閱讀，點(diǎn)亮智慧之光。我們相信，閱讀是開啟智慧之門的鑰匙。各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，精心挑選閱讀書目，涵蓋文學(xué)、歷史、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵，開闊視野。課堂上，老師們巧妙地將閱讀與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提升閱讀理解能力和批判性思維。

　　活動(dòng)，激發(fā)閱讀熱情。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們開展了形式多樣的閱讀活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中盡情展現(xiàn)自我，分享閱讀心得，感受閱讀的樂趣。

　　收獲，見證成長足跡。閱讀的種子已悄然在學(xué)生心中生根發(fā)芽。他們從閱讀中汲取知識(shí)的力量，感受文字的魅力，提升語言表達(dá)能力，更在閱讀中學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了成長。

一年級(jí)

　　從一年級(jí)入學(xué)伊始，北京市私立匯佳學(xué)校融合部便著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量有限的特點(diǎn)，我們特別倡導(dǎo)"親子共讀"的教育模式。在一年級(jí)上學(xué)期，學(xué)生的閱讀內(nèi)容不受限制，旨在激發(fā)閱讀興趣;到了下學(xué)期，隨著識(shí)字量的逐步提升，我們引入了《讀讀童謠和兒歌》作為必讀書目，幫助學(xué)生循序漸進(jìn)地提高閱讀能力。為記錄學(xué)生的閱讀成長歷程，我們采用了多元化的記錄方式，包括閱讀存折、線上打卡、照片記錄和視頻拍攝等，每天堅(jiān)持閱讀的學(xué)生達(dá)到85.7%。通過這些豐富多彩的閱讀活動(dòng)，學(xué)生們?cè)跁阒锌鞓烦砷L，逐步培養(yǎng)起終身受益的閱讀習(xí)慣。

二年級(jí)

　　由于二年級(jí)仍處于起步閱讀階段，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣為主要目標(biāo)。所以，北京市私立匯佳學(xué)校融合部為二年級(jí)的學(xué)生選擇了經(jīng)典、有趣味且高于兒童現(xiàn)有水平，但又在最近發(fā)展區(qū)的故事文本，以“大聲朗讀”、“指讀”為主要的閱讀方式，通過家校聯(lián)合，營造書香校園和書香家庭的閱讀氛圍，幫助孩子突破閱讀中的文字障礙，促進(jìn)自然識(shí)字的爆發(fā)性增長，以便在二三年級(jí)之交能夠流利的閱讀整本書，最終形成自動(dòng)化閱讀。經(jīng)過一年約30篇的故事文本的挑戰(zhàn)積累，每一個(gè)孩子的閱讀能力大大提升，個(gè)個(gè)成為愛讀書會(huì)讀書的小書蟲。

三年級(jí)

　　在三年級(jí)，北京市私立匯佳學(xué)校融合部閱讀活動(dòng)繼續(xù)深化，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。這一學(xué)年，我們繼續(xù)加入必讀書目《中國古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》作為核心閱讀材料，這些故事不僅富含深刻的道德教訓(xùn)，而且語言簡潔生動(dòng)，非常適合三年級(jí)學(xué)生的理解水平。通過這些寓言，孩子們可以學(xué)會(huì)從故事中了解寓意，增強(qiáng)他們的批判性思維和道德判斷能力。

　　除了《寓言故事》，我們還精選了一系列適合三年級(jí)學(xué)生的經(jīng)典文學(xué)作品，如《小王子》《昆蟲備忘錄》《神奇點(diǎn)心店》等，這些作品不僅豐富了孩子們的想象世界，也幫助他們理解更復(fù)雜的情感和人際關(guān)系。閱讀活動(dòng)包括課堂討論、角色扮演和創(chuàng)意寫作，這些互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式極大地提高了學(xué)生的參與度和興趣。

　　為了讓每個(gè)學(xué)生都能從中受益，我們采用了分層次的閱讀指導(dǎo)策略，根據(jù)學(xué)生的閱讀能力提供不同難度的閱讀材料和任務(wù)。此外，家長也一同參與到孩子的閱讀過程中，通過親子共讀等形式，共同營造一個(gè)溫馨融洽的閱讀環(huán)境。

四年級(jí)

　　在美麗的匯佳校園，四年級(jí)的孩子們踏上了一段奇妙的閱讀之旅，走進(jìn)了《古代神話故事》與《希臘神話》的瑰麗世界。這些古老的故事，如同璀璨的星辰，照亮了孩子們的心靈，引領(lǐng)他們穿越時(shí)空，感受神話中的英雄氣概與智慧光芒。通過閱讀，孩子們不僅領(lǐng)略了神話的奇幻與壯美，更在故事中汲取了勇氣與力量，學(xué)會(huì)了思考與感悟。讓我們一同期待，這些小小的讀者們?cè)谏裨挼暮Ｑ笾?，揚(yáng)帆起航，書寫屬于自己的精彩篇章!

五年級(jí)

　　五年級(jí)閱讀活動(dòng)以《非洲民間故事》和《歐洲民間故事》為必讀書目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力。學(xué)生每周末完成閱讀記錄冊(cè)，結(jié)合語文大單元完成探究單和分層作業(yè)，提升綜合素養(yǎng)?；顒?dòng)還組織了閱讀挑戰(zhàn)賽，校內(nèi)通過書目公示和榜樣督促激勵(lì)學(xué)生，校外家長配合每日閱讀打卡。學(xué)生通過寫讀后感深化理解，拓展知識(shí)面和思維視野，取得了良好的閱讀效果。

六年級(jí)

　　六年級(jí)感受閱讀之美，必讀書目為《童年》《愛的教育》《小英雄雨來》。老師通過制作宣傳海報(bào)，進(jìn)行閱讀之星挑戰(zhàn)賽等方式，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。同學(xué)們踴躍地提交閱讀記錄單，制作閱讀手抄報(bào)。在挑戰(zhàn)賽過程中，我們制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，累計(jì)星星數(shù)量，讓閱讀過程看得見，閱讀成果可視化。最終評(píng)選出了閱讀卓越之星、優(yōu)秀之星和積極之星。

七年級(jí)

　　七年級(jí)的閱讀活動(dòng)!同學(xué)們積極參與，記錄下自己的閱讀筆記，分享心得。我們還制作了精美的讀書小報(bào)，展示大家的閱讀成果。此外，評(píng)選出的“閱讀之星”將激勵(lì)更多同學(xué)愛上閱讀。讓我們一起沉浸在書的海洋，享受閱讀的樂趣!

八年級(jí)

　　八年級(jí)倡導(dǎo)讓閱讀真實(shí)發(fā)生，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典培養(yǎng)閱讀能力。八年級(jí)必讀書目為《紅星照耀中國》和《昆蟲記》，以閱讀任務(wù)促進(jìn)同學(xué)們開展閱讀?！都t星照耀中國》設(shè)計(jì)了3個(gè)不同封面版本的閱讀手冊(cè)，學(xué)生自選，填寫人物卡片?！拌踩盒菚?huì)”任務(wù)中，學(xué)生制作手抄報(bào)，制作人物履歷卡，梳理如毛澤東、周恩來、賀龍、彭德懷等人物的生平事件、性格特點(diǎn)、卓越貢獻(xiàn)等?！独ハx記》名著閱讀，同學(xué)們制作昆蟲名片，從名字、外形、習(xí)性、食物、壽命、技能、作者對(duì)其的評(píng)價(jià)等不同角度進(jìn)行展示分享。

　　經(jīng)典古詩文誦讀也是八年級(jí)語文閱讀重要的一部分，老師專門為同學(xué)們編訂了“語文誦讀手冊(cè)”，促進(jìn)同學(xué)們古詩文的朗讀背誦。經(jīng)過一學(xué)期的積累與沉淀，雙語融合部在閱讀教育的沃土上收獲了累累碩果。各年級(jí)涌現(xiàn)出了一批熱愛閱讀、勤于思考、樂于分享的“閱讀之星”，他們以書為伴，以讀為樂，在書香中汲取智慧，在閱讀中收獲成長。

　　閱讀之星，閃耀校園。他們是我們身邊的榜樣，用行動(dòng)詮釋著閱讀的力量。他們積極參與各類閱讀活動(dòng)，在書籍的海洋中盡情遨游，用文字丈量世界，用思想點(diǎn)亮未來。他們的閱讀故事，激勵(lì)著更多同學(xué)愛上閱讀，享受閱讀。

　　榮譽(yù)加冕，再創(chuàng)輝煌。2025年初，北京市私立匯佳學(xué)校融合部憑借扎實(shí)的閱讀教育工作和顯著的育人成果，榮獲由現(xiàn)代教育出版社、北京閱讀之星國際文化中心、閱讀之星全國青少年閱讀風(fēng)采展示活動(dòng)全國組委會(huì)聯(lián)名頒發(fā)的“閱讀之星培養(yǎng)基地”牌匾。這份榮譽(yù)，是對(duì)我們過去努力的肯定，更是對(duì)未來發(fā)展的鞭策。

　　展望未來，任重道遠(yuǎn)。我們將以此為契機(jī)，繼續(xù)深化閱讀教育改革，創(chuàng)新閱讀活動(dòng)形式，打造書香校園特色品牌，為培養(yǎng)更多“腹有詩書氣自華”的優(yōu)秀學(xué)子而不懈努力!