中小學(xué)生心智營(yíng)分享：怎樣培養(yǎng)孩子的孝心

    自古以來，我國(guó)就形成“羊跪乳、鴉反哺”、“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”的濃厚感恩文化，可是在社會(huì)日益發(fā)展的今天，感恩孝順之心卻在逐漸遠(yuǎn)離孩子�，F(xiàn)在的孩子大多屬于獨(dú)生子女，集萬千寵愛于一身，可父母毫無原則的溺愛，卻讓孩子對(duì)父母給予的一切都習(xí)以為常，一切以自我為中心，不知道應(yīng)該感恩、尊敬和孝順父母。那么，作為父母，應(yīng)該采取哪些措施，讓孩子從小學(xué)習(xí)尊重父母、孝敬長(zhǎng)輩呢？

    工具/原料欣賞鼓勵(lì)法：欣賞孩子的每個(gè)孝順行為榜樣激勵(lì)法：身教勝于言教家規(guī)控制法：把孝敬列進(jìn)制度

    步驟/方法欣賞孩子的每個(gè)孝順行為欣賞并夸獎(jiǎng)孩子的每一個(gè)孝順行為，哪怕孩子只是給媽媽夾了一片苦瓜，哪怕孩子只是把奶奶買的菜從大門口提到廚房，哪怕孩子只是為爸爸拿了一次水杯。心理學(xué)上有個(gè)“暗示效應(yīng)”（也叫羅森塔爾效應(yīng)）：一個(gè)人被看成什么樣，被怎樣對(duì)待，在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

    如果在孩子很小的時(shí)候，父母就教導(dǎo)孩子“給爺爺端杯水，說爺爺辛苦了！”“給外婆拿個(gè)蘋果，說外婆你真好，謝謝你！”并適時(shí)表?yè)P(yáng)孩子：“孩子，你真是一個(gè)孝順的寶貝！媽媽為你感到驕傲！”孩子真的就會(huì)成為一個(gè)很孝順的孩子。這種暗示能對(duì)孩子發(fā)揮奇效，使孩子產(chǎn)生一種積極向上的精神狀態(tài)，并付諸行動(dòng)，直至成功。

    身教勝于言教“榜樣的力量是無窮的。要求孩子學(xué)會(huì)孝順，大人首先自己就要做出孝順老人的榜樣，并抓住各種孝順的典型事例和故事來教導(dǎo)孩子。只要聽到中央電視臺(tái)公益廣告”媽媽洗腳“那聲充滿稚氣的廣告語，千家萬戶的父母都會(huì)感動(dòng)，千千萬萬個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)明了孝順的根源意義。

    年輕的父母如果想讓自己的父母或者孩子幫助自己做什么事時(shí)，要說“請(qǐng)你……”而不是說生硬無感情的命令句；如果父母或者孩子幫我們做完了某件事，我們要禮貌地說聲“謝謝！”如果我們要做的某件事情，可能會(huì)影響到孩子和老人時(shí)，應(yīng)該用商量的語調(diào)詢問：“我們想……好嗎？”父母身體力行地尊重別人，替別人著想，孩子看在眼里，自然也就學(xué)會(huì)了尊重別人，而不是以自我為中心，一味地欺負(fù)老人或弱者。

    把孝敬列進(jìn)制度俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。無論孩子多大，制定適合孩子年齡的尊敬長(zhǎng)輩的規(guī)定都是十分必要的。其實(shí)，家訓(xùn)族規(guī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化寶庫(kù)中最有特色的內(nèi)容之一，而大凡成功的偉人，大多都是在一個(gè)很好的家教氛圍中成長(zhǎng)起來的。毛澤東之所以能成為能力非凡、品格高尚的一代偉人，跟其毛家《規(guī)章制度》有很大關(guān)系：培植心田，戒賭博，孝養(yǎng)父母，友愛兄弟，和睦鄉(xiāng)鄰，教訓(xùn)子孫，矜憐孤寡，婚姻隨宜，奮斗蕓窗，勤勞本業(yè)。

    我們并不是要要求自己的孩子都成為偉人，但起碼的孝道孩子還是需要遵守的。好吃的首先給長(zhǎng)輩拿，舒適的床鋪?zhàn)尳o老人睡，見了長(zhǎng)輩要主動(dòng)打招呼，當(dāng)長(zhǎng)輩犧牲自己的時(shí)間為孩子做了事情時(shí)，要讓孩子的語言和行動(dòng)對(duì)長(zhǎng)輩表示感謝等等。長(zhǎng)此以往，孩子定能把孝道內(nèi)化成自己的一個(gè)優(yōu)良美德，很自然地成為一個(gè)孝順的好孩子。

    注意事項(xiàng)家長(zhǎng)們?cè)谂囵B(yǎng)孩子孝心的時(shí)候，一定注重語言引導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情。告訴孩子父母或爺爺奶奶有多辛苦，從心理上讓他們產(chǎn)生自主孝敬的動(dòng)機(jī)。

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