青青部落英語戲劇成長營夏令營

　　5、 戲劇課程是按照一幕一幕劇來學習，課程有體系性嗎？

　　答：戲劇課程不同于一般的學習，沒有了桌椅的束縛，孩子們真正體驗解放天性的過程，盡管戲劇有一定的靈活性，但是排練過程還是有章可循的。第一階段主要是通過有趣的英文游戲和戲劇活動，幫助孩子們打下表演、舞蹈和歌唱的一些基礎(chǔ)，發(fā)掘自身所未知的天賦和能力，幫助建立良好的自信心、獲得成就感。第二階段是對表演、舞蹈、聲樂方面的基礎(chǔ)進行鞏固，發(fā)展良好的樂感和形體基礎(chǔ)。第三階段，加入了更多的舞臺表演、歌曲和肢體動作的元素。學生們甚至有機會與樂盒的專業(yè)教師一同進行戲劇創(chuàng)作，從簡單的舞步動作到完整的舞蹈創(chuàng)編，從基本的舞臺站位和片段表演中走到臺前成為聚光燈下的耀眼之星。學生們將感受到這個團隊的魔力，他們的潛能將被激發(fā)，并引領(lǐng)他們成為人生的主角。在階段課程結(jié)束時，他們將把自己最精彩的一面呈現(xiàn)臺前。

　　6、 通過英文戲劇課程的學習，我的孩子語言能達到什么水平？

　　答：我們主要提供給孩子的是一個鍛煉，表達和運用英文的環(huán)境，在故事環(huán)境中孩子通過游戲和對白，可以聲情并茂的使用英文，讓英文變得更加純正，其次，每一幕劇都包含大量的詞匯，比如《xxxx》這幕劇，孩子排練中可以接觸到至少（1000）詞匯，可以肯定的說，學習英文戲劇的孩子會比同齡的孩子學習到更多的語言知識，與此同時在戲劇中將知識轉(zhuǎn)化為了語言的能力。

　　另外，中國孩子大多數(shù)都是處于應(yīng)試的壓力下，很多對英文學習產(chǎn)生了排斥情緒，而我們相信每一個個孩子天生就是演員，所以我們不像是一般的學校，培養(yǎng)出來的孩子都像是商品，印上了一樣的標簽。所以我們的會鼓勵讓孩子展現(xiàn)自我，在自我展示的過程中得到他人的認可，增強了他們的自信心，從而突破語言沉默期，主動鍛煉自己的語言，最終將能夠把自己的思想運用英文這門工具展示給所有人，成為出色的溝通者。

　　7、角色如何選擇呢？以什么為標準呢？如果孩子不是很自信的，是不是一直都只能做配角？

　　我們采用的戲劇劇本在創(chuàng)作的時候已經(jīng)考慮到一些很重要的因素來進行故事情節(jié)的編排：班級人數(shù)和學員特點（如年齡/語言程度/學習類型等），因此每個孩子都能夠在劇中找到自己的角色定位，可以說工作坊的劇目是給孩子們量身定制的。

　　在我們不是以孩子優(yōu)秀與否來評判的，而是看角色是否適合孩子，是否有孩子發(fā)揮的空間又不至于難度過高，因為我們希望通過戲劇的形式帶給孩子的，除了英文的快樂體驗外，更多是想幫助孩子發(fā)掘自身的潛能，提升自信心和對于藝術(shù)和美的理解力，在工作坊的課堂上都是專注的小演員，沒有所謂的配角。

　　8、英文戲劇課后，孩子們學到的內(nèi)容如何進行復習和鞏固呢？

　　在整個排練的過程中會陸續(xù)將資料發(fā)放到了孩子和家長的手中，孩子可以根據(jù)自己對于劇目的理解和喜愛程度來選擇更多的學習內(nèi)容，比如在《xxxx》的原創(chuàng)劇目中會使用很多優(yōu)秀的音樂和經(jīng)典題材，而他們多來自經(jīng)典影片、名著和最新的流行元素，很多孩子都會去主動搜集他們感興趣的內(nèi)容，戲劇其實是給孩子們拋磚引玉，從而提供了孩子自主學習的原動力和培養(yǎng)了主動學習的習慣，興趣才是最好的老師，您說對吧！

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