都說(shuō)初生牛犢不怕虎，然而，一份調(diào)查資料表明，正常兒童中，90％以上存在著不同程度的害怕心理；40％左右2～4歲兒童至少有一種害怕；43％6～12歲兒童則有7種以上的害怕。怕，已經(jīng)成了現(xiàn)代孩子的一種心理疾患。因此，有的電視臺(tái)做起了讓孩子勇敢起來(lái)的游戲節(jié)目，旨在培養(yǎng)孩子的勇敢精神，家長(zhǎng)們都樂(lè)于參加，讓孩子在鏡頭里“秀”一把。但經(jīng)過(guò)我們的調(diào)查研究，卻發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，孩子的怕，竟然來(lái)自于臺(tái)下扶孩子走上“秀”場(chǎng)的家長(zhǎng)們——

　　掃描：孩子怕什么

　　鏡頭一

　　5歲的小剛是個(gè)小搗蛋，一副天不怕地不怕的樣子，小朋友們都叫他“剛大膽”。可是，小剛卻有個(gè)別人不知道的“秘密”—怕打雷。一碰到雷電交加的夜晚，他就像變了一個(gè)人，粘在媽媽懷里，動(dòng)也不敢動(dòng)，哪都不敢去了。

　　鏡頭二

　　麗麗開(kāi)始上小學(xué)一年級(jí)了。她很喜歡這個(gè)新的校園和新的小伙伴們。但是，每到星期二下午，麗麗就坐立不安，還不停地上廁所。原來(lái)，星期二下午有小朋友講故事的活動(dòng)，要求每個(gè)學(xué)生都上去講一個(gè)故事。

　　鏡頭三

　　早早媽在廚房里忙得不可開(kāi)交，她發(fā)現(xiàn)醬油快用完了，就對(duì)正在看電視的早早說(shuō)：“去樓下買瓶醬油，媽媽等著用！”誰(shuí)知早早一個(gè)勁兒地往后縮：“不去，我不去！”“為什么呀？”媽媽奇怪地問(wèn)。“外面有壞人，我不去！”媽媽無(wú)可奈何，只好自己去買。

　　相信這樣的鏡頭大家并不陌生。事實(shí)上，遠(yuǎn)不止于此。孩子們怕的事物太多了，對(duì)此，我們做了較為細(xì)致的歸納：

　　“怕”的3種類型：

　　自然恐懼(聲、光、電、動(dòng)物）：怕打雷、怕鞭炮聲、怕噪聲；怕影子、怕黑；怕閃電、怕電動(dòng)玩具；怕狗、怕貓。 社會(huì)恐懼

　　（學(xué)校、家庭、社會(huì)）：怕上學(xué)、怕考試、怕被批評(píng)；怕獨(dú)自在家、怕獨(dú)自睡覺(jué)、怕和親人分離；怕壞人、怕走丟、 怕警察。 社交恐懼：怕說(shuō)話、怕陌生人。

　　不同年齡段的“怕”：

　　0－1歲

　　對(duì)具體的刺激產(chǎn)生恐懼，比如噪聲。 這個(gè)時(shí)期嬰兒聽(tīng)覺(jué)較為敏感。 給寶寶足夠的安撫，避免強(qiáng)化噪音。

　　1－2歲

　　與撫育者分離產(chǎn)生恐懼 孩子對(duì)帶養(yǎng)人的依賴性非常強(qiáng) 嘗試逐步分離。保證在許諾的時(shí)間回來(lái)，以減輕寶寶的不安全感。

　　2－6歲

　　對(duì)想像出來(lái)的東西或未知情況下的預(yù)想產(chǎn)生恐懼，比如強(qiáng)盜、黑暗等。4歲時(shí)達(dá)到高峰，此后開(kāi)始下降。 這個(gè)時(shí)期孩子有了獨(dú)立意識(shí)，想像力也發(fā)育起來(lái)，但又缺乏足夠的認(rèn)知。父母和孩子一起面對(duì)，盡量陪伴和面對(duì)，給予心理上支持。

　　6－12歲

　　對(duì)學(xué)校、搶劫、身體損傷和自然災(zāi)害等產(chǎn)生恐懼

　　這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始認(rèn)識(shí)到死亡，并由于家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)分關(guān)注而出現(xiàn)對(duì)成績(jī)的焦慮，認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的害怕，在行動(dòng)上緩解孩子的恐懼，保護(hù)孩子。

　　在探索這個(gè)陌生世界時(shí)，孩子難免會(huì)感到恐懼，會(huì)小心翼翼。大多數(shù)恐懼對(duì)象隨著孩子生理、心理的不斷成熟漸漸消退，而有些則被頑固地維持了下來(lái)，發(fā)展成與孩子年齡段不相稱的非正常的恐懼。當(dāng)孩子的膽怯不安不只是針對(duì)某個(gè)事物或現(xiàn)象，甚至電視、談話中出現(xiàn)他所懼怕的事物，都能讓孩子緊張不已，那么這時(shí)他的恐懼已經(jīng)超過(guò)正常狀態(tài)了。超越正常狀態(tài)的害怕，極易發(fā)展成兒童心理恐懼癥，其影響不可小視。

　　那么，孩子的恐懼是怎么造成的呢？是來(lái)自其他事物的刺激、家長(zhǎng)的不當(dāng)言辭、經(jīng)驗(yàn)的不恰當(dāng)積累……然而，更多的卻是來(lái)自家長(zhǎng)的“愛(ài)”——

　　1.過(guò)度保護(hù)扼殺了孩子的探索欲

　　現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)們凡事都包辦代替，給了孩子過(guò)多的愛(ài)。這樣做的結(jié)果，使孩子們不僅難以具備勇敢精神，甚至連起碼的自立能力都沒(méi)有�，F(xiàn)在的孩子所處的生活環(huán)境與過(guò)去大大不同，他們天天與書(shū)本在一起，與電視、電腦在一起，遠(yuǎn)離了大自然，失去了小伙伴，他們根本就沒(méi)有機(jī)會(huì)知道什么是探險(xiǎn)，什么是挑戰(zhàn)，什么是探險(xiǎn)的樂(lè)趣。

　　2.社會(huì)衡量孩子優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)摒棄了探索的重要性

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)和學(xué)校都認(rèn)為，孩子只要成績(jī)好，能考上好學(xué)校，將來(lái)就能獲得好的工作，與勇敢精神無(wú)關(guān)。但實(shí)際上，在當(dāng)今這樣一個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)，要想把握機(jī)會(huì)，迎接挑戰(zhàn)，創(chuàng)造自己的事業(yè)，必須遠(yuǎn)離膽小、懦弱等不良的心理素質(zhì)。

　　3.社會(huì)不安定因素使家長(zhǎng)們不放心，令孩子心理壓力大

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)總是告訴孩子過(guò)馬路多么危險(xiǎn)，會(huì)有車禍，會(huì)有騙子，甚至一到晚上再也不讓孩子出門；總是把孩子視為弱者，給了孩子太多的限制，弄得孩子總是處于驚恐狀態(tài)，增加了孩子的心理壓力。

　　探索是人類的第二才能，探索和冒險(xiǎn)是人類的天性。當(dāng)今的時(shí)代需要人們以積極的心態(tài)去駕馭生活，以冒險(xiǎn)的精神去探索生活。只有在不斷的冒險(xiǎn)中，我們才能獲得像金子一樣寶貴的優(yōu)良品質(zhì)—勇敢。

　　讓孩子膽子大起來(lái)的六妙招

　　那么，家長(zhǎng)怎樣做才能培養(yǎng)孩子的勇敢精神呢？以下6條請(qǐng)家長(zhǎng)參考：

　　1.給孩子適當(dāng)冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)

　　這種教育不能靠口頭說(shuō)教，而需將其貫穿在日常生活中，使孩子在活生生的生活事件中得到鍛煉和考驗(yàn)。只有這種潛移默化的教育才能影響孩子的一生。對(duì)此，專家建議家長(zhǎng)們：

　　2.在孩子面前表現(xiàn)要大膽

　　尤其是母親更要注意自己的表現(xiàn)。多數(shù)女性在見(jiàn)到突然竄出的老鼠或聽(tīng)到突發(fā)的音響等，會(huì)失聲驚叫，孩子見(jiàn)到此景，也會(huì)嚇得魂不附體。家長(zhǎng)在對(duì)孩子進(jìn)行性別角色教育時(shí)，應(yīng)注意鼓勵(lì)男孩子勇敢剛毅的表現(xiàn)，愛(ài)護(hù)他們的獨(dú)立性和創(chuàng)造性。男孩子喜歡登梯爬高，家長(zhǎng)此時(shí)不要大聲嚇唬孩子：“掉下來(lái)就沒(méi)命了。”這樣會(huì)使孩子的膽量越來(lái)越小。家長(zhǎng)應(yīng)該贊賞孩子的勇敢精神，同時(shí)要給孩子講清只有在大人的保護(hù)下才能爬高的道理。這樣既保護(hù)了男孩子活潑好動(dòng)的性格，又使孩子增加了安全意識(shí)。

　　3.多鼓勵(lì)孩子去探索

　　要冒險(xiǎn)就有可能遇到困難、危險(xiǎn)、失敗，這些自然是家長(zhǎng)們不愿意看到的，如果家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥哪承┟半U(xiǎn)做法而責(zé)備、訓(xùn)斥他們，孩子就漸漸地變得不敢去探索。也許孩子的一些行為看起來(lái)有些單純、簡(jiǎn)單，甚至有些“愚蠢”，這些都沒(méi)關(guān)系，只要家長(zhǎng)經(jīng)常給他們鼓勵(lì)，多贊揚(yáng)他們的行為，就能使他們得到鼓舞，并逐漸增加冒險(xiǎn)精神。正確引導(dǎo)孩子的冒險(xiǎn)行為，也是送給孩子的寶貴精神財(cái)富。

　　4.做好冒險(xiǎn)前的心理準(zhǔn)備

　　讓孩子了解冒險(xiǎn)行為的性質(zhì)，從容對(duì)待孩子的冒險(xiǎn)心理或行動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，冒險(xiǎn)有理智和盲目?jī)煞N。如孩子很想知道電和火的威力，父母可以與孩子一起做實(shí)驗(yàn)，讓兩根電線相碰發(fā)出火花，讓火燒掉孩子剪下的頭發(fā)和指甲，孩子就能得到冒險(xiǎn)的滿足感，同時(shí)也懂得了更多的知識(shí)。

　　5.教給孩子應(yīng)變的知識(shí)和技能

　　現(xiàn)在社會(huì)復(fù)雜，安全隱患多，家長(zhǎng)要教給孩子必要的防護(hù)知識(shí)，培養(yǎng)孩子的自信和膽量。例如：幼兒對(duì)雷電、風(fēng)暴感到恐懼，對(duì)黑暗感到不安，就是因?yàn)槿狈ο鄳?yīng)的知識(shí)和能力所造成的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)給其講解有關(guān)知識(shí)，家長(zhǎng)要告訴孩子在遇到火災(zāi)、壞人綁架時(shí)，要注意哪些，教給其一些相應(yīng)的技能和方法。

　　6.讓孩子多參加野外夏令營(yíng)

　　夏令營(yíng)給孩子們到戶外一起玩耍提供了機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。幼教專家認(rèn)為，過(guò)去的孩子戶外活動(dòng)多，在大自然中探險(xiǎn)的經(jīng)歷很多，走路爬墻頭，上樹(shù)掏鳥(niǎo)窩，下河摸魚(yú)蝦。父母的約束少。由于整天在大自然中玩耍，孩子們見(jiàn)得多，膽子自然就大，應(yīng)變能力也就強(qiáng)。因此，在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，家長(zhǎng)應(yīng)多選擇有野外活動(dòng)的夏令營(yíng)，不要把眼光總盯在學(xué)習(xí)上。

　　父母都愛(ài)自己的孩子，但這份“愛(ài)”，絕不應(yīng)該表現(xiàn)為對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)、過(guò)度限制。愛(ài)他，就要訓(xùn)練他勇敢堅(jiān)定，拿出勇氣，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，走出膽小的陰霾。愛(ài)他，就要教導(dǎo)他分辨什么是真正的勇敢。告訴孩子：真正的勇敢是遇到困難、挫折、壓力時(shí)，還能從容去面對(duì)和克服，逞強(qiáng)、斗勇不是勇敢的行為。別人不敢說(shuō)的話，說(shuō)了，別人不敢闖的紅燈，闖了，這是過(guò)了頭的勇敢，等著孩子的就是危險(xiǎn)。愛(ài)他，還要教他足夠的知識(shí)、技能和智慧，讓他懂得有勇還得有謀，知道冒險(xiǎn)必須控制在自己的能力范圍之內(nèi)。

　　達(dá)爾文說(shuō)：“我必須承認(rèn)，幸運(yùn)喜歡照顧勇敢的人。”這世界很多有用的才干，正是由于缺乏一點(diǎn)勇氣，結(jié)果消失在快樂(lè)、成功的行列，我們不希望看到您的孩子也成為這其中的一員。

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