悲涼、悲哀、凄涼）    憂國憂民（關心人民疾苦）

  20. 例如：①孔繁森為了阿里地區(qū)的藏族人民，鞠躬盡瘁、死而后已的感人事跡。

     ②范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的名言。

     ③……（所舉例子要與詩中的“民本”思想密切相關。）

文段（三）

  21. 慶幸，萬幸，欣幸，欣慰，欣喜……

  22. 作者希望人們在一個新的起點，要努力反思并正確把握好自己的人生之路。

  23. 這是一條虛度光陰、游戲人生而墜入黑暗和無底深淵的不正之路。

  24. 略。

文段（四）

  25. ①歌詞構思巧，立意好。運用擬人化的表現(xiàn)手法，以藏羚羊哭訴與企盼的邏輯結構，形象描述了溫柔哀憐的羊所處的絕境和它對自私、貪婪人類的真情告白。作者呼吁人類要節(jié)制貪欲，奉獻愛心，與藏羚羊友好相處，與大自然和諧共生。

    ②歌詞的意境悠遠悲涼，人物形象也非常鮮明：羊的無助與哀怨，人的貪婪與絕情，真是栩栩如生，形成了鮮明的對比。另外，羊對人類的泣述與企盼，對美好生活的憧憬與渴望，使人讀來心靈震撼，羞愧難當。

    ③歌詞的語言通俗形象，雋永哀怨，情濃意深，韻味綿長，真可謂字字濺淚滴血，聲聲撕心裂肺，具有極強的表現(xiàn)力。

四. 綜合性學習水平考查

  26. 可選擇的審美點有：

    ①山鄉(xiāng)孩子對知識的渴求心情；

    ②徐本禹的奉獻精神和感人義舉；

    ③心心相印，水乳交融的師生之情；

    ④中央電視臺及億萬電視觀眾唯美的評價標準和高尚的情感天平；

    ⑤……

  27. 值！因為徐本禹如果留校修完研究生學業(yè)，所提升的也僅僅是個人的人生價值；而他到貧困山鄉(xiāng)支教的義舉和所產生的社會影響，提升的卻是巨大的社會價值。只有當自己的努力、奉獻促進了社會價值的全面擴大和提升，個人的人生價值才會顯得更加絢麗多彩。

  28. 參考事例：

    ①我可以動員本班同學將自己優(yōu)良的學習方法介紹給他們，并與他們開展“心連心，手拉手”的活動。

    ②我可以動員自己的家長和同學給徐老師寫信或打電話，以表達我們的敬佩之情，以激勵他的獻身精神。

    ③……

  29. 略

五. 寫作能力考查