如今，英語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為中國(guó)孩子的第二母語(yǔ)，甚至有些家庭把英語(yǔ)當(dāng)成孩子的第一母語(yǔ)來(lái)督促其學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但是效果并不顯著，以下是有關(guān)專家提供的英語(yǔ)入門學(xué)習(xí)方法，供廣大家長(zhǎng)和孩子共同參考學(xué)習(xí)。

　　1．英語(yǔ)環(huán)境是建立英語(yǔ)思維的土壤和必要條件。
　　
　　英語(yǔ)環(huán)境包括兩個(gè)方面。首先：接收的是英語(yǔ)信息；其次:英語(yǔ)信息量大。二者缺一不可。
　　
　　2．語(yǔ)言思維是語(yǔ)言的靈魂，是掌握語(yǔ)言的根本。
　　
　　語(yǔ)思維是用英語(yǔ)方式去理解和思考事物。
　　
　　3．建立英語(yǔ)思維最大的敵人是翻譯的干擾。
　　
　　孩子的語(yǔ)言天賦在于掌握語(yǔ)言思維。實(shí)質(zhì)是孩子在英語(yǔ)環(huán)境中可以做到不翻譯。
　　
　　4．讓孩子用漢語(yǔ)理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是在破壞英語(yǔ)思維的建立。
　　
　　用漢語(yǔ)理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是在浪費(fèi)孩子們的語(yǔ)言黃金期，而且使翻譯成為一種本能，阻礙英語(yǔ)思維的建立。
　　
　　5．語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律是先"語(yǔ)"后"文"。
　　
　　任何一種語(yǔ)言都分為"語(yǔ)"和"文"兩部分。"語(yǔ)"的表現(xiàn)是聽(tīng)說(shuō)，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言維；"文"的表現(xiàn)是讀寫，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言思維的書面表達(dá)方式。
　　
　　6．英語(yǔ)文字與漢字是完全不同的。
　　
　　漢字是象形文字,有形無(wú)音。而英文是字母文字,是按發(fā)音規(guī)則創(chuàng)造的文字。學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不要"背單詞"，往往孩子強(qiáng)記的只是漢語(yǔ)翻譯。
　　
　　7．不要把英語(yǔ)當(dāng)作高深莫測(cè)的知識(shí)，它只是一個(gè)工具。
　　
　　8．英語(yǔ)環(huán)境非常容易建立。
　　
　　比如聽(tīng)一盤磁帶，看一部原版電影等。
　　
　　9．面對(duì)英語(yǔ)環(huán)境，只要培養(yǎng)起好習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都可以掌握英語(yǔ)。
　　
　　好習(xí)慣包括：聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)不翻譯的習(xí)慣；天天聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。保持好習(xí)慣是成功的開(kāi)始。